人教版（2019）必修第三册 Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures教案（无答案）

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教案（无答案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握描述节日庆祝活动的词汇和句型，提高用英语表达个人观点和情感的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的节日庆祝活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养观察、分析、比较和归纳的能力，形成对节日庆祝活动的多元理解。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述节日和庆祝活动的关键词汇和句型。

2.理解课文中的文化背景和节日习俗。

难点：

1.准确运用过去时态描述节日活动。

2.识别并运用课文中的复杂句型。

解决办法：

1.关键词汇和句型：通过制作词汇卡片和句型模板，帮助学生记忆和练习。在课堂上进行小组活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.文化背景和节日习俗：通过多媒体展示不同国家的节日庆祝活动，增加学生的直观感受。引导学生进行小组讨论，分享各自对节日习俗的理解和体验。

3.过去时态：通过设计时间线练习，让学生在时间轴上标出节日活动，并用过去时态描述。同时，提供一些常见的过去时态错误示例，让学生通过对比学习正确使用。

4.复杂句型：使用句型分析图表，帮助学生理解复杂句型的结构。通过模仿例句，让学生尝试自己构建复杂句型，并在小组内进行互评和修改。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实语境让学生在课堂上进行讨论和角色扮演，以增强语言实践能力。

2.设计小组合作活动，如制作节日海报和进行节日习俗展示，以促进学生间的交流和合作。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同节日的庆祝活动，帮助学生更好地理解和吸收文化知识。

4.结合课本内容，设计互动游戏，如节日知识问答，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的节日是什么，让学生分享他们庆祝节日的方式，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：复习上一节课学过的节日和庆祝活动相关的词汇和句型，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的关键词汇和句型，解释它们在描述节日和庆祝活动中的应用。

-举例说明：通过展示课文中的一些句子，让学生理解这些词汇和句型如何在实际语境中使用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中的节日庆祝活动，并尝试用所学词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生编写关于自己最难忘的节日经历的短文，并鼓励他们在小组内分享。

-教师指导：在学生写作和分享的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.拓展应用（约10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个节日，扮演不同的角色（如主持人、参与者、记者等），模拟一个节日庆祝活动的场景。

-观察与评价：其他小组作为观众，观察角色扮演的表演，并给出评价和建议。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容和感受。

-教师总结：总结本节课的重点，强调学生在描述节日和庆祝活动时需要注意的语言点，预告下一节课的学习内容。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了描述节日和庆祝活动的基本词汇和句型，能够用英语准确表达自己的节日经历和感受。

2.通过对课文内容的深入理解，学生对不同文化背景下的节日习俗有了更深的认识，增强了文化意识。

3.学生能够运用所学知识，创作出关于节日的短文，并在角色扮演活动中流畅地使用英语进行交流。

4.在互动探究和小组合作中，学生提高了观察、分析和归纳的能力，能够比较不同节日的相似之处和不同之处。

5.学生通过本节课的学习，增强了学习英语的兴趣和自信心，形成了一定的自主学习策略，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

6.在教师的指导下，学生能够识别并纠正自己在使用过去时态和复杂句型时的一些常见错误，提高了语言准确性。

7.学生通过参与课堂活动和完成课后作业，展示了对学习内容的深入理解和良好的语言运用能力，达到了本节课的学习目标。七、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：要求学生撰写一篇关于个人最喜爱的节日的短文，长度为150-200词。学生需要在文中使用本节课学到的词汇和句型，描述节日的庆祝活动和自己的感受。

2.口语作业：学生分组，每组选择一个本节课讨论过的节日，准备一个简短的口头报告，介绍该节日的起源、习俗和庆祝方式。报告需在下一节课上进行展示。

3.自主学习作业：鼓励学生在家中自主查找并学习一个自己感兴趣的节日，记录下至少5个与该节日相关的英语词汇，并在下一节课上与同学分享。

作业反馈：

1.书面作业反馈：教师将在两天内完成对短文的批改，批改时重点关注词汇和语法使用的准确性，以及内容的完整性。反馈将包括以下方面：

-对学生正确使用词汇和句型的肯定；

-指出学生作业中存在的语法错误，并提供改正建议；

-对文章内容提出改进意见，如增加细节描述、逻辑性提升等；

-鼓励性的评语，以提高学生的自信心和写作兴趣。

2.口语作业反馈：在学生进行口头报告后，教师将提供即时反馈，包括：

-对学生口语表达的流畅性和准确性进行评价；

-提出改进发音和语调的建议；

-鼓励学生在报告中加入更多互动元素，如提问同学或使用实物辅助展示。

3.自主学习作业反馈：在学生分享自主学习成果后，教师将给予以下反馈：

-对学生自主学习态度和努力给予认可；

-对学生新学习的词汇进行确认和补充；

-鼓励学生将自主学习与课堂所学相结合，提高英语应用能力。

教师的反馈旨在帮助学生识别自身的进步和需要改进的地方，同时通过鼓励和指导，促进学生的持续学习和个人发展。八、板书设计①重点知识点：

1.FestivalsandCelebrations的相关词汇

2.描述节日庆祝活动的句型

②重点词汇：

1.festival,celebration,tradition,custom,activity,gift,holiday

2.celebrate,participate,enjoy,give,receive,decorate,prepare

③重点句型：

1."Wecelebrate...by..."

2."Itistraditionalto...on..."

3."People...duringthefestival."典型例题讲解例题1：用课文中描述节日的词汇和句型，写一段关于你最喜欢的节日的描述。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itistraditionaltodecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.Wecelebratebygatheringwithfamilyandfriends,enjoyingabigfeast,andexchanginggifts.Itisatimeofjoyandreunion.

例题2：根据课文，描述一下你们国家的中秋节是如何庆祝的。

答案：Inourcountry,Mid-AutumnFestivalisanimportanttraditionalfestival.Peoplecelebrateitbygatheringwithfamilyandfriendstoenjoythefullmoon.Weeatmooncakesandsharestoriesaboutthemoon.Lanternsarealsolituptoaddtothefestiveatmosphere.

例题3：编写一段对话，两名同学讨论他们各自国家的节日庆祝活动。

答案：A:What'syourfavoritefestival,LiMing?

B:MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.Wecelebrateitbyeatingstickyricedumplingsandwatchingdragonboatraces.

A:Thatsoundsfun!Inmycountry,wecelebrateChristmasbydecoratingatreeandexchanginggifts.

例题4：根据课文内容，写一段关于你参加的一次节日活动的经历。

答案：Lastyear,IparticipatedinaHalloweeneventatmyschool.Wealldressedupincostumesandwenttrick-or-treating.Therewasahauntedhouse,scarymovies,andacostumecontest.Itwasanexcitingandunforgettableexperience.

例题5：课文中提到了哪些节日？选择一个你感兴趣的节日，用英语介绍它的起源和习俗。

答案：ThetextmentionsfestivalssuchasChristmas,Diwali,andEaster.IaminterestedinChristmas.Itoriginatedfromthecelebrationofthebirtho