人教版（2019）必修第三册 Unit2 Morals and Virtues Listening and Talking 名师教学设计（含答案）

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking名师教学设计（含答案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过听力练习和口语交流，让学生了解和学习道德与美德的相关知识，培养学生的道德素养和良好品质。教学内容紧密围绕课本Unit2MoralsandVirtues展开，注重实用性，符合学生年级的知识深度。核心素养目标1.培养学生的信息获取与处理能力，通过听力练习使学生能够理解并获取有关道德与美德的信息。

2.增强学生的语言表达与交流能力，通过口语交流让学生能够自信地表达个人对道德与美德的认识和看法。

3.提升学生的思维品质，引导学生思考道德与美德在个人成长和社会生活中的重要性。

4.塑造学生的文化意识，通过学习不同文化背景下的道德观念，增进学生对多元文化的理解和尊重。学情分析高中一年级的学生在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语句型和词汇。在能力方面，学生具备初步的听力理解和口语表达能力，但尚需提高对复杂语言材料的处理能力。在素质方面，学生正处于个性形成和价值观建立的关键时期，对道德和美德的认识尚处于感性认知阶段。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、学习自主性不强等问题，这可能会影响到课程的学习效果。另外，由于现代社会的信息爆炸，学生接触到的道德观念多元，可能存在一定的价值观混乱，需要通过课程的学习来澄清和引导。

在课程学习上，学生对道德与美德的概念可能较为陌生，需要通过具体的例子和情境来理解和吸收。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们将课本知识内化为自身的道德素养。教学资源-人教版（2019）必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-真人发音的听力材料

-口语交流活动指南

-互动式白板软件

-道德与美德相关视频资料

-英语学习平台资源

-教学PPT演示文稿教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit2MoralsandVirtues的课文录音和词汇表，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“请列举出你理解的道德与美德之间的区别”和“在现实生活中，你如何看待诚信这一美德”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试，检查学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过听录音和查看词汇表，自主预习课文内容。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习测试结果和自己的思考记录提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于诚信的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键语法点和词汇用法，如条件句和描述美德的形容词。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对道德与美德的理解，并进行角色扮演，模拟生活中的道德选择场景。

-解答疑问：针对学生在讨论和角色扮演中出现的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际情境中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法点和词汇用法。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语法点和词汇。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如撰写一篇关于个人道德美德的短文。

-提供拓展资源：提供相关的道德故事和美德案例，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，深化对道德与美德的理解。

-反思总结：学生对自己的写作和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我监控能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识和技能。

-培养学生的写作能力和深度思考能力。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.听力理解能力的提升：通过本节课的听力练习，学生能够更好地理解和获取关于道德与美德的信息。例如，在听完一段关于诚信的对话后，学生能够准确回答出对话中提到的诚信行为及其在生活中的应用。这表明学生在听力方面的理解能力得到了提升。

2.口语表达能力的增强：在口语交流活动中，学生能够自信地表达自己对道德与美德的认识和看法。通过小组讨论和角色扮演，学生不仅锻炼了口语表达能力，还能在真实的语言环境中运用所学知识。例如，学生在讨论中能够用英语描述不同美德的特点，并能够就某一美德的重要性和应用进行阐述。

3.语法和词汇的掌握：学生在课堂上学习了条件句的用法以及描述美德的形容词和动词。通过课后的写作任务，学生能够正确运用这些语法点和词汇来表达自己的观点。例如，在写作中，学生能够使用条件句来描述在特定情况下如何表现美德，如"Iwouldalwaystellthetruthevenifit'sdifficult."

4.道德认知的提高：通过本节课的学习，学生对道德与美德有了更深刻的理解。他们能够识别和讨论不同情境下的道德选择，并对个人和社会的道德标准进行思考。例如，学生在写作任务中提到了诚信、尊重和责任感等美德，并能够结合个人经历来阐述这些美德的重要性。

5.学习策略和自主学习能力的培养：学生在课前预习和课后拓展学习的过程中，学会了如何自主获取和处理信息。他们能够利用在线平台和老师提供的资源进行自主学习，这有助于提高他们的学习效率和自我管理能力。

6.文化意识的增强：通过学习不同文化背景下的道德观念，学生增进了对多元文化的理解和尊重。例如，在讨论中，学生能够分享不同文化中对诚信和尊重的理解，这有助于拓宽他们的视野。

7.团队合作和沟通能力的提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生不仅锻炼了口语表达能力，还学会了如何与他人合作和沟通。他们能够在团队中有效分工，共同完成任务，并在讨论中互相学习和启发。

8.批判性思维能力的培养：在课堂活动和课后作业中，学生被鼓励提出自己的观点，并对所学内容进行批判性思考。例如，在写作任务中，学生不仅描述了美德，还探讨了美德在现代社会中的挑战和重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将道德与美德的教学与现实生活紧密结合，通过引入真实的案例和情境，让学生能够直观地理解和感受到道德与美德在实际生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

2.我利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，为学生们提供了丰富的学习资源和互动机会，这不仅提高了教学效率，也让学生能够在不同场景下练习和运用英语，增强他们的语言实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生预习进度的监控还不够细致，导致部分学生预习效果不佳，影响课堂学习效率。

2.在教学组织方面，虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但活动的实施过程中，部分学生参与度不高，讨论不够深入，影响了对道德与美德的理解和掌握。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖书面作业和课堂表现，未能全面反映学生的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.为了更好地监控学生的预习进度，我计划在在线平台上设置更多的互动环节，如预习测试和讨论区，以此来激励学生主动预习，并及时了解他们的预习情况，给予个性化的指导。

2.针对小组讨论和角色扮演活动的参与度问题，我将在活动设计时更加注重任务的趣味性和挑战性，确保每个学生都有机会参与其中。同时，我会增加对小组活动的指导和反馈，鼓励学生深入思考和积极表达。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和老师的综合评价。我将设计更多的形成性评价机会，如课堂表现、口头报告和项目作业，以更全面地评估学生的学习效果。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们探讨了人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtues的ListeningandTalking部分。通过听力练习和口语交流，学生们对道德与美德有了更深入的理解，并在实际情境中练习了如何用英语表达相关观点。

【课堂小结】

1.学生们完成了对课文听力材料的理解，掌握了关键词汇和短语，能够用英语描述道德与美德的行为。

2.通过小组讨论和角色扮演，学生们在实践中运用了所学知识，提高了口语表达能力。

3.学生们学习了如何用条件句表达道德选择，并能够运用描述美德的形容词和动词进行写作。

4.学生们对道德与美德的认识得到了提升，增强了文化意识和批判性思维能力。

【当堂检测】

为了检验学生们在本节课的学习效果，以下是当堂检测的内容：

1.听力理解检测：