人教版历史与社会七年级上册 1.2 乡村与城市 说课稿

人教版历史与社会七年级上册1.2乡村与城市说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课旨在让学生了解乡村与城市的概念、特点及其相互关系，从而提高他们对我国城乡发展差异的认识。教学过程中，我将采用对比法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，引导学生深入探究乡村与城市的内涵和差异，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

在教学内容上，我将以课本为主，结合相关案例和数据，让学生从多角度了解乡村与城市的特点。在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，激发他们的学习兴趣。

在课堂互动方面，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队合作意识和沟通能力。此外，我还将设计一些启发性的问题，引导学生进行课后思考，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生对历史与社会学科的综合理解能力，具体包括：

1.时空观念：培养学生能够理解乡村与城市的形成与发展是在特定历史时空背景下进行的，认识到城乡差异的历史渊源。

2.史料实证：通过分析乡村与城市的案例，培养学生运用史料来证实自己对城乡差异的认识，增强历史观念。

3.批判性思维：鼓励学生对城乡差异产生的原因及影响进行批判性思考，提出自己的见解。

4.解释与论证：培养学生能够运用所学知识解释城乡差异的现象，并论证其发展变化的趋势。

5.沟通与交流：通过小组讨论等形式，提升学生在团队中表达自己观点、倾听他人意见、有效沟通的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解乡村与城市的概念、特点及其相互关系，以及认识我国城乡发展差异。难点在于让学生深入理解城乡差异产生的原因及影响，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。

为了解决这个难点，我采用了以下方法：

1.案例分析法：通过分析具体的乡村和城市案例，让学生直观地了解城乡差异，并引导学生从中找出差异产生的原因。

2.对比法：引导学生对比乡村和城市的不同特点，帮助他们理解城乡差异的形成过程。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，从而加深对城乡差异原因和影响的理解。

4.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们更好地理解和分析城乡差异问题。

5.实践环节：安排学生进行课后调查或研究，让他们在实际中观察和分析城乡差异，从而加深对知识的理解和应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级上册课本，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集和整理与乡村与城市相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：如果课程中有实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会利用多媒体展示一些乡村和城市的图片，让学生观察并发表自己的看法。接着，我会提出问题：“你们认为乡村和城市有什么不同？它们分别有哪些特点？”通过这样的方式，激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题——乡村与城市。

2.讲授新知（20分钟）

在这个环节，我会结合课本内容，详细讲解乡村和城市的概念、特点及其相互关系。首先，我会讲解乡村的定义、特点，如农业生产、生态环境等；然后，我会讲解城市的定义、特点，如工业化、商业化等。接着，我会引导学生了解我国城乡发展的差异，并分析产生这些差异的原因。

为了使学生更好地理解，我会运用多媒体资源，展示一些具体的案例和数据，让学生从多角度了解乡村与城市的特点。同时，我会鼓励学生积极参与，提问和发表自己的观点，以便及时解答疑问。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，我会设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析。例如，让学生分析某个乡村或城市的发展变化，找出差异产生的原因等。通过这样的练习，巩固学生对知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，强调乡村与城市的概念、特点及其相互关系，以及我国城乡发展差异的原因。同时，我会提醒学生注意课后复习，做好作业。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业时，我会设计一些与乡村与城市相关的题目，让学生进一步巩固所学知识。例如，让学生搜集一些关于乡村或城市的资料，分析其发展变化的原因等。同时，我会鼓励学生开展实践活动，如观察身边的乡村或城市，了解其特点和发展现状。通过这样的作业，提高学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《中国乡村与城市发展研究》、《城乡差异与中国社会发展》等，这些书籍深入研究了中国乡村与城市的发展差异，理论分析丰富，案例详实，适合学生深入阅读理解。

（2）论文：推荐学生阅读一些关于乡村与城市研究的学术论文，如《乡村与城市的互动发展研究》、《城乡一体化发展策略》等，以增强学生对城乡发展问题的理性认识。

（3）新闻报道：收集近年来关于城乡发展的新闻报道，如农村土地改革、城市化进程等，让学生了解城乡发展的最新动态。

2.拓展建议

（1）组织学生进行乡村或城市实地考察，通过观察、访谈等方式，让学生亲自体验和了解乡村与城市的特点和发展现状。

（2）引导学生关注城乡发展问题，鼓励他们参加社会实践活动，如志愿者服务、社区建设等，提高他们的社会责任感和实践能力。

（3）组织学生开展课题研究，如乡村产业发展、城市化进程对乡村的影响等，培养他们的研究能力和创新精神。

（4）鼓励学生利用网络资源，如学术论文库、新闻网站等，自主查找与城乡发展相关的资料，提高他们的信息素养和自主学习能力。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以乡村与城市为主题，通过图片、案例和数据等多种方式，让学生了解了乡村与城市的概念、特点及其相互关系。在教学过程中，我注意启发学生思考，组织小组讨论，让学生能够主动参与课堂，积极表达自己的观点。

在教学方法上，我采用了对比法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，引导学生深入探究乡村与城市的内涵和差异。这些方法的使用，使得学生在理解城乡差异方面有了较大的提升。同时，我也注意与学生互动，鼓励他们提出问题，发表自己的观点，提高了他们的思考能力和表达能力。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，使得教学活动能够有序进行。同时，我也关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

教学总结：

然而，我也发现教学中存在一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。此外，在课堂时间管理方面，有时会出现时间分配不够合理的情况，导致某些环节过于冗长，而某些环节又过于紧凑。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与度，提高他们的学习积极性。例如，可以通过设置更具挑战性的问题，激发学生的思考；同时，也需要更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。此外，我还应该注重培养学生的团队合作和沟通能力，提高他们的综合素质。板书设计①乡村与城市的概念：

-乡村：以农业生产为主，生态环境较好，人口密度相对较低的地区。

-城市：以工业化、商业化为主，人口密集，基础设施完善