2023-2024学年贵州省黔东南州九年级（上）期中化学试卷

2023-2024学年贵州省黔东南州九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本大题共6小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共12分）1．（2分）2022年6月5日世界环境日主题为“共建清洁美丽世界”，旨在促进全社会增强生态环境保护意识，投身生态文明建设，下列日常活动符合这一主题的是（）A．化工厂加高烟囱排放废气，防止污染空气 B．大量使用化肥农药，提高粮食产量 C．使用公共交通工具出行，减少汽车尾气污染 D．为防止污染环境，就地焚烧垃圾2．（2分）生活中常见的下列物质属于纯净物的是（）A．氯酸钾 B．果汁 C．酱油 D．自来水3．（2分）下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．读取液体的体积 C．过滤 D．倾倒液体4．（2分）推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是（）A．氧气属于氧化物 B．氧气可以支持燃烧，能做燃料 C．单质中有一种元素，由一种元素组成的都是单质 D．因为氧气与氮气的沸点不同，所以工业上可以分离液态空气法制取氧气，并属于物理变化5．（2分）生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，正确的是（）A．水受热变成蒸汽，水分子破裂成氢原子和氧原子 B．经过加油站，可以闻到汽油味儿，说明分子之间有间隔 C．天然气经压缩储存在钢瓶中，说明压强增大，分子体积变小 D．馒头遇到固态碘、液态碘和碘蒸气都能变蓝色，说明同种分子化学性质相同6．（2分）用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示（）A．该反应是分解反应 B．该反应的生成物有两种 C．化学反应前后原子的种类不变 D．分子在化学变化中不可分二、填空题（化学表达式2分，其余每空1分，共32分）7．（7分）化学在人类社会发展过程中做出了巨大贡献，请用化学知识回答下列问题。（1）菠菜中富含铁（填“分子”“原子”或“元素”）。（2）长期饮用硬水会危害人体健康。生活中常用区分硬水和软水，将硬水软化的方法是。（3）能源利用和环境保护问题一直受到社会高度关注。氢气被誉为最清洁的理想燃料，其燃烧的符号表达式：。（4）八九月的黎平五中校园，很远就能闻到桂花的香味，从分子的角度解释原因：。（5）日常生活中所见的铁锅生锈现象属于变化。8．（7分）碘（I）是人体需要的其中一种重要的微量元素，如图A是碘元素在元素周期表中的信息，请据图回答：（1）碘元素的相对原子质量，属于（填“金属”或“非金属”）元素。（2）如图B﹣G粒子中，属于阳离子的有，有种元素，与碘原子的化学性质相似的是（填字母）。（3）用化学用语表示：两个钠离子，3个二氧化硫分子。9．（9分）九年级化学通过多个实验探究活动，引导我们观察现象，得出结论。小芳与小平同学在老师指导下进行下列三个实验：（1）在实验A中，反应的化学表达式，导致水位未上升到集气瓶剩余容积的，可能的原因是（任写一点）。（2）在实验B中发现硫在空气中和氧气中燃烧现象不同，其原因是，集气瓶底放少量水的作用。（3）在实验C中铁丝在氧气中燃烧的现象是，反应的化学表达式。小平同学的实验中铁丝在氧气中未燃烧，请你帮他分析出现该现象的原因可能有（任写一点）。10．（9分）研究“水”可从多角度展开。我们可以借助模型来使抽象的问题形象化，如如图为水通电分解的微观示意图，请据图回答下列问题：（1）宏观现象：按图一所示装置观察到的现象是，写出反应的化学表达式，该反应类型属于反应。（2）微观分析：①请将图二中方框内的信息补充完整（作图），在该反应中，属于单质的是（填字母代号）；②从反应的微观结构图中得出化学变化的实质是。（3）结论：水是由组成的。（4）将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成氢气和氢氧化钾，写出该反应的化学表达式：。三、实验探究题（化学表达式2分，其余没空1分，共11分）11．（11分）根据如图装置，回答下列问题。（1）写出装置B中标号仪器名称：a。（2）装置A可用于高锰酸钾制取氧气，反应的化学表达式，其试管口应略向下倾斜的原因是，试管口放一团棉花的目的是。（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学表达式为。（4）若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为（填标号），可用D装置收集氧气的依据是，如何证明收集的气体是氧气。（5）G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若用G装置收集氢气，氢气应从（填“a”或“b”）进入G中；若将G装置内装满水，再连接量筒，则量筒与G装置（填“a”或“b”）连接。五、计算题（共5分）12．（5分）人体缺乏维生素C（简称Vc）就会患坏血病。如表是盛放“维生素C”；瓶子的标签的一部分，根据如表中信息回答。维生素C化学式：CnH8O6相对分子质量：176（1）维生素C中氢、氧两种元素的质量比为。（2）CnH8O6中n＝。（3）计算44克维生素C中含有氧元素的质量。（要求计算过程）

参考答案与试题解析一、选择题（本大题共6小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共12分）1．【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。【解答】解：A、加高烟囱排放废气，仍然造成了空气污染；B、大量使用农药化肥，要合理使用化肥和农药；C、使用公共交通工具出行，能减少汽车尾气污染；D、焚烧垃圾会产生有害物质，故D错误。故选：C。【点评】解答此题要掌握人与环境的关系。2．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。【解答】解：A、氯酸钾是由一种物质组成，故A正确；B、果汁中含有水、糖类等多种物质，故B错；C、酱油中含有氯化钠和水等物质，故C错；D、自来水中存在水，属于混合物。故选：A。【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。3．【分析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。D、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，图中所示操作错误。B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。C、过滤液体时、二低，图中缺少玻璃棒引流。D、向试管中倾倒液体药品时，标签要对准手心；图中瓶口没有紧挨、标签没有向着手心。故选：B。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。4．【分析】根据已有的氧气的性质以及类别进行分析解答即可。【解答】解：A、氧气是由一种元素组成的纯净物，不是氧化物；B、氧气具有助燃性，不能做燃料；C、由一种元素组成的纯净物叫做单质，由一种元素组成的不一定是单质，C推理错误；D、因为氧气与氮气的沸点不同，并属于物理变化；故选：D。【点评】加强对氧气性质的掌握是正确解答本题的关键。5．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。【解答】解：A、水受热变成蒸汽，只是分子间的间隔发生了改变。B、经过加油站，是因为汽油中含有的分子是在不断运动的，使人们闻到汽油味。C、天然气经压缩储存在钢瓶中，气体受压后，故选项解释错误。D、馒头遇到固态碘，是因为它们是由碘分子构成的，故选项解释正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。6．【分析】比较反应前后分子的构成关系可以得出从图中可以看出该反应的模拟模型图中，6个分子全部参加反应，2个分子反应；反应生成的4个分子构成相同，属于同一种物质的分子，可判断图示的反应只生成一种物质且是化合物，据此分析判断即可。【解答】解：A、从图可以看出是两种物质生成一种物质，不是分解反应；B、从图可以看出该反应只有一种生成物；C、从图可以看出化学反应前后原子的种类不变；D、由微粒的变化可知，分子是可再分的；故选：C。【点评】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，利用分子由原子构成等特点，明确反应前后分子的构成、种类及个数，判断反应中所表现出的规律是解题的关键所在。二、填空题（化学表达式2分，其余每空1分，共32分）7．【分析】（1）根据物质是由元素组成的分析；（2）根据鉴别软水和硬水的方法以及硬水软化的方法分析；（3）根据氢气软水生成水正确书写符号表达式；（4）根据微粒的观点分析；（5）根据铁生锈属于化学变化分析。【解答】解：（1）宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；（2）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水区分硬水和软水，如果产生的泡沫较多，如果产生大量浮渣；加热煮沸时、镁离子能够以碳酸钙沉淀，因此生活中通过煮沸能降低水的硬度；（3）氢气燃烧生成水，反应的符号表达式为H2+O2H5O；（4）能闻到桂花的香味，是因为桂花中含有的香味分子在不断地运动，使人们闻到花的香味；（5）铁锅生锈，发生缓慢氧化，属于化学变化。故答案为：（1）元素；（2）肥皂水；煮沸；（3）H2+O2H6O；（4）分子在不断地运动；（5）化学。【点评】本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答。8．【分析】（1）根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量进行分析；（2）根据原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层进行分析。（3）根据离子的表示方法是在表示该离子的元素符号（或原子团）右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。表示多个该离子，在其离子符号前加上相应的数字进行分析。【解答】解：（1）根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示该元素相对原子质量；碘带“石”字旁；（2）原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线上的数字表示该层上的电子数。阳离子的质子数大于核外电子数；质子数决定元素的种类；决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，具有相似的化学性质，碘原子的最外层电子数为7，与碘原子的化学性质相似的是G；（3）离子的表示方法是在表示该离子的元素符号（或原子团）右上角，标出该离子所带的正负电荷数，正负符号在后，1要省略，在其离子符号前加上相应的数字+；二氧化硫的分子式为SO7，3个二氧化硫分子表示为3SO7。故答案为：（1）126.9；非金属；（2）F；6；G；（3）2Na+；3SO2。【点评】本题主要考查化学符号及其周围数字的意义，需要学生掌握标在元素符号不同位置的数字所代表的含义。9．【分析】（1）根据红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷和实验的注意事项来分析解答；（2）根据氧气的浓度不同，燃烧现象不同来分析解答；根据二氧化硫有毒来分析解答；（3）根据铁丝在氧气中燃烧的现象来分析解答；根据铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁来分析解答；【解答】解：（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为红磷+氧气，符号表达式为P+O2P2O5。导致水位未上升到集气瓶剩余容积的1/5，是由于反应结束后集气瓶内的气压偏大，原因可能是红磷的量不足；（2）空气和氧气不同之处在于氧气的浓度不同，在实验B中发现硫在空气中和氧气中燃烧现象不同，二氧化硫有毒，集气瓶底放少量水的作用吸收二氧化硫；（3）在实验C中铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，同时放出大量热四氧化三铁6Fe3O4，小平同学的实验中铁丝在氧气中未燃烧，出现该现象的原因可能是氧气浓度较低。故答案为：（1）红磷+氧气五氧化二磷或P+O5P2O5；红磷的量不足（合理即可）；（2）氧气的浓度不同；吸收二氧化硫；（3）剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体四氧化三铁或Fe+O6Fe3O4；氧气浓度较低（合理即可）。【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、文字表达式的书写等是解答本题的关键。10．【分析】（1）根据电解水的现象及原理进行分析；（2）根据化学变化的微观实质、单质的定义及微观示意图进行分析；（3）根据电解水的结论进行分析；（4）根据反应物和生成物书写符号表达式【解答】解：（1）图一所示装置观察到的现象是通电一段时间后，试管A，液面下降；电解水时，正极产生氧气2OH2+O2；该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应。（2）①水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，化学反应中原子的种类和数目保持不变，图二中方框内的信息补充1个氧分子；单质是由同种元素组成的纯净物，在该反应中。②反应的微观结构图中得出化学变化的实质是化学反应中分子离解成原子，原子重新组合成新的分子。（3）水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，化学变化中元素的种类不变。（4）将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成氢气和氢氧化钾，生成物是氢氧化钾和氢气2O→KOH+H8。故答案为：（1）通电一段时间后，试管A，液面下降；H2OH2+O4；分解；（2）；BC；（3）化学反应中分子离解成原子，原子重新组合成新的分子；（4）氢元素和氧元素；（5）K+H2O→KOH+H2。【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。三、实验探究题（化学表达式2分，其余没空1分，共11分）11．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，试管口应略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流，引起试管炸裂；试管口放一团棉花的目的是防止试管内固体粉末进入导管，堵塞导管进行分析；（3）根据氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气进行分析；（4）根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该反应的反应物是固体和液体，不需加热，属于固、液混合不加热型，分液漏斗能控制液体滴加速率，从而能控制反应的速率，氧气的密度大于空气，氧气具有助燃性进行分析；（5）根据氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体进行分析。【解答】解：（1）根据仪器的结构特点，装置B中标号a仪器名称：长颈漏斗；（2）用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾，符号表达式为：KMnO4K2MnO3+MnO2+O2；试管口应略向下倾斜的原