2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教案

2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2021年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解历史发展的时序性和历史事件的因果关系，培养时空观念；

2.通过分析资本主义世界殖民体系的形成过程，培养历史解释能力；

3.认识不同文明之间的交流与碰撞，提高文化理解和尊重多元文化的意识；

4.从殖民体系的形成中汲取历史教训，增强历史责任感和国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，了解了资本主义的基本特征，对殖民主义历史有了初步的认识。

2.学生对历史事件具有浓厚兴趣，尤其对殖民扩张和帝国主义历史感兴趣，具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和案例学习。他们倾向于直观和生动的教学方式，对于图表和数据有一定的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对资本主义世界殖民体系形成的复杂背景和过程的理解，以及如何将历史事件与当代世界联系起来，理解其深远影响。此外，对历史资料的分析和解读可能需要进一步的引导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教统编版必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备资本主义世界殖民体系的相关地图、时间线图表，以及相关的历史文献和视频资料，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据讨论需要，将教室分为几个小组讨论区，以便学生分组探讨和分享学习成果。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用一张世界地图，指出资本主义世界殖民体系的主要地区，让学生观察并思考这些地区的共同点。

-提问：“这些地区在历史上有什么重要的联系？”

-简要介绍资本主义世界殖民体系的形成背景，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授资本主义的发展与殖民扩张的关系，举例说明殖民地为资本主义提供原材料、市场、资本和劳动力。

-分析资本主义世界殖民体系形成的过程，包括殖民地的征服、统治和剥削。

-讲解资本主义世界殖民体系对世界历史发展的影响，包括对殖民地和宗主国的经济、政治、文化等方面的深远影响。

3.实践活动（10分钟）

-分发资本主义世界殖民体系的时间线图表，让学生在图表上标注重要事件和日期。

-让学生阅读教材中的相关历史文献，提取关键信息，并简要解释其意义。

-通过视频资料展示殖民地的反抗斗争，让学生感受历史的生动性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论以下三个问题：

a.资本主义世界殖民体系对殖民地的影响有哪些？

-例如：非洲在殖民时期的经济结构变化，以及独立后面临的问题。

b.宗主国是如何通过殖民地获取利益的？

-例如：英国如何通过殖民地印度进行经济剥削。

c.资本主义世界殖民体系的形成对全球历史进程产生了哪些影响？

-例如：殖民体系对全球贸易格局的影响。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调资本主义世界殖民体系的形成过程和影响。

-简要总结学生在讨论中的观点，指出殖民体系的复杂性和历史教训。

-提问学生对资本主义世界殖民体系的认识，确保学生理解了本节课的重难点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史文献：如《资本论》中关于资本主义发展的论述，以及殖民时期的历史文献，如《印度之行》等，可以帮助学生更深入地理解资本主义和殖民主义的历史背景。

-拓展阅读：《世界历史》中关于资本主义世界殖民体系的章节，提供了更全面的历史分析和案例，有助于学生构建知识体系。

-相关电影：《英国殖民时期的印度》、《出埃及记》等电影，通过艺术形式展现了殖民历史，有助于学生直观感受历史事件。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读历史专著，如《帝国主义的兴起》、《殖民主义的终结》等，以加深对资本主义世界殖民体系的理解。

-建议学生查阅不同历史时期的经济数据，如殖民地与宗主国之间的贸易量、资本流动等，以数据支撑分析殖民体系的经济影响。

-提议学生关注历史学术期刊，如《历史研究》、《世界历史评论》等，这些期刊上的论文可以提供更深入的研究视角和学术讨论。

-推荐学生参与历史主题的讲座和研讨会，与历史学者交流，以获得不同观点的启发。

-鼓励学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗迹等，亲身体验历史现场，增加对历史的直观认识。

-提议学生尝试撰写历史小论文，围绕资本主义世界殖民体系的影响、成因等主题，进行深入研究。

-建议学生通过历史模拟游戏，如《文明》系列，以游戏的形式了解不同文明之间的交流和冲突，以及殖民主义的扩张过程。

-鼓励学生关注历史相关的纪录片和电视节目，如《国家地理频道》的历史纪录片，以多媒体形式丰富学习内容。

-提议学生建立学习小组，共同讨论资本主义世界殖民体系的相关问题，通过合作学习提高理解和分析能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过历史文献的阅读，让学生直接接触原始资料，增强他们对历史的直观感受和理解。

2.我还运用了多媒体资源，如历史地图和纪录片片段，以视觉和听觉的形式呈现历史，帮助学生更好地把握时间和空间的概念。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现学生对殖民体系的复杂性和多样性理解不够深入，可能是因为课堂讨论的时间有限，未能充分挖掘每个学生的观点。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授，而没有充分引导学生主动探索和思考，这可能会影响学生的批判性思维能力的培养。

3.在教学评价方面，我注意到传统的书面考试可能无法全面评估学生对历史事件深层次理解的能力。

（三）改进措施

1.为了加深学生对殖民体系复杂性的理解，我计划在未来的课程中增加更多的案例分析和讨论环节，让学生通过小组合作探究殖民地对不同地区的影响。

2.我将尝试采用更多的探究式教学方法，比如历史角色扮演、问题驱动学习等，以激发学生的主动学习兴趣和批判性思维。

3.对于教学评价，我打算引入更多的形成性评价手段，如课堂讨论、小组报告和历史项目作业，以更全面地评估学生的历史理解能力。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对资本主义世界殖民体系形成过程的理解程度，以及他们能否运用所学知识分析历史事件。我会鼓励学生提出自己的疑问，并通过这些问题引导他们深入思考。

-观察：我会观察学生在课堂讨论中的参与程度和表现，注意他们是否能够积极发言、是否能够尊重他人的观点，以及是否能够有效地与小组成员合作。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，以了解学生对本节课重点知识的掌握情况。测试将包括选择题和简答题，旨在评估学生对历史事件的理解和记忆。

在课堂评价过程中，我会注意以下几点：

-确保每个学生都有机会参与讨论和回答问题，避免只有少数学生活跃。

-对学生的回答给予积极的反馈，即使回答不正确，也要鼓励他们继续思考和尝试。

-及时总结和解释学生的回答，确保全班同学都能够从讨论中学习到知识。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，关注他们在分析历史事件、运用历史资料和表达历史观点方面的能力。批改时，我会标注出学生的亮点和需要改进的地方。

-点评：在作业批改后，我会选择一些有代表性的作业进行课堂点评，分享优秀的作业案例，同时指出普遍存在的问题。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励他们针对不足进行