四年级下册 项目一 劳动成果传祝福-小贺卡 大心意 任务三《让贺卡亮起来》教案

四年级下册项目一劳动成果传祝福——小贺卡大心意任务三《让贺卡亮起来》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册项目一“劳动成果传祝福——小贺卡大心意”中的任务三《让贺卡亮起来》。教学内容主要包括学习运用简单电路和电池，使贺卡具备发光功能，将心意通过闪烁的灯光表达出来。这与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习了基本的电路原理，了解电路闭合和断开的概念，并掌握了简单电路连接方法。在此基础上，学生将运用所学知识，将电子元件与贺卡设计相结合，实现贺卡的创意点亮，既巩固了科学知识，又锻炼了动手操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过实践操作，提升学生的创新能力、审美情趣及团队协作意识。学生将运用电路原理，发挥创意设计贺卡，培养科学探究与创新思维的核心素养。在创作过程中，关注色彩、图案搭配，提高审美鉴赏能力，同时倡导同学间相互交流、协作，培养团队协作精神。通过本节课的学习，使学生将理论知识与实践相结合，提升解决问题的综合能力，增强对劳动成果的尊重和欣赏。学情分析本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的电路原理，具备一定的科学素养。在能力方面，学生具备简单的手工制作能力和团队协作能力，但在创新设计和实际操作方面尚需进一步引导和锻炼。素质方面，学生具有好奇心强、动手欲望高的特点，对于新鲜事物有较高的探索热情，有利于本节课的学习。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能缺乏耐心和细致，对课程学习产生影响。在课程学习中，这可能表现为制作贺卡时注意力不集中，操作不规范等问题。此外，学生对于审美和创意的表达各不相同，有的学生可能过于依赖模仿，缺乏独立创新意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本项目教材，包括项目一“劳动成果传祝福——小贺卡大心意”的相关学习资料。

2.辅助材料：准备相关电路原理的图片和简单操作流程图，辅助学生理解电路连接方法，并提供创意贺卡设计参考。

3.实验器材：为学生提供电池、电线、LED灯等安全可靠的实验材料，确保每位学生都能参与制作过程。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，设置实验操作台，便于学生合作完成贺卡的制作和电路连接。同时，布置展示区，用于展示学生作品。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们这个项目的主旨——劳动成果传祝福。在之前的课程中，我们已经设计了心意满满的小贺卡，今天我们将要学习如何让我们的贺卡亮起来，让它不仅仅是纸上的祝福，还能通过光传递我们的心意。

1.导入新课

上课开始，我会问大家：“同学们，我们之前制作的贺卡是不是很有趣？那么，如果能让我们的贺卡发出光芒，你们觉得会是什么样子呢？”通过这个问题，我希望激发大家的好奇心和想象力。

2.知识回顾

3.实践操作

现在，我们进入了今天的重头戏——让贺卡亮起来。我会给大家分发实验材料，并讲解操作步骤。

（1）我会演示如何将电池、电线和LED灯连接成简单的电路，并强调安全操作的重要性。

（2）接着，我会指导大家如何将这个电路融入到我们的贺卡设计中，让贺卡在打开时能够点亮LED灯。

（3）在学生动手操作的过程中，我会巡回指导，解答同学们的问题，帮助他们解决操作中遇到的困难。

4.创意设计

在大家都掌握了基本操作之后，我会鼓励同学们发挥自己的创意，设计出独一无二的发光贺卡。我会提醒大家注意贺卡的色彩搭配和图案设计，让我们的贺卡在发光的同时，也是一件艺术品。

5.分组讨论

我会让同学们分成小组，每个小组需要合作完成一个贺卡的设计和制作。在这个过程中，同学们可以相互交流想法，共同解决问题。这不仅能够锻炼大家的团队协作能力，还能够激发更多的创意。

6.展示与评价

完成制作后，每个小组会展示他们的作品，并分享设计理念和制作过程。我会引导同学们从设计创意、电路连接和整体美观等方面进行评价，大家共同选出最有创意和最美观的贺卡。

7.总结提升

最后，我会对本节课的学习内容进行总结，强调电路知识在实际生活中的应用，并鼓励同学们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到更多的创意制作中。教学资源拓展1.拓展资源：

为了让同学们更深入地理解电路的原理和应用，大家在课后可以查阅以下相关资源：

-有关电路的基础知识，如电路的组成、电路图的绘制等；

-电子元件的相关书籍或资料，了解不同电子元件的功能和用途；

-创意手工制作的书籍或杂志，收集更多关于贺卡设计的灵感；

-了解生活中其他应用了电路原理的物品，如节日装饰、智能家居等。

2.拓展建议：

-观察身边的电子产品，尝试画出它们的电路图，并解释其工作原理；

-利用家中的废旧物品，尝试制作一个简单的电路装置，如小夜灯或音乐盒；

-去图书馆或书店寻找关于电子制作和创意设计的书籍，学习更多制作技巧；

-和家长一起讨论家中可以改进的电路设备，提出自己的想法和改进方案；

-尝试通过网络搜索或请教专业人士，了解更多关于电子电路的前沿技术和应用。内容逻辑关系①电路原理与贺卡设计的结合：

-重点知识点：电路的闭合与断开、电子元件的使用、安全操作规范。

-关键词：电路、电子元件、LED灯、电池、连接、安全。

-重点句：让我们的贺卡通过电路原理发出光芒，将心意与科学结合。

②创意设计在贺卡制作中的应用：

-重点知识点：色彩搭配、图案设计、创意构思。

-关键词：创意、设计、美观、个性化、艺术。

-重点句：在掌握基本电路连接的基础上，发挥创意，设计出独特而美观的发光贺卡。

③团队协作在制作过程中的实践：

-重点知识点：团队合作、交流分享、问题解决。

-关键词：团队、协作、交流、分享、解决问题。

-重点句：通过小组合作，共同完成贺卡的制作，提高团队协作能力和沟通技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要部分，包括积极回答问题、认真听讲和专注操作等。通过观察学生的行为，可以了解他们对课堂内容的兴趣和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组完成的贺卡作品质量和创意设计是评价的重点。同时，评价小组成员之间的合作情况和分享成果的沟通能力。

3.随堂测试：

-通过设计简单的随堂测试，如填写电路元件的作用、绘制简单电路图等，来检测学生对电路原理知识的掌握情况。

4.制作过程记录：

-观察并记录学生在制作贺卡过程中的操作规范性、问题解决能力和创新思维，作为评价学生学习过程的重要依据。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、作品质量和测试结果，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、具有指导性，鼓励学生继续保持优点，指出需要改进的地方。

-对于表现出色的学生，教师应给予表扬和肯定，增强学生的自信心和成就感。

-对于在学习和操作过程中遇到困难的学生，教师应提供个性化的指导和建议，帮助他们找到问题所在，鼓励他们不断尝试和进步。典型例题讲解例题1：

请简述如何使用一个电池、一根电线和一个小灯泡制作一个简单的电路。

答案：

将电池的正极与电线的一端连接，然后将电线的另一端与灯泡的金属部分连接。接着，将灯泡的另一金属部分与电池的负极连接，使电路闭合，灯泡发光。

例题2：

在设计发光贺卡时，如何确保电路连接的安全？

答案：

1.使用适当长度的电线，避免电线过长造成缠绕或短路。

2.确保所有连接点牢固，以防接触不良或电流过大。

3.避免将电线暴露在外，可以使用胶带或热缩管进行绝缘处理。

4.在操作过程中，确保手干燥，避免触电风险。

例题3：

如果你想在贺卡中添加一个开关来控制LED灯的亮灭，应该如何操作？

答案：

在电路中引入一个开关，将开关的一个端口连接到电池的正极，另一个端口连接到LED灯的一端。然后，将LED灯的另一端与电池的负极相连。这样，当开关关闭时，电路断开，LED灯不亮；当开关打开时，电路闭合，LED灯发光。

例题4：

解释什么是串联电路和并联电路，它们在贺卡制作中的应用有何不同？

答案：

串联电路：所有元件（如电池、灯泡等）连接在同一条路径上，电流依次通过每个元件。在贺卡制作中，如果使用串联电路，所有LED灯将同时亮灭。

并联电路：所有元件连接在多个分支上，电流有多条路径可以流动。在贺卡制作中，如果使用并联电路，可以独立控制每个LED灯的亮灭，使得贺卡的设计更加灵活。

例题5：

如果你想在贺卡中添加多个LED灯，使它们交替闪烁，你会如何设计电路？

答案：

可以使用一个振荡器电路（如555定时器）来控制多个LED灯交替闪烁。将LED灯分成两组，分别连接到振荡器的两个输出端。通过调节振荡器的参数，可以控制LED灯的闪烁频率，实现交替闪烁的效果。教学反思与总结-在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、实践操作和小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生们在实践操作环节表现得非常积极，他们动手能力和创新思维得到了很好的锻炼。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生可能因为对电路原理的理解不够深入，导致在操作中出现了一些问题。在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

-在教学策略方面，我尝试将电路知识与贺卡制作相结合，使学生在实践中学习，提高了学生的学习效果。同时，我鼓励学生发挥创意，设计出独特而美观的贺卡，提高了他们的审美能力和创造力。然而，我也发现部分学生在创意设计方面可能过于依赖模仿，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创新思维，引导他们独立思考和设计。

-在教学管理方面，我采用了分组合作的方式，让学生们在小组内共同完成贺卡的制作。我发现，这种方式有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。然而，在小组讨论的过程中，我也发现部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，而不愿意主动发言。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和沟通能力，鼓励他们主动参与讨论和分享。

2.教学总结：

-在本节课的教学效果方面，我感到非常满意。学生们通过实践操作，不仅掌握了电路原理，还锻炼了动手能力和创新思维。同时，他们通过小组合作，提高了团队协作能力和沟通能力。在情感态度方面，学生们表现出很高的学习热情和积极性，他们对科学知识和创意设计充满了好奇心和探索欲望。

-然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。首先，部分学生对电路原理的理解不够深入，导致在操作中出现了一些问题。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重对学生的个别指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。其次，部分学生在创意设计方面可能