小学英语教学工作总结(15篇)

小学英语教学工作总结（通用15篇）

小学英语教学工作总结1

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，下面是本人的教学经验及教

训。

一、积极上好课首先：课前准备，备好课。

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚,

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

资料，怎样才能教好。深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。然后考虑教

法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课

的活动。

第二：课堂上的情况，上好课。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使

其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学

生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

二、认真做好培优转差要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学

生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作

业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学

习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，比如，和他们聊聊天，谈谈心，交朋友，所有的

人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示

深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、积极学习，积累经验，自我学习与完善由于我教学经验浅薄，我就积极

向老教师学习，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提

高教学水平。培养多种兴趣爱好，到阅览室博览群书，在网络上不断学习最新知

识点。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。“进无足赤，人无完人“，在

教学工作中难免有缺陷，例如，对教材把握不够，扩展较少。对孩子包揽的较多

等等，我都会在今后的工作中不断改进。不断学习。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天

奉献自己的力量。

小学英语教学工作总结2

我担任二一，二二，三四，三五，四一，五个班的英语，现将本学期的教学

工作总结如下：

一、课堂教学方面：

“兴趣是最好的老师。”如何调动学生学习英语的兴趣是课堂教学至关重要

的一点。二，三年级的孩子年龄较小，好奇心，求知欲较强，针对这一特点，我

在课堂上采用多媒体教学，运用简笔画，歌曲，歌谣，游戏等多种方式，让学生

在轻松愉悦的环境中学习，主动地运用所学英语与他人交流。当我听到他们那有

点生硬的英语，那走调的英语歌曲时；当我看到他们那书写整齐干净的英语作业

时；内心是甜的。他们从不认识字母到会说会写会简单交流，这点滴的进步，我

看在眼里，暖在心里。四年级学生已有少许的英语基础，但课堂教学的必备工作

也是不可少的。四一班有四分之一的学生在英语学习上感到较吃力。如何做好培

优补差呢？。与班主任经常交流，微信群里和家长多了解，去做学困生的思想工

作，实行“一帮一，多帮一”的学习制度，小组内拜师学艺等。经过一学期的努

力，优差之间的距离有了明显的缩小。教学过程中我用最简明的，最通俗的语言

讲解语法知识，教给学生学习方法和做题的技巧。随时随地了解他们的思想动态,

争取使每一个学生不掉队，从而提高英语成绩。

二、专业素质方面：

“一日不唱口生，一日不练手生”。在对学生严格要求的同时，我也这样做。

作为一名教师，我深知活到老，学到老的道理。课下，我认真钻研教材，精心制

作课件，积极学习英语课程标准，了解学生原有知识技能的质量，了解他们的兴

趣，习惯等。同时，我积极参与组内，校内和中心校的听评课，虚心向其他教师

学习教学方法，认真探讨，总结适合我的学生的教法，合理安排每节课的教学活

动，提前处理好课堂中出现的各种预设问题。

三、不足之处和今后努力的方向：

“金无足赤，人无完人”虽然从教多年，但不足之处仍然存在，例如：有时

板书过于简单；课堂中的自然拼读渗透力度还不够，致使部分学生不会读单词时

用写汉字标明读音；因为三年级班级人数较多，对于个别学习态度不端正的学生

没有引导好。少许学生在书写中依然有印刷体出现。今后的努力方向：1。美化

板书，提高个人专业素养，吸引学生的眼球。2。把教学中的自然拼读做到极致,

避免出现标音现象。3。加强与班主任和家长交流，做好问题生转化工作。4o培

养学生良好的书写习惯，减少印刷体书写现象。

小学英语教学工作总结3

又一个学期过去了，拿起笔来似乎有好多话要说，在这个学期里，有苦有甜

有酸，更多的还是是思考。与学生朝攵相处，日子沉淀下来的是浓浓的师生情谊。

这学期，学校加强学生自主管理，成立了学生校长组，丰富了学校的管理手

段，同时也提高了学生自我管理能力，学校涌出一批优秀的学生领导成员，他们

既参加班级的管理工作，也参加学校的各条线的管理工作，成为老师的得力助手,

三年（1）班的王杨，三（4）班的杨雨青，是我们三年级让我印象较深的孩子，

王杨，杨雨青都是学校小红帽校长组成员，参加管理餐厅就餐纪律，同时又是班

级的管理成员，在老师参加会议的时候，能组织班里的学生学习，完成学习任务。

可是这两个孩子，在这学期结束后，就要转回老家去学习。对我们老师来说，有

一千个不舍，甚至都流下泪水来。杨雨青是个很有心的孩子，给三年级的办公室

每个老师折了一朵百合花,每朵百合花插了两个樱桃,表示对每个老师感谢之心o

看着懂事会感恩的学生，不得说我们学校的德育工作，是做得很细致的。

说到工作，工作之重的当然是教学工作了，在与学生们一起相处，教学相长

过程中，收获不少。为了取得更好的教学工作，加强业务学习，切实转变教育教

学观念，本学期导学案又改头换面了，使用目标式清单导学案，但是英语学科，

不像语文，数学那样直观,三年级的英语学习，就如我们的孩子在一年级学习语文

的拼音起步阶段,如今的新课标教材,教材比较口语化,也是比较实用的。语言的

东西，就如吃饭，就这样说，这个阶段的学习，让孩子做选择，说出理由来，确

实有点难。孩子们还需要一定的知识沉淀，才能说出个之乎所以然来。这也是我

教学的困惑所在。这学期，一个班里的孩子们对英语的学习，分化明显，学习成

绩距离也拉大。原因之一，兴趣使然；原因之二，心思所在；原因之三，勤与惰

之分；原因之四，教学手段欠丰富。针对这些情况，下学期得提高自己的业务水

平，争取因人施教，因材施教。

小学英语教学工作总结4

本学期，每个教师都有是在忙碌中渡过的。我担任五年级的英语课教学，所

以任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，

上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进

步。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学

平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节

课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学

方法。我从教辅书、网络等多个途径学习更多更让孩子们喜欢的教学方法，让学

生在不同的教学方法影响下体会不同的经历，感受体验，同时增加了课程的丰富

性。

二、在课堂上，激发学生兴趣

特别是平日枯燥的复习课，我尽量活跃课堂气氛，通过跟着录音逐个同学快

速跟读，互问互搭，词语接龙等形式激励学生全方位参与，回答问题。让他们主

动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们

进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以

讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽量做到精讲

多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地

给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生

浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到

对英语的要学、乐学。

本学期初，我利用CHANT,歌唱，分组对话等形式进行了学生语言能力的训

练，收到了比较好的课堂效果。例如：单词又长又难读，实在是不易记忆。把单

词变成CHANT,让学生读，朗朗上口，学生记起来容易多了。止匕外，在平时教学

中，我也注意了科学方法的应用。比如，在讲TAKINGPICTURES一课时，我发现

一节课的容量是相当大的。我采用节拍英语教法，我一边做动作，一边唱节拍，

在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度，完成了学习任务，而且记忆效果

非常好。

总之，在本学期的教学中，我在实践中不断地成长和完善起来，经验丰富多

了，对教学的理解也更加深刻了，我将在教学中努力攀登新的高峰。在小学英语

的春天里，我们每一个英语老师就犹如一朵装扮它的花，百花盛开的好日子就是

现在。我要不断努力，早日为小学英语教学做出贡献！

小学英语教学工作总结5

时光荏苒如白驹过隙，有时感觉它快得让人室息、。不知不觉一个学期即将画

上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。

步入教英语科目这个岗位，仅仅是短暂的一年多，我没有干过什么轰动的大

事，也没有什么令人忽然亮眼的轨迹，而是最深刻地体会到了做一名英语老师的

艰辛和快乐。我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。

我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。当一天的老师是容易的，但是

每天都当好老师是难的。想起李镇西老师在《做最好的教师》一书中的话语：做

最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也许不是最美丽的，但你

可以最可敬；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可

以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……做这个最好，其实是更好，

每一个人都达不到，看你离最好的远近。“做最好的老师”是一种平和的心态，

也是一种激情的行动；是平凡的细节，也是辉煌的人生。

本学期我担任三年级四年级五年级9个班级的英语教学工作，不同的‘班级，

不同的班主任，不同的学习氛围，不同的学习效果。三年级两个班级，三（2）

班比三（1）班学习英语的氛围更为浓重，学生学习英语的兴趣更高涨，家长对

英语也更为重视。四年级三个班级，整体上觉得学生都很懒散，不管是家长还是

学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，五年级就更糟糕，除了五《4》班新来

的学生对英语有浓厚的学习兴趣之外，其他班都是大部分不喜欢学英语，总想利

用英语课来玩，英语学习意识不够，觉得小学阶段语数是主科，英语可有可无的。

而英语的课时都安排在下午，学生的状态总是不佳，上课总是昏昏欲睡。学生学

英语的时间只有课堂上短短的四十分钟，回家根本不会花时间在英语上。有时，

我觉得自己的热情和执着似乎慢慢地在被消磨着。有时越多的期待，反而失望越

大。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，

就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、

卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使

课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生

活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，

使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自

于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语

时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创

造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“。屋'、”8。0(1”

youareclever"、"excellent”来表扬学生；本学期我还利用标有good,great,

excellent等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生

二、英语听、说、读、写方面的情况。

英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。但是早上各班都抓

的很紧，英语的晨读几乎没有，所以各班学生的口语表达很差，只会听懂老师说

教过的某些单词。在课堂教学中运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等

方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓

励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学

习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，

力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地

批改，强调他们多写多练习，一学期下来，作业批改次数打137次之多大大提高

了教学质量。在教研方面，如果有外出听其他老师的课的机会，我会好好把握，

从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装

自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理

念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参加各种教研活动。

总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师。一

个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都

将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。这些，不就是我们一举手一抬足之间的

事吗？我们可以做到，我们完全可以做到的。这是我快速成长的充实的一学期，

比前个学期有进步，但这还只是个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。

小学英语教学工作总结6

—.政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好

笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们

必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二.教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关

注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性。同时,

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的

兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师

生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教

学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都

认真对待，经过参与这个活动，使我有了很大的提高。同时，积极与由教师搞好

一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我

的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

积极配合学校的各项工作的开展，5月份，在迎督导检查工作中，我讲授了

一节英语课，那节课到达了我预计的教学效果，我自我很满意，但我不会停步，

我会更加努力。

三.继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。在谢教师的带领下，

我们能认真学习有关书籍，做好笔记，每个人都能用积极的态度迎接进修学校的

抽测。同时，学校的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，

展现我的教学实际和反思。

四.组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一齐，大家在平时，能够互帮互助，主动

搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在

那里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人

有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能

改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生

活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出

的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我

用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔

于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。

小学英语教学工作总结7

这学期，我继续担任小学一、三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的

英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说本事。在完成教学任务的基础上

的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。

在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同

时，把零散的资料加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类

单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分

钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中

学习，人人都是小教师，人人都是好学生。

一、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中教师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌

握情景不一样，会出现了优差分层。不一样学生的学习兴趣也不一样，有的学生

是视觉行的，喜欢经过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在

有韵律的音乐中学习。所以对于相同资料，就需要设计不一样的练习形式。目的

是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言，需要多应运。经过让好学生领读，其他学生用认真的

态度去读，去认，去记的方法。经过加分，公开表扬等，不放松属于自我英语课

堂的每一分钟。

二、多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的

评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作本事的评价;评价多种技能，听,

说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自我成绩的同时感

到自我的不足;让学困生在感到自我不足的同时看到自我的亮点，让每一个学生

都有成功的机会。

三、大英语观，终身学习，天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是学生的终生发展。教学

效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持

续的坚持学习英语的兴趣，不管升入哪一级依然能够独立的进行学习，才是英语

教育的最终的成功。

我们如果只注意自我教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的

学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时

引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。

诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒

其他学生，会因为没有到达自我梦想的教学效果而不能及时的调空自我的情绪以

至于影响教学的进程。相信还有许多的不足期望大家能给我宝贵的意见和提议。

小学英语教学工作总结8

转眼间，一学期的教学工作又结束了。一学期来工作给了我很多磨练的机会,

我也在迅速地成长着。本学期顺利地完成了教学任务。回顾这一学期，面对新教

材和跨年段教学，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期

英语教学工作做如下小结：

本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要

求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认

真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余

时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地

利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教学反思。在教学过程中

主要从以下几点入手：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的

学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激

发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为

学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发

挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中

去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问

候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学

生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的

氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设

情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增

加了无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用

规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。要学生听、分析、观察，

让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现

规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让

学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小

组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠

正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。

另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提

高他们的朗读能力。

五、”偏爱“后进生，做好”培优补差”的工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课

堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。

并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。

回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：

1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。

在教学过程中，由于所教授的每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个

别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接

纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人

的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断

严格要求自己，做一名优秀的教师！

小学英语教学工作总结9

我担任英语教学工作以来，由于教学经验颇浅，对教学工作不敢怠慢，认真

学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学

生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关

重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研

究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在

讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死

板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们

反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来

未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学

们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课积极，有的同学比较沉静，

学习欠积极性，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以

看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教,

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这

一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备

课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：

“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。学难如果照本宣科地讲授,

学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难

点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具,

授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果

不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟

悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的

能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设

法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自

然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都

要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自

己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂

上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本

正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努

力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要

教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科

产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一

些关于英美国家的文化，生活故事。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩

大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的

计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对于平时懒动脑筋不学的同学，

我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应

有水平；对于肯学，但由于能力不强的同学，要适当引导，耐心教导，慢慢提高

他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；

还有就是纪律松散，

小学英语教学工作总结10

一学期马上结束了，觉得这一学期过的很快，也很充实。大家都在忙忙碌碌

的工作中。虽然时间短，我个人的收获也颇多。

本学期，我继续担任一年级一个班，二年级五个班，三年级一个班的教学工

作。与其他英语老师相比，我只教一个考试班，压力会比她们少很多。总结本学

期的教学工作，一二年级是小学低段年级，我注重培养孩子的英语学习兴趣，让

学生喜欢上英语，对英语有所了解。同时让他们也感受到快乐英语的学习氛围。

通过教授英语歌曲，简单的英语单词，问候语以及课堂的一些英语小游戏，让学

生感受到英语的乐趣所在。对于三年级，不再只是了解英语的过程，而是掌握本

册课本的重点单词，句型，以及做题方法。由于是新教材，根据课标要求，借住

教参，光盘以及老师的共同备课，把握教材的重难点，能够听、说、认读本册的

重点单词与句型。通过本册的英语学习，让学生在一些简单的实际情景中学会用

英语去表达自己的情感和感受。

现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的得与失：

在本学期里，自己又多了一些教学经验，通过两次的公开课，认识到自己的

不足之处，同时也收获了一些宝贵的经验。在英语课堂上要创设浓厚的英语学习

氛围，注重激发学生的学习兴趣，认识到学生是课堂的主体，让学生多听，多说,

多做，多练，老师及时的纠正学生的错误。无论是哪个学生的表演欲都很强，都

希望他人看到自己的闪光之处。应该让学生多参与一些英语游戏，不仅复习和巩

固了所学知识，也调动了课堂气氛，同时也增长了学生学习英语的自信心。在实

际情景中进行教学，让学生更容易去理解所学内容，也容易记忆。这些是我今后

需要努力的方向。在教学中通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学

生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥

自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。有时候觉

得感染力的作用很大，在低段教学这种感触很深，由于是一二年级，初次接触英

语这门课程，他们会充满好奇，课堂气氛会很活跃，学生的这种热情会感染到老

师。现在在夏季，天气比较热，很容易会觉得没劲，这时候老师的情绪会带动整

个班的学习状态。

在英语课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问

候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生

多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，

又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会

以上是我对这一学期的工作总结，我还存在着一些不足之处，上课多提问，

抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；要求他们课后及时补差，并

进行检查；努力培养他们的英语学习方法；对学生多沟通、多鼓励、多关心。创

设情景，让学生得到广泛的实践。要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的

教学倾向。认真分析教材，分析学生，把握重点，积极教学。

小学英语教学工作总结11

本学期的工作已经结束，下面说一说这半年来的收获和感受。

主要的收获体现在使用学案教学的具体工作上，从编写学案到使用学案授课

上，我都有所收获。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，而学生是

主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。我

在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步

了解了学生的状况：了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时

要备学生”。此言极是。

采用学案授课，也是我校顺应教学改革迈出的一步。学案教学展现的是授课

方式与学习方式的改变，而在此之前，是观念上的改变。所以在备课时，也就是

教师在准备学案时，侧重在学情分析和如何让学生学明白上。就是如何才能把一

个需要教师牵引的教学过程直观地呈现给学生并且能引领学生完成对知识的了

解，掌握，应用从而转化为能力。学案到底应该怎么编写，学案课到底怎么上才

有效，而学案本身应该起到怎样的引领作用，一直是我思考的问题。而目前我们

还是在摸索中前进，因为我们的学生基础和学习习惯还需要一段时间的培养，这

不是短期内能完成的。这基于我校学生的实际情况。我们理想中的学案课展示状

态是学生能基本上能自己按照习惯和套路把课顺下来，留下问题老师参与，提供

帮助解决。要达到真正意义上的学案展示课，我个人觉得还需要至少一个学期的

训练。我们现在可以做到的，是转变观念，师生同时转变，而这正是学案教学最

关键之处。学生的学习习惯和学习能力，尤其是课后预习复习及提前准备展示的

部分，可以慢慢培养。这也不是短时期内能达到的。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩

大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进

行有计划的辅导。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的

效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后

发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不

自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

授课中，我尽量少讲多练，让学生多说，因为我觉得只有能说出来才是真正

掌握。我要求每位同学做好笔记，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,

以便于平时有重点地去记忆和理解。多练习多巩固，课后留有适当不同层次的作

业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知

识，在练的过程中巩固知识，事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

学案教学一个明显的特点是把课堂大部分时间还给学生。学生组成小组研

讨，会或不会，还是朦胧，一讲题立刻就分辨出来，不仅是老师，学生本身也会

知道自己哪里会，哪里不会。由于主动性提高，参与的积极性也提高，从而更多

地发现问题，也就可以解决更多问题。学生由被动地听课变为主动地研讨，合作，

真正成为学习的主人。学生不再是单纯地接收，而是参与到学习的过程中。由于

学生真正动手，动脑，研讨，质疑，讲解，辩论，会更多地发现问题，从而有机

会解决更多的问题。记忆和理解的效果也比单纯地听课接收效果好。

由于学案授课是一种新的授课和学习方式，老师和学生同时在适应，当中肯

定要存在一些问题，如：学生没有养成预习的习惯；小组讨论时，学生有时会说

些题外话；学生容易习惯性研究，老师一说做题，就想小组讨论。老师需要进一

步帮学生养成习惯，能独立解决的问题独立完成，把问题留下来讨论。.基础差

的学生参与性不强等。总之，学案教学的推行是一件改革大事，需要师生共同合

作，在磨合和尝试中不断总结，不断进步。一旦这种教学和学习方式形成和稳定

下来，将会对学生的学习起到不可限量的促进作用，而且这种作用将是长期的，

终生的。

当然，还有许多需要改进的地方，如我担心学生没有真正掌握而反复强调，

使得基础较好的学生感到啰嗦，效率不高。我应该在以后的教学中多注意分层教

学和辅导，尽量使不同层次的学生都能达到最佳学习效果。

以上是我本学期的教学工作总结。希望未来的日子里，在各位领导老师的指

导下，取得更好成绩。

小学英语教学工作总结12

本学期，我任教五年级英语教学工作。在教学过程中，我一向遵从以下几个

理念，进行教学。

一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个

课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是

十分重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语

课程的目的在于培养学生学习英语的进取情感,构成初步的英语语感，打好语音、

语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级本事。经过英语课程的学习，丰富

社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大

教师进取实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到

层层推进。在实践过程中应当明确以下几点：

1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师经过多种

激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发

学生参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会

渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中异常强调语言

环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学资

料、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,

克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为

学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音

语调基础、重交流本事。学校和教师进取创造条件，供给良好的语言环境和设备,

经过供给很多的感知、体验、模仿等实践活动，帮忙学生构成初步的语感。语音

语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止

以单音准确为目的的教学，经过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠

定语音语调的基础。强调要培养学生交流本事就要创设交流的情景，使学生经过

交流发展交流的本事。

2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计

贴近生活，贴合小学生兴趣的需求;教学资料能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、

寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上经过

用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;

以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的

教学;经过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶趣味味的活动，让学

生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步

培养起初步的语感;经过很多语言材料的输入，异常是声像材料的示范，学生模

仿，教师指导，使学生逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任

务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生经过

完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活

动，经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，

且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情

景，为学生供给使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入主

角，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，所以兴趣倍增、信心加强,

动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、

脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合,

单项和综合练习相结合。经过很多的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写

和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

1.灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的进取性，开展

两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学

的重要特点之一。仅有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才

能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅

的摆放形式根据教学的需要采用不一样的方式一一秧田式、半圆式、全圆式、双

圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感

交流，并且能够帮忙学生培养起互相关心，合作的团队精神。

2.采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践

机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源一一图画、图表、录音、cd、vcd

等多媒体软件，不仅仅能为学生供给规范的语音、语调，还能够供给真实自然的

语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，并且还有体态语一一手势、

动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强,

容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮忙学生持久记忆。充分利用现

代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境

中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用能够使教学过程程序化，大大提高

教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

3.把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、

学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学

英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。

三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。

在实际教学过程中，教师应进取实践，不断探索，针对实际工作中出现的问

题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师

应具备良好的应变机制。

学习资料教学对策学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。学习过程要趣味味性、

有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。

善于利用学生的生活体验，经过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感,

从而激发学习动机。

及时、正确地给予评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。

greetings常常采用师生问答形式，学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒

动物握手交流，学生兴趣倍增。

坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段进

行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。

四、认真进行质量监控、进取推进评价改革

采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核

心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习

打下基础。所以，在教学中必须实施新的评价理念，提倡构成性评价和终结性评

价有机结合。做到评价主体互动化，评价资料多元化，评价过程动态化。评价的

基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习进

取性，对学生的成绩和点滴提高适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方

式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。异常要注意对

学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择

性，以构成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度

和交流本事为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的

态度、参与的进取性、努力的程度、交流的本事以及合作的精神等。经过观察学

生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生交流，学生的

自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的

语音、书写记录，学生参与小组活动的情景记载，学生课余时间的学习拓展情景

等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情景及时地进

行评价，有效地提高了学生学英语的进取性。

我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关

注学生的提高和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备

一种反思的意识，不断地调整自我的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自我

应对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。

小学英语教学工作总结13

学生经过一个学期的英语学习对英语的学习产生了更浓的兴趣，对英语的基

本知识与基本技能已有一定的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能

力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的

类型,拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,

课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容

易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化,

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、采取的措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

总之，学生通过小学阶段的英语课学习，英语的基本知识不断丰富，基本技

能不段提高，并已形成一定的学习习惯，并具备一定的自学能力。

小学英语教学工作总结14

本学期，我继续担任小学三年级和六年级英语教学工作，第二学期小学英语

教学工作总结。作为一名跨年级和担任着毕业班教学的英语老师，我时刻背负着

如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。针对不同的年级，在教学工作中我对不

同的年级采取了不同的教学方法。以下是我一个学期来的教学总结。

1、培养学生良好的学习习惯

无论是三年级的学生或是六年级的学生，我认为良好的学习习惯才是提高学

习成绩的保障。因此，从开学初至学期末，每一节课上，我都注重学生的各方面

的学习习惯的培养。比如：听课习惯、做练习的习惯、背书习惯等等。一学期下

来，三年级的学生整体的听课效果都很不错，大部分的学生都能够在老师的潜移

默化的要求之下形成了良好的学习习惯。而毕业班的学生，由最初的调皮捣蛋，

不爱学习英语，课堂上爱捣乱转化为现在的爱学英语，愿意背诵英语，甚至同学

之间抢着在老师背诵等好习惯，工作总结《第二学期小学英语教学工作总结》。

在良好的班纪的前提之下，在好的学习习惯的保证之下，三年级的整个班级和六

年级的班级学习成绩都有了很大的提高。

2、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师

如果想让学生喜欢你所教的科目，首先应该让学生喜欢上自己。本着这样的

想法，课前我悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。我根据英语学科

的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的

内容来吸引学生的注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂

语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、学练结

合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。另我欣慰的是,

大部分的学生还是比较喜欢我，并很愿意学习英语。因此，我所带的班级的学生

成绩才逐日的提高。

3、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，学生之间的

学习差异越来越大。

我从一开始就给自己制定了严格的教育教学，公平对待每一个学，不从心里

放松对任何一个学生的教育和管理，教学中既要关注学生学习的结果，更是关注

他们在学习过程中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在

课堂中，本着多表扬、不批评的原则，只要学生参与，不管说的正确与否、准确

与否，都要适时予以肯定，加以表扬。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对

英语的学习兴趣等方面都有了明显的提高，特别是六年级一班的学生，成绩明显

突飞猛进。

总体而言，我觉得一学期下来，自己所带的班级学生无论是在学习习惯方面

或是成绩方面都有了很大的进步。尽管有让人开心的一面，但工作中还存在着很

多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有达到自

己理想的教学效果而不能及时地调控自己的情绪以至于影响教学进程。相信还有

许多的不足，希望大家能给我提宝贵的意见和建议。

小学英语教学工作总结15

这一学期过得格外快。因为一直忙碌着。

二、三月份，制定教学教研计划，整理学生联系册，签订安全协议，集体备

课，先行课，达标课。剑桥英语培训启动并且顺利开展。

四月份，期中考试出卷，考试，改