《习作：我来编童话》第一课时课件三年级上册语文统编版

习作：我来编童话第1课时课前导入同学们，大家好！

欢迎来到充满魔力的童话课堂！想象一下，在五彩斑斓的世界里，有会说话的动物们讲述着古老的秘密，有勇敢的骑士披荆斩棘，有善良的公主等待救援，还有那些隐藏在森林

深处的神秘城堡。

这一切，都源自我们心中那无尽的想象与创造力。今天，我们将不再只是坐在故事旁边听别人讲述，而是成为那些神奇故事的主编！我们要拿起手中的笔，或是心中那份对生活的热爱，去编织属于我们自己的童话。课前导入

在这里，每个人都可以是主角，每个故事都可以由你来决定它的走向。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇幻的旅程，用我们的想象力和创造力，去创造一个又一个令人难忘的童话世界吧！课前导入习作内容童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。习作内容童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。

本次的习作围绕编童话展开，可以在书中所提供的角色当中任意选择一个或者几个。倘若有必要，也能够增添自己喜欢的其他角色。看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。

本次的习作围绕编童话展开，可以在书中所提供的角色当中任意选择一个或者几个。倘若有必要，也能够增添自己喜欢的其他角色。看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。写法学习选择合适的角色选择合适的时间选择合适的地点

本次的习作围绕编童话展开，可以在书中所提供的角色当中任意选择一个或者几个。倘若有必要，也能够增添自己喜欢的其他角色。看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。写法学习选择合适的角色选择合适的时间选择合适的地点1.选择你的童话故事里的角色、时间和地点写法学习在构思故事时，首先需要深入剖析每个角色的独特性格与特征。接下来，思考为何故事会设定在当前的时间点，这个时间点是否对情节发展有特定的意义或影响。2.构思情节。此外，还要探究为何地点被选为此处，它是否为故事增添了特定的氛围或背景。在完成这些前期思考后，再开始具体构建故事情节。写法学习在构思故事时，首先需要深入剖析每个角色的独特性格与特征。接下来，思考为何故事会设定在当前的时间点，这个时间点是否对情节发展有特定的意义或影响。2.构思情节。此外，还要探究为何地点被选为此处，它是否为故事增添了特定的氛围或背景。在完成这些前期思考后，再开始具体构建故事情节。写法学习在构思一个童话故事时，让我们以一个“勇敢的小兔子寻找魔法胡萝卜”为例来思考。首先，我们定义角色的特点：

小兔子：勇敢、好奇、善良，对未知的世界充满探索欲。写法学习在构思一个童话故事时，让我们以一个“勇敢的小兔子寻找魔法胡萝卜”为例来思考。首先，我们定义角色的特点：

小兔子：勇敢、好奇、善良，对未知的世界充满探索欲。接着，思考故事为什么发生在这个时间：

故事设定在春天，因为春天是万物复苏、生长的季节，象征着新的开始和希望，这与小兔子勇敢探索未知、追求梦想的主题相契合。写法学习在构思一个童话故事时，让我们以一个“勇敢的小兔子寻找魔法胡萝卜”为例来思考。首先，我们定义角色的特点：

小兔子：勇敢、好奇、善良，对未知的世界充满探索欲。接着，思考故事为什么发生在这个时间：

故事设定在春天，因为春天是万物复苏、生长的季节，象征着新的开始和希望，这与小兔子勇敢探索未知、追求梦想的主题相契合。然后，思考为什么故事发生在这个地点：

故事发生在一片神秘的魔法森林中，因为这里充满了奇幻的元素和未知的挑战，为小兔子的冒险之旅提供了丰富的舞台和背景。同时，魔法森林也隐藏着各种宝藏和奇迹，包括小兔子所追求的魔法胡萝卜，这使得故事更加引人入胜。写法学习在构思一个童话故事时，让我们以一个“勇敢的小兔子寻找魔法胡萝卜”为例来思考。首先，我们定义角色的特点：

小兔子：勇敢、好奇、善良，对未知的世界充满探索欲。接着，思考故事为什么发生在这个时间：

故事设定在春天，因为春天是万物复苏、生长的季节，象征着新的开始和希望，这与小兔子勇敢探索未知、追求梦想的主题相契合。然后，思考为什么故事发生在这个地点：

故事发生在一片神秘的魔法森林中，因为这里充满了奇幻的元素和未知的挑战，为小兔子的冒险之旅提供了丰富的舞台和背景。同时，魔法森林也隐藏着各种宝藏和奇迹，包括小兔子所追求的魔法胡萝卜，这使得故事更加引人入胜。最后，构思具体情节：

在一个阳光明媚的春天早晨，小兔子听说在遥远的魔法森林深处有一颗能够实现任何愿望的魔法胡萝卜。为了帮助生病的妈妈，小兔子决定踏上寻找魔法胡萝卜的冒险之旅。故事的起因写法学习在构思一个童话故事时，让我们以一个“勇敢的小兔子寻找魔法胡萝卜”为例来思考。首先，我们定义角色的特点：

小兔子：勇敢、好奇、善良，对未知的世界充满探索欲。接着，思考故事为什么发生在这个时间：

故事设定在春天，因为春天是万物复苏、生长的季节，象征着新的开始和希望，这与小兔子勇敢探索未知、追求梦想的主题相契合。然后，思考为什么故事发生在这个地点：

故事发生在一片神秘的魔法森林中，因为这里充满了奇幻的元素和未知的挑战，为小兔子的冒险之旅提供了丰富的舞台和背景。同时，魔法森林也隐藏着各种宝藏和奇迹，包括小兔子所追求的魔法胡萝卜，这使得故事更加引人入胜。最后，构思具体情节：

在一个阳光明媚的春天早晨，小兔子听说在遥远的魔法森林深处有一颗能够实现任何愿望的魔法胡萝卜。为了帮助生病的妈妈，小兔子决定踏上寻找魔法胡萝卜的冒险之旅。故事的起因在旅途中，小兔子遇到了各种各样的挑战和困难，如凶猛的野兽、复杂的迷宫和变幻莫测的天气。但小兔子凭借自己的勇气和智慧一一克服了这些障碍。故事的经过，为下文做铺垫写法学习在构思一个童话故事时，让我们以一个“勇敢的小兔子寻找魔法胡萝卜”为例来思考。首先，我们定义角色的特点：

小兔子：勇敢、好奇、善良，对未知的世界充满探索欲。接着，思考故事为什么发生在这个时间：

故事设定在春天，因为春天是万物复苏、生长的季节，象征着新的开始和希望，这与小兔子勇敢探索未知、追求梦想的主题相契合。然后，思考为什么故事发生在这个地点：

故事发生在一片神秘的魔法森林中，因为这里充满了奇幻的元素和未知的挑战，为小兔子的冒险之旅提供了丰富的舞台和背景。同时，魔法森林也隐藏着各种宝藏和奇迹，包括小兔子所追求的魔法胡萝卜，这使得故事更加引人入胜。最后，构思具体情节：

在一个阳光明媚的春天早晨，小兔子听说在遥远的魔法森林深处有一颗能够实现任何愿望的魔法胡萝卜。为了帮助生病的妈妈，小兔子决定踏上寻找魔法胡萝卜的冒险之旅。故事的起因在旅途中，小兔子遇到了各种各样的挑战和困难，如凶猛的野兽、复杂的迷宫和变幻莫测的天气。但小兔子凭借自己的勇气和智慧一一克服了这些障碍。故事的经过，为下文做铺垫在一次意外中，小兔子救了一只受伤的小精灵。为了报答救命之恩，小精灵决定帮助小兔子找到魔法胡萝卜。小精灵利用自己的魔法力量，指引小兔子穿越了重重困难，最终找到了那颗神奇的魔法胡萝卜。故事的经过，突出重点写法学习在构思一个童话故事时，让我们以一个“勇敢的小兔子寻找魔法胡萝卜”为例来思考。首先，我们定义角色的特点：

小兔子：勇敢、好奇、善良，对未知的世界充满探索欲。接着，思考故事为什么发生在这个时间：

故事设定在春天，因为春天是万物复苏、生长的季节，象征着新的开始和希望，这与小兔子勇敢探索未知、追求梦想的主题相契合。然后，思考为什么故事发生在这个地点：

故事发生在一片神秘的魔法森林中，因为这里充满了奇幻的元素和未知的挑战，为小兔子的冒险之旅提供了丰富的舞台和背景。同时，魔法森林也隐藏着各种宝藏和奇迹，包括小兔子所追求的魔法胡萝卜，这使得故事更加引人入胜。最后，构思具体情节：

在一个阳光明媚的春天早晨，小兔子听说在遥远的魔法森林深处有一颗能够实现任何愿望的魔法胡萝卜。为了帮助生病的妈妈，小兔子决定踏上寻找魔法胡萝卜的冒险之旅。故事的起因在旅途中，小兔子遇到了各种各样的挑战和困难，如凶猛的野兽、复杂的迷宫和变幻莫测的天气。但小兔子凭借自己的勇气和智慧一一克服了这些障碍。故事的经过，为下文做铺垫在一次意外中，小兔子救了一只受伤的小精灵。为了报答救命之恩，小精灵决定帮助小兔子找到魔法胡萝卜。小精灵利用自己的魔法力量，指引小兔子穿越了重重困难，最终找到了那颗神奇的魔法胡萝卜。故事的经过，突出重点小兔子带着魔法胡萝卜回到了家中，用它实现了妈妈的康复愿望。从此以后，小兔子和它的家人过上了幸福快乐的生活。而小兔子也成为了森林中所有小动物们心目中的英雄和榜样。故事的结果，升华一下主题，突出童话里的真善美写法学习回忆故事，用自己的话尝试着复述一下故事内容。

在阳光明媚的春天，小兔子为帮生病的妈妈，去魔法森林找魔法胡萝卜。途中克服诸多困难，还救了小精灵，在小精灵帮助下找到胡萝卜，妈妈康复，小兔子成为大家的英雄。罗列提纲起因：

小兔子的妈妈生病了，需要一种特殊的药物来治疗，但小兔子听说在遥远的魔法森林深处有一颗能够实现任何愿望的魔法胡萝卜，决定去寻找它。罗列提纲起因：

小兔子的妈妈生病了，需要一种特殊的药物来治疗，但小兔子听说在遥远的魔法森林深处有一颗能够实现任何愿望的魔法胡萝卜，决定去寻找它。经过：1.在寻找魔法胡萝卜的旅途中，小兔子遇到了不少困难，凭借自己的勇气和智慧，一一克服了这些障碍。2.在一次意外中，小兔子救了一只受伤的小精灵，小精灵为了报答救命之恩，决定帮助小兔子找到魔法胡萝卜。3.在小精灵的魔法指引下，小兔子穿越了重重困难，最终找到了那颗神奇的魔法胡萝卜。罗列提纲起因：

小兔子的妈妈生病了，需要一种特殊的药物来治疗，但小兔子听说在遥远的魔法森林深处有一颗能够实现任何愿望的魔法胡萝卜，决定去寻找它。经过：1.在寻找魔法胡萝卜的旅途中，小兔子遇到了不少困难，凭借自己的勇气和智慧，一一克服了这些障碍。2.在一次意外中，小兔子救了一只受伤的小精灵，小精灵为了报答救命之恩，决定帮助小兔子找到魔法胡萝卜。3.在小精灵的魔法指引下，小兔子穿越了重重困难，最终找到了那颗神奇的魔法胡萝卜。罗列提纲起因：

小兔子的妈妈生病了，需要一种特殊的药物来治疗，但小兔子听说在遥远的魔法森林深处有一颗能够实现任何愿望的魔法胡萝卜，决定去寻找它。经过：1.在寻找魔法胡萝卜的旅途中，小兔子遇到了不少困难，凭借自己的勇气和智慧，一一克服了这些障碍。2.在一次意外中，小兔子救了一只受伤的小精灵，小精灵为了报答救命之恩，决定帮助小兔子找到魔法胡萝卜。3.在小精灵的魔法指引下，小兔子穿越了重重困难，最终找到了那颗神奇的魔法胡萝卜。3.编写故事。写法学习①在编写故事时，我们应充分发挥想象力，将主人公塑造成拥有丰富人类情感和行为的角色，同时保持其原有的独特特质。这样，主人公不仅更加立体鲜活，还能更好地引领读者进入故事的情境之中。②为了确保故事的连贯性和吸引力，我们需要细致入微地描绘每一个情节的发展，让读者能够清晰地感受到故事的起伏跌宕。通过详细叙述主人公在冒险途中的所见所闻、所感所想，以及他如何克服挑战、达成目标，我们可以让故事的经过更加引人入胜。③为了更立体地展现故事中的角色，我们可以对他们进行细致的语言、动作以及心理描写。这样不仅能丰富角色的性格特征，还能让读者更深入地理解和感受角色的内心世界，增强故事的代入感和共鸣。④为童话故事起一个恰当的题目至关重要，题目可以围绕主人公来设定，如《勇敢的小兔探险记》或《智慧精灵与胡萝卜之谜》，这样既突出了主人公又揭示了故事主题。另外，也可以选择故事中的重要地点作为题目，如《迷雾森林的秘密》或《彩虹河畔的奇迹》，这样的题目同样能激发读者的好奇心和探索欲。记得在撰写时，将题目端正地写在第一行的中间位置，以吸引读者的注意。3.编写故事。写法学习①在编写故事时，我们应充分发挥想象力，将主人公塑造成拥有丰富人类情感和行为的角色，同时保持其原有的独特特质。这样，主人公不仅更加立体鲜活，还能更好地引领读者进入故事的情境之中。②为了确保故事的连贯性和吸引力，我们需要细致入微地描绘每一个情节的发展，让读者能够清晰地感受到故事的起伏跌宕。通过详细叙述主人公在冒险途中的所见所闻、所感所想，以及他如何克服挑战、达成目标，我们可以让故事的经过更加引人入胜。③为了更立体地展现故事中的角色，我们可以对他们进行细致的语言、动作以及心理描写。这样不仅能丰富角色的性格特征，还能让读者更深入地理解和感受角色的内心世界，增强故事的代入感和共鸣。④为童话故事起一个恰当的题目至关重要，题目可以围绕主人公来设定，如《勇敢的小兔探险记》或《智慧精灵与胡萝卜之谜》，这样既突出了主人公又揭示了故事主题。另外，也可以选择故事中的重要地点作为题目，如《迷雾森林的秘密》或《彩虹河畔的奇迹》，这样的题目同样能激发读者的好奇心和探索欲。记得在撰写时，将题目端正地写在第一行的中间位置，以吸引读者的注意。3.编写故事。写法学习①在编写故事时，我们应充分发挥想象力，将主人公塑造成拥有丰富人类情感和行为的角色，同时保持其原有的独特特质。这样，主人公不仅更加立体鲜活，还能更好地引领读者进入故事的情境之中。②为了确保故事的连贯性和吸引力，我们需要细致入微地描绘每一个情节的发展，让读者能够清晰地感受到故事的起伏跌宕。通过详细叙述主人公在冒险途中的所见所闻、所感所想，以及他如何克服挑战、达成目标，我们可以让故事的经过更加引人入胜。③为了更立体地展现故事中的角色，我们可以对他们进行细致的语言、动作以及心理描写。这样不仅能丰富角色的性格特征，还能让读者更深入地理解和感受角色的内心世界，增强故事的代入感和共鸣。④为童话故事起一个恰当的题目至关重要，题目可以围绕主人公来设定，如《勇敢的小兔探险记》或《智慧精灵与胡萝卜之谜》，这样既突出了主人公又揭示了故事主题。另外，也可以选择故事中的重要地点作为题目，如《迷雾森林的秘密》或《彩虹河畔的奇迹》，这样的题目同样能激发读者的好奇心和探索欲。记得在撰写时，将题目端正地写在第一行的中间位置，以吸引读者的注意。3.编写故事。写法学习①在编写故事时，我们应充分发挥想象力，将主人公塑造成拥有丰富人类情感和行为的角色，同时保持其原有的独特特质。这样，主人公不仅更加立体鲜活，还能更好地引领读者进入故事的情境之中。②为了确保故事的连贯性和吸引力，我们需要细致入微地描绘每一个情节的发展，让读者能够清晰地感受到故事的起伏跌宕。通过详细叙述主人公在冒险途中的所见所闻、所感所想，以及他如何克服挑战、达成目标，我们可以让故事的经过更加引人入胜。③为了更立体地展现故事中的角色，我们可以对他们进行细致的语言、动作以及心理描写。这样不仅能丰富角色的性