三年级下册音乐教案第4课 歌曲《瑶山乐》花城版

三年级下册音乐教案第4课歌曲《瑶山乐》花城版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册音乐教案第4课歌曲《瑶山乐》花城版设计思路本节课以三年级下册音乐教材《瑶山乐》为核心，结合学生认知特点和音乐教学实际，设计以下教学过程：通过导入瑶族文化背景，激发学生兴趣；通过听赏、学唱《瑶山乐》，培养学生音乐欣赏能力和歌唱技巧；通过音乐活动，加强学生对音乐的理解和表达；最后进行课堂小结，巩固所学内容，提升学生对瑶族音乐的认知和兴趣。核心素养目标1.音乐审美感知：培养学生对《瑶山乐》中瑶族音乐特色和情感表达的感知能力，通过歌曲的旋律、节奏和歌词理解瑶族文化。

2.音乐实践能力：通过学唱《瑶山乐》，提高学生的歌唱技巧，增强音乐表现力和合作意识。

3.音乐文化理解：引导学生了解瑶族音乐的历史背景和文化内涵，增强对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点

①能够准确地唱出《瑶山乐》的旋律和歌词。

②理解并表达歌曲中的瑶族音乐风格和文化特色。

2.教学难点

①掌握歌曲中特有的瑶族音乐节奏和装饰音。

②在集体合唱时保持音准和节奏的协调一致，以及情感的统一传达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解瑶族文化背景和音乐特点。

2.情境教学法，通过营造瑶族音乐氛围，引导学生体验瑶族音乐。

3.实践法，通过分组练习和集体合唱，提高学生的歌唱技巧。

教学手段：

1.多媒体教学，播放《瑶山乐》音频和视频，增强直观感受。

2.音乐软件辅助，使用音乐教学软件帮助学生理解节奏和旋律。

3.网络资源，利用互联网查找瑶族音乐相关资料，拓展学生知识面。教学过程1.导入

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一首来自瑶族的歌曲《瑶山乐》。你们听说过瑶族吗？有没有同学知道瑶族的一些文化特色呢？

-（学生）老师，我知道瑶族是我国的少数民族之一，他们有自己的语言和传统服饰。

-（老师）很好！瑶族的音乐非常有特色，今天我们就来学习和感受一下瑶族的音乐魅力。

2.瑶族文化背景介绍

-（老师）首先，我们来了解一下瑶族的背景知识。瑶族有着悠久的历史和丰富的文化，他们的音乐多采用口耳相传的方式流传下来。

-（老师）请同学们观看这段视频，看看瑶族的生活环境和他们的传统服饰，感受一下瑶族的文化氛围。

3.听赏《瑶山乐》

-（老师）现在，我们来听赏《瑶山乐》这首歌曲。请大家闭上眼睛，仔细聆听，感受歌曲中的旋律和节奏。

-（老师）听完后，请同学们分享一下你们感受到了什么？有没有同学能模仿一下歌曲中的节奏？

4.分析歌曲结构

-（老师）接下来，我们来分析一下《瑶山乐》的结构。这首歌曲分为几个部分？每个部分有什么特点？

-（老师）请同学们打开课本，我们一起来看一看歌曲的歌词和旋律，讨论一下歌曲的结构。

5.学唱《瑶山乐》

-（老师）现在，我们开始学唱《瑶山乐》。首先，我们来练习歌曲中的旋律。请注意歌曲中的节奏和装饰音。

-（老师）请同学们跟着我一起唱，注意音准和节奏。

-（老师）很好！现在我们来练习合唱。请分成两个小组，一组唱旋律，另一组唱歌词。

6.歌曲表达与情感传递

-（老师）学会了歌曲，我们来讨论一下如何更好地表达歌曲中的情感。请同学们思考一下，歌曲表达了瑶族人民的什么情感？

-（老师）请同学们自由发挥，用动作和表情来表达歌曲中的情感。

7.总结与作业布置

-（老师）今天我们学习了瑶族的《瑶山乐》，大家表现得非常棒！希望同学们能够课后继续练习这首歌曲。

-（老师）作为作业，请同学们查找一些瑶族的其他音乐作品，下节课我们一起分享。

8.课堂小结

-（老师）通过今天的学习，我们不仅学会了《瑶山乐》，还了解了瑶族的文化。希望大家能够珍惜和尊重每个民族的文化遗产。

-（老师）好了，今天的课就到这里，同学们再见！

在整个教学过程中，老师要不断地鼓励学生参与，提问和解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度，理解并掌握教学内容。通过互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。教学资源拓展1.拓展资源

-瑶族音乐风格介绍：瑶族的音乐风格以其独特的旋律、节奏和歌词内容为特点。瑶族歌曲通常具有鲜明的民族特色，如使用特殊的民族乐器，如瑶族笛、瑶族鼓等，这些元素在《瑶山乐》中也有所体现。

-瑶族文化习俗：瑶族有着丰富的文化习俗，如长鼓舞、瑶族服饰、瑶族节日等，这些文化元素与瑶族音乐有着密切的联系。

-瑶族音乐代表作品：除了《瑶山乐》，瑶族还有许多其他著名的音乐作品，如《瑶族长鼓舞曲》、《瑶族山歌》等，这些作品都体现了瑶族音乐的特色。

2.拓展建议

-深入了解瑶族音乐：鼓励学生通过图书馆、音乐资料室等途径，查找更多关于瑶族音乐的资料，包括音乐风格、乐器、代表性曲目等，以便更全面地了解瑶族音乐。

-参观瑶族文化展览：如果条件允许，可以组织学生参观瑶族文化展览，亲身体验瑶族的音乐和文化，增强学生的文化认知。

-制作瑶族音乐小报：学生可以分组，每组选择一个瑶族音乐主题，制作一份小报，内容包括瑶族音乐的起源、发展、代表性作品等，通过实践活动加深对瑶族音乐的理解。

-音乐创作实践：鼓励学生尝试创作瑶族风格的音乐作品，可以是歌曲、舞蹈音乐或器乐作品，通过创作实践体验瑶族音乐的魅力。

-观看瑶族音乐表演：通过视频或现场观看瑶族音乐表演，让学生直观地感受瑶族音乐的风格和情感表达，提高学生的音乐鉴赏能力。

-开展瑶族音乐主题班会：在班会上，学生可以分享自己收集到的瑶族音乐资料，讨论瑶族音乐的特点和价值，增强学生的团队协作能力和表达能力。

-音乐与其他学科的融合：鼓励学生探索音乐与其他学科如历史、地理、文学等的联系，通过跨学科的学习，更深入地理解瑶族音乐的文化背景。

-建立瑶族音乐档案：学生可以尝试建立一份瑶族音乐的档案，收录瑶族音乐的文字资料、音频和视频材料，为今后的学习和研究提供资源。作业布置与反馈作业布置：

1.复习《瑶山乐》的旋律和歌词，确保能够独立演唱。

2.深入了解瑶族的音乐文化，包括瑶族的其他音乐作品和乐器。

3.创作一篇关于瑶族音乐的短文，内容可以包括瑶族音乐的特点、历史背景或个人感受。

4.观看瑶族音乐表演的视频，记录下自己的观后感，并分析表演中的音乐元素。

具体作业内容如下：

1.书面作业：

-请用乐谱纸抄写《瑶山乐》的旋律和歌词，注意标明节奏和装饰音。

-根据课堂学习，整理出瑶族音乐的特点和瑶族文化背景的资料，形成一份简要的总结报告。

2.实践作业：

-尝试用瑶族音乐的旋律创作一段自己的音乐，可以是简单的曲调，也可以是完整的歌曲。

-与同学合作，编排一段瑶族音乐风格的舞蹈，下节课在班级内进行展示。

3.反思作业：

-写一篇关于本节课学习瑶族音乐的心得体会，包括对瑶族音乐的理解、学习过程中的困难和收获。

作业反馈：

1.书面作业批改：

-对于书面作业，我将重点关注学生的抄写是否准确，以及总结报告的内容是否全面、准确。

-对每个学生的作业进行批改，给出评分，并在作业旁边写下具体的批改意见，如“旋律标注清晰”、“歌词书写工整”或“总结报告内容丰富，有深度”。

2.实践作业评价：

-对于实践作业，我将在课堂上进行点评，表扬创新和表现优秀的学生，对有需要改进的地方给出具体建议。

-对于舞蹈编排，我将观察学生的合作情况和舞蹈表现，提供针对性的指导，如“舞蹈动作更加流畅”、“音乐与舞蹈的配合更加协调”。

3.反思作业反馈：

-对于反思作业，我将阅读每个学生的心得体会，了解他们的学习感受，并在作业上写下鼓励性的评语，如“你的感受很深刻，希望你能继续保持学习的热情”。

-对于有特殊见解或深刻理解的学生，我会在课堂上进行分享，鼓励全班同学学习他们的思考方式。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《瑶族音乐文化探析》——一本介绍瑶族音乐文化起源、发展、特点及与其他民族音乐交流的书籍，让学生更深入地了解瑶族音乐的历史和文化背景。

-视频资源：《瑶族音乐之旅》——一部记录瑶族音乐和生活方式的纪录片，通过真实的影像资料，让学生感受瑶族音乐的独特魅力。

2.拓展要求

-阅读任务：要求学生在课后阅读《瑶族音乐文化探析》中关于瑶族音乐章节的内容，记录下重要的信息和自己的感悟，下节课分享阅读心得。

-观看任务：鼓励学生在家长的协助下观看《瑶族音乐之旅》纪录片，关注瑶族音乐的表演形式、乐器使用和文化意义，并写下观后感。

-研究任务：学生可以自由组成小组，选择一个瑶族音乐相关的课题进行深入研究，如瑶族乐器的制作工艺、瑶族歌曲的歌词内涵等，教师将提供必要的资料和指导。

-实践任务：鼓励学生尝试创作瑶族风格的简易乐曲或歌曲，可以是个人的创作，也可以与同学合作完成，教师将在下节课组织小型音乐会，让学生展示自己的作品。

-反思任务：学生在完成拓展任务后，需要撰写一篇反思日志，记录自己在拓展学习过程中的收获、遇到的困难和解决问题的方法，教师将提供个性化的反馈和建议。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①瑶族音乐特点：旋律优美、节奏独特、歌词富有民族特色。

②瑶族乐器：瑶族笛、瑶族鼓等。

③瑶族音乐的文化背景：瑶族的历史、风俗习惯、节日