人教版小学五年级上语文桂花雨的教案

人教版小学五年级上语文桂花雨的教案人教版五年级上册《桂花雨》教学设计思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的知识与能力：自学课文中的新词；有感情的朗读课文，想象课文过程与方法：通过自读自悟和同学交流，体会作者留恋童年、思理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。培养热爱生活的情趣和热爱家乡描是啊，童年是美好的、幸福的、令人难忘的，今天，就让我们一2.从文中找出“我”描写桂花树和桂花香的语句，说说“我”为什?桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到?桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有?3.有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。感受作者对①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。学生为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的的于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵花是家乡()人是故乡()一生都在漂泊的琦君，一生写了很多的散文，但都离不开家乡的结束语：孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故【学科】（黑体三号）人教版小学语文第九册【授课教师】铁岭经济开发区九年一贯制学校小学部郭立辉【教学目标】【教学重点、难点】【教学准备】【教学过程】）（事更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，一教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花3．默读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？我们从未听说桂课文主要讲了作者回忆自己童年故乡院子里的桂花和帮妈2．细读悟情。（讨论交流。）_人教版小学五年级上?桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。??全年，整个村子都浸在桂花的香气里。?一个?浸?字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的？（母亲这句朴素的话，与?月是故乡明?如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注着桂花，收获着桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭2．?于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是生命，成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”缩小学生与文本之间的差距，并以为什么称“桂花雨”这个问题，激2.学生交流读课文后的感受，说说自己读懂了什么，还有什么疑问。（重点引导交流：课文主要写了一件什么事？“桂花雨”是什【设计意图：学贵有疑，努力让学生在课堂上提问，激发学生探▲桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有字形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼（1）生自由读课文，并在课文中画出描写“摇花乐”的语句。一边读一怎么还不摇桂花呢！”？（▲这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”①生读出摇桂花的情景，抓住“抱、纷纷、满头满身”体会我的乐。②桂花纷纷飘落，此刻，我们也都浸在香气四溢的桂花香里了！摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的轻轻地落在我的头发上，我；在品词析句中想象、体验、感悟、积累，从而受到情感的熏陶。】3．母亲的这番话，这份情，自然影响了我，感染了我，于是作者——▲于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇【设计意图：以“情”为路挖掘语言文字中隐藏的情感信息，唤醒学生的情感共鸣，让作者的这份长长的相思，暖暖的牵挂，也萦绕活的美好，也感受到了她对家乡的热爱与怀念。琦君在《烟愁》中的（多媒体出示并配乐朗诵）每回我写到我的父母家人或师友，我的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此从这段话中你觉得琦君是一个怎样的人呢？（热爱故乡、重视感人儿是故乡的亲。呷几口桂花茶，这香沁人心脾；尝一口桂花糕，这味儿唇齿流芳；摇一把桂花树，这情终生难忘。感谢琦君，感谢她给【设计意图：通过拓展阅读作者琦君《烟愁》后记中的一段话，的视野引向自己的童年生活，实现读写结合。】─情【学科】人教版小学语文第九册【授课教师】铁岭经济开发区九年一贯制学校小学部郭立辉【教学目标】【教学重点、难点】【教学准备】【教学过程】事更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，一教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花3．默读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？我们从未听说桂课文主要讲了作者回忆自己童年故乡院子里的桂花和帮妈?桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。??全年，整个村子都浸在桂花的香气里。?一个?浸?字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的？（母亲这句朴素的话，与?月是故乡明?如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注着桂花，收获着桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭2．?于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是生命，成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解?如何理解母亲说的话?杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的老师总结：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的理解想象课文的情景，体会作者表达的思想感情〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗2汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花这下，我可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇。桂花纷纷落新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课件设计和教案，以下是的人教版五年级上册语文《小桥流水人家》3.掌握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.3.老师准备古诗文《天净