2025年浙科版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版七年级生物下册月考试卷110考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、人体的结构层次中；从微观到宏观排列的顺序是（）

①器官②系统③组织④细胞⑤人体．

A.①②③④⑤

B.⑤①②③④

C.④③①②⑤

D.⑤②①③④

2、打开你影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，主要是由于（）A.细胞分裂和细胞生长的结果B.细胞分化的结果C.细胞分裂的结果D.细胞生长的结果3、在怀孕期间，胎儿和母亲之间进行物质交换的结构是（）A.子宫内膜B.输卵管C.胎盘D.卵巢4、如图表示植物细胞发生的变化；下列叙述正确的是（）

A.过程①表示细胞生长B.过程②袭示细胞分化C.过程③表示细胞分裂D.过程①→③表示细胞分裂5、【题文】有关人类的起源，下列说法正确的是()A.人类是由上帝创造的B.人是女娲用泥捏出来的C.人是自然产生的D.人是由古猿经过长期进化而来的评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、疫苗是一种经过处理的抗原，能刺激人体产生____，从而提高对特定传染病的抵抗力．婴儿刚出生就要注射卡介苗，从免疫的类型分析，这种免疫属于____免疫．7、如图是肺局部放大示意图（1）标出结构a、b的名称。（2）如图所示，肺的结构特点适于在肺泡与____________之间进行____________；完成气体交换则只要穿过____层细胞就可进行了。8、阅读下面材料；回答有关问题．

胎盘呈扁圆形；是胎儿和母体交换物质的器官．胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连．胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液．胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换．

（1）胎盘着生的部位是____．

A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道。

（2）胎儿是通过____和____从母体获得营养物质和氧气的．

（3）胚泡移动到子宫，植入子宫内膜就是____；成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫____．

（4）一位母亲怀孕期间体重增加了14千克；其中胎儿4千克，胎盘1千克，羊水1千克．试说说你对母亲怀孕的认识．

____．9、阅读下列资料；分析回答问题：

今年5-6月份；山东手足口病疫情仍处于上升阶段，山东省卫生厅5月25日通报，山东省因手足口病死亡的病例上升到36倒．手足口病是肠道病毒引起的常见传染病之一，多发生于5岁以下的婴幼儿，可引起发热和手足；口腔等部位的皮疹、溃疡个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等致命性并发症．目前，我国手足口病防控形势比较严峻，手足口病疫情主要流行于农村地区，表现为分布广、疫点多，幼儿比例大、持续时间长；

2009年3月底至4月中旬；墨西哥；美国等多国接连暴发甲型H1N1型流感（或称H1N1型猪流感）疫情，中国卫生部6月13日通报表示，中国内地共报告165例甲型H1N1流感确诊病例．新华网日内瓦6月12日电继在11日宣布将全球流感大流行的警戒级别提升至最高级6级后，世界卫生组织通过各种途径反复强调，尽管流感大流行已经到来，但从疫情的严重程度看，目前尚处于“中等”．

（1）上述疾病的传染源是____．

（2）由EV71引发的手足口病是一种肠道传染病．控制本病流行的关键措施之一是对被污染的日常用品、餐具等立即进行消毒处理，这样做的目的是____

A；控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、研究病毒结构。

（3）感染过以上病毒的人康复后不会再次感染此病毒，获得的这种免疫属于____免疫．但还可能被其他病毒感染，原因是____

（4）进入人体的病毒在免疫学上属于____，从免疫学角度分析，____是预防传染病大面积流行的最好办法．

（5）甲型H1N1流感、手足口病与禽流感和传染性非典型性肺炎等疾病共同具有的两大特点是：____．10、【题文】如果地球上没有绿色植物，水循环就不能进行。（）11、【题文】绿色开花植物有六种器官，其中属于营养器官的是____、____、____，属于生殖器官的是____、____、____。12、食物链通常是由一种____开始的，位于食物链第二环节的生物通常是____，位于食物链其他环节的生物大多是____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)13、人类血型有多种类型，输血一般应以输入同型血为原则。14、少生是控制人口过快增长的关键（）15、用显微镜观察人口腔上皮细胞时，将光线调得越亮越好．（）16、人体的肌肉细胞和神经细胞里，含有的遗传信息是一样的．17、电影放映后，当走进电影院时，瞳孔是由小变大的．______（判断对错）．18、自然界中的细菌对人类的生活是百害而无一利．______（判断对错）19、生殖系统和神经系统的发育与身体的总发育保持一致．______．（判断对错）20、“一猪生九仔；连母十个样．”这描述了生物的遗传现象．（）

​。A.正确B.错误21、某一个生态系统中的水受到污染，对其它生态系统没有什么影响。（）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共40分)22、如下图所示；瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有石灰水的试管中。请你分析回答问题。

(1)试管中澄清的石灰水变_________，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是_______。(2)该实验说明：科学研究证明，这种气体是种子里的_________彻底分解时产生的。萌发的种子还能使温度计的刻度上升，这说明种子萌发时还产生了___________。23、在探究植物光合作用过程中实验如下：

（1）叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素；欲探究“叶绿素的形成是否与光有关”小明设计如下实验。

①根据探究内容提出问题______；

②做出假设______；

③先20粒种子分别放入甲；乙两容器内；甲放置光下乙放置______但其他条件相同，一同观察长出幼苗的颜色若甲中幼苗为绿色，乙中幼苗为黄色，说明______。

若甲；乙两组幼苗都为绿色；说明______。

（2）将金鱼藻放在如图所示的装置中；并将此装置放在离光源不同的距离处，观察试管中产生气泡数目如表：

①光源的远近与产生气泡数目之间的关系______；从中可以得到什么结论______。

②图1中带火星的小木条复燃说明______。

。与灯的距离每分钟产生气泡数10602025301040524、麦苗青青；麦浪滚滚，单子叶作物小麦是我国重要的粮食作物。如图为小麦植株及部分器官的示意图，请据图回答：

（1）小麦种子萌发时；所需营养物质主要来自于[______]______。萌发后，种子中的[③]______发育成植株的茎和叶。

（2）小麦生长需要量最多的无机盐是含______；含______和含______的无机盐。吸收水和无机盐的主要部位是根尖的[______]______；该部位适于吸收水和无机盐的主要原因是生有大量的______，增加了吸收的表面积。小麦幼根的生长与[⑪]______与[⑩]______有关。

（3）传粉后，来自花粉的精子与[______]______中的卵细胞结合形成受精卵，它将发育成种子中的______，[______]______将发育成果实。25、（4分）通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。研究成果一：切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。研究成果二：切除了小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬的高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。请回答：（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是脑的____损伤了。（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是脑的发生了病变。（3）在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释。（4）为了有效地保护中枢神经系统，在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施？____。评卷人得分五、其他(共2题，共4分)26、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。27、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】

细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体，因此正确的排列顺序应该是④③①②⑤．

故选：C

【解析】【答案】此题考查的是人体的结构层次；思考作答．

2、A【分析】【解答】解：细胞分裂时细胞核先分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．所以，现在的你比童年的你长高了许多，主要是由于细胞分裂和细胞生长的结果．故选：A．

【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂．（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．3、C【分析】解：胎盘呈扁圆形；是胎儿和母体交换物质的器官．胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连．胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换，而胎儿产生的废物也是经胎盘由母体排出体外的．因此，母亲和胎儿之间进行物质交换的结构是胎盘．

故选：C．

胎盘是哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官．

胚胎发育最初的营养物质来自卵黄，着床后来自母体的血液．此时胎盘是物质交换的场所．【解析】C4、A【分析】解：通过分析知道细胞分裂是细胞由一个细胞分成两个细胞的过程；结果细胞数目增多；细胞生长细胞由小长大的过程；细胞分化是在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态；结构、功能随着细胞的生长出现了差异．由图可知过程①是细胞由小长大，表示细胞生长；过程②是细胞由一个分成两个，表示细胞分裂；过程③是细胞在形态、结构、功能出现了差异，表示细胞分化．所以选项A是正确的．

故选A．

此题一是考查识图作答的能力；二是考查对细胞生长；细胞分裂、细胞分化的理解．细胞生长细胞由小长大；细胞分裂的过程是细胞数目增多，细胞分化的结果是产生不同的组织．

做好该题的关键是理解图示信息从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．细胞分裂、生长和分化的具体过程要记清楚．【解析】A5、D【分析】【解析】

试题分析：在距今1200多万年前；森林古猿广泛分布于非；亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等，另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，人类的进化过程是一个自然选择的过程，所以此题答案选D。

考点：人类的起源和进化。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)6、抗体特异性【分析】【解答】解：接种的疫苗是由病原体制成的；只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，因此“疫苗是一种经过处理的抗原”，能刺激人体产生抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力．

婴儿刚出生就要注射卡介苗；产生的抗体只对结核杆菌有免疫作用，因此“从免疫的类型分析”，这种免疫属于特异性免疫．

故答案为：抗体；特异性。

【分析】（1）疫苗是由低毒的；灭活的病原体制成的生物制品．接种疫苗能产生免疫力；有效的预防某种传染病．

（2）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（3）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

（4）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．7、（1）a.毛细血管b.肺泡（2）毛细血管气体交换2【分析】【分析】本题主要考查肺适于气体交换的特点。掌握肺泡的结构和肺泡适于气体交换的特点是解题的关键。【解答】（1）肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。左右支气管进入左右两肺后反复分支，愈分愈细，形成许多树枝状的分支，并在末端形成许多肺泡。肺泡外包绕着丰富的毛细血管。由图观察分析可知，a是毛细血管，b是肺泡。

（2）肺泡周围包绕着大量的毛细血管，肺泡壁和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成。所以，肺泡中的氧气进入毛细血管，只需经过两层细胞即可，这些结构特点与其功能相适应，适于肺泡与毛细血管血液之间进行气体交换。【解析】（1）a.毛细血管b.肺泡（2）毛细血管气体交换28、略

【分析】

（1）胎盘靠近胎儿的一面附有脐带；脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连．所以胎盘着生的部位是母体的子宫．

（2）胎儿生活在子宫内半透明的羊水中；通过胎盘；脐带与母体进行物质交换．从母体中获得营养物质和氧，而胎儿产生的废物也是经胎盘由母体排出体外的．所以胎儿是通过脐带和胎盘从母体获得营养物质和氧气的．

（3）生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞；含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩．

（4）一位母亲怀孕期间体重增加了14千克；其中胎儿4千克，胎盘1千克，羊水1千克．在怀孕期间，母亲身体各个器官和系统生命活动的负担都明显加重．胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的，胚胎和胎儿产生的废物也是通过母体排出的；同时，母亲的心理负担和精神负担也会加大．

故答案为：

（1）A

（2）A脐带；胎盘；

（3）怀孕；分娩。

（4）在怀孕期间；母亲身体各个器官和系统生命活动的负担都明显加重．胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的，胚胎和胎儿产生的废物也是通过母体排出的；同时，母亲的心理负担和精神负担也会加大．

【解析】【答案】由卵细胞到胎儿的过程是：卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿；以及胚胎发育过程中的营养物质的来源，据此答题．

9、略

【分析】

（1）传染源指能够散播病原体的人或动物．在此题中发病的人；和携带病毒的人（隐性感染者）都能够散播病原体，属于传染源。

（2）传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播；饮食传播、生物媒介传播等．对被污染的日常用品、餐具等立即进行消毒处理，这样做的目的是切断传播途径．故选B

（3）（4）当病原体（如病毒；病菌）进入人体后；刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体．进入人体的病毒在免疫学上称为抗原．引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原．得过此病的人康复后，体内产生了抵抗此类病毒的抗体，这种免疫是人出生以后才产生的，此抗体只能对特定的病原体起作用，而对其他病毒不起抵抗作用，因而属于特异性免疫．从免疫学角度分析，保护易感者，在不发病的情况下获得对该病的抗体，即实行计划免疫（或接种疫苗）是预防传染病大面积流行的最好方法．

（5）甲型H1N1流感；手足口病与禽流感和传染性非典型性肺炎等疾病都属于传染病；传染病具有两大特点即流行性和传染性．

故答案为：（1）病人和隐性感染者（2）B（3）特异性免疫；患者产生的抗体只对特定的病原体起作用（4）抗原；实行计划免疫（或接种疫苗）（5）传染性和流行性。

【解析】【答案】此题考查了传染病的特点；预防和有关特异性免疫的知识。

10、略

【分析】【解析】

试题分析：绿色植物的蒸腾作用是水循环的主要部分；他散发出的水占全部水的86%。除了绿色植物外，海洋和地下水的水蒸汽也参与了水循环。如果没有了绿色植物的话水循环的功效就会大大降低。

考点：主要考查对绿色植物在生物圈中的作用等考点的理解。【解析】【答案】×11、略

【分析】【解析】

试题分析：一株完整的绿色开花植物体是由根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成的；其中根从土壤中吸收水和无机盐供植株利用，通过茎运到叶，在叶里进行光合作用合成有机物，可见根、茎、叶与营养物质的吸收、运输、合成有关，属于营养器官，花开放之后经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，可见花、果实和种子与生殖有关系，属于生殖器官。

考点：本题考查的是绿色植物的六大器官，解答此题的关键是熟练掌握绿色开花植物体的六大器官。【解析】【答案】根、茎、叶花、果实、种子12、绿色植物植食性动物肉食性动物【分析】【解答】解：食物链的正确写法是：绿色植物（起点）→食草动物→肉食动物→最高级消费者；

食物链通常是由一种绿色植物（生产者）开始的；位于食物链的第二个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物．

故答案为：绿色植物；植食性动物；肉食性动物．

【分析】生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链彼此交错连接，就形成了食物网．食物链是生产者和消费者之间的关系，不包括分解者和非生物部分．生产者主要指绿色植物，消费者指直接或间接以植物为食物的各种动物．三、判断题(共9题，共18分)13、√【分析】试题分析：人类的血型主要由A型、B型、AB型、O型等四种类型，因为如果大量输血的话，有时输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应．因此，输血时应该以输入同型血为原则．故说法正确．考点：输血的原则【解析】【答案】对14、√【分析】因为人口数量多，增长速度快，所以我国将计划生育列为基本国策，具体要求是晚婚、晚育、少生、优生，其中少生是控制人口过快增长的关键。【解析】【答案】√15、×【分析】【解答】用显微镜观察人口腔上皮细胞时；应将视野调得暗些，原因是口腔上皮细胞没有颜色，透明度较高，光线太强时会导致无法看清细胞结构，调节方法是缩小光圈或将凹面反光镜转成平面反光镜．

故答案为：×．

【分析】根据口腔上皮细胞没有颜色，透明度较高的特点分析解答．16、A【分析】【解答】解：人的口腔上皮细胞与肌肉细胞；神经细胞的形态并不完全一样；但它们的基本结构却是相同的，都是动物细胞，都具有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞核里含有的遗传信息是一样的．

故答案为：正确．

【分析】此题考查动物细胞结构．据此解答．17、√【分析】解：在眼球的结构中；瞳孔是光线进出的通道．当外界光线较强时，瞳孔是变大的；当外界光线较弱时，瞳孔是变小的．当人走进电影院时，由于电影院里的光线比外界光线要弱得多，所以瞳孔由小变大．

故答案为：√．

瞳孔能够调节进入眼球光线的多少．外界光线暗时；瞳孔放大；外界光线亮时，瞳孔缩小．

明确瞳孔的作用．【解析】√18、×【分析】解：有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等．

故答案为：×．

自然界中的细菌大多数对人类是有益的；少数对人类有害．

解答此题的关键是明确细菌与人类的关系．【解析】×19、×【分析】解：如图为人体生长曲线图：

从图中可看出；15～20岁生殖系统迅速发育，生殖系统和神经系统的发育的发育与身体的总发育是不一致，题干说法错误．

故答案为：×

青春期的年龄段通常是指大约10到20岁之间．是人生长发育和智力发展的黄金时期；身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强．

掌握青春期的发育特点，注意会分析图形，总结答案．【解析】×20、B【分析】生物后代和亲代之间相似的性状叫遗传。亲代后代之间，或后代个体之间的差异叫变异。变异在生物间普遍存在着，一猪生九仔，“连母十个样”说的是变异不是遗传。故选B。【解析】B21、×【分析】【解答】生态系统之间不是独立的；而是相互联系的。如果一个生态系统的水受到污染，与之相关的农田生态系统；河流生态系统肯定也会受到影响。故答案：错误。

【分析】本题考查生态系统之间的关系，意在考查考生对相关知识的理解能力。四、实验探究题(共4题，共40分)22、（1）浑浊二氧化碳

（2）有机物热量【分析】【分析】本题主要考查探究植物的呼吸作用实验，解题的关键是掌握探究植物的呼吸作用实验过程。【解答】（1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。根据题意可知；瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，萌发的种子能进行呼吸，消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳。过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，这时瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊。

（2）呼吸作用是在氧的参与下，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。该实验说明：这种气体（二氧化碳）是种子里的有机物彻底分解时产生的。萌发的种子还能使温度计的刻度上升，这说明种子萌发时还产生了热量。

【解析】（1）浑浊二氧化碳（2）有机物热量23、叶绿素的形成是否与光有关？叶绿素的形成与光有关无光环境中叶绿素的形成与光有关叶绿素的形成与光有关装置与灯的距离越近，产生的气泡数越多光照越强，光合作用就越强绿色植物的光合作用制造了氧气【分析】解：（1）①从题干内容可以看出；叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素，欲探究“叶绿素的形成是否与光有关”因此，提出的问题是：叶绿素的形成是否与光有关？

②作出假设要围绕提出的问题进行；是对提出问题作出的回答，因此，作出的假设是：叶绿素的形成与光有关。

③先20粒种子分别放入甲；乙两容器内；甲放置光下乙放置无光环境中，但其他条件相同，一同观察长出幼苗的颜色若甲中幼苗为绿色，乙中幼苗为黄色，说明叶绿素的形成与光有关；若甲、乙两组幼苗都为绿色，说明叶绿素的形成与光有关。

（2）①分析表格中的数据可以发现：植物和光源的距离与产生气泡数量之间的关系是：距离越近产生气泡的数量越多；距离越远产生气泡的数量越少。

从表中数据可知：光照越强；光合作用越强；因为试管与光源越近，受到的光照就越强，而产生的气泡多，说明光合作用强，而试管离光源越远，受到的光照就弱，产生的气泡少，说明光合作用弱。

②图1装置用来验证植物的光合作用产生氧气；光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃。说明绿色植物的光合作用放出了氧气。

故答案为：（1）①叶绿素的形成是否与光有关？

②叶绿素的形成与光有关；

③无光环境中；叶绿素的形成与光有关；叶绿素的形成与光有关；

（2）①装置与灯的距离越近；产生的气泡数越多；光照越强，光合作用就越强；

②绿色植物的光合作用制造了氧气。

（1）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。叶绿素的形成条件是光和适宜的温度。

（2）由图示的实验装置可知：1装置是验证植物的光合作用产生氧气的实验装置。

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用，以及叶绿素的形成。理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。【解析】叶绿素的形成是否与光有关？叶绿素的形成与光有关无光环境中叶绿素的形成与光有关叶绿素的形成与光有关装置与灯的距离越近，产生的气泡数越多光照越强，光合作用就越强绿色植物的光合作用制造了氧气24、①胚乳胚芽氮磷钾⑨成熟区根毛分生区伸长区⑦胚珠胚⑧子房【分析】解：（1）小麦种子的营养物质储存在胚乳中；因此小麦种子在萌发过程中所需的营养物质主要来自于种子中的胚乳。由分析可知③胚芽发育成茎和叶。

（2）成熟区细胞停止伸长；并且开始分化，内部出现导管；表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。小麦一生中需求量最大的无机盐是含氮；磷、钾的无机盐。根的长度不断增加，是分生区的细胞能够不断地分裂增加数量和伸长区的细胞能够不断伸长增大体积的缘故。分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。如果去掉分生区，根不能再生长。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。

（3）受精完成后；花粉中的精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，胚珠发育成种子，子