人教版初中体育与健康七年级全一册 第五章 排球- 排球垫球 教案

人教版初中体育与健康七年级全一册第五章排球——排球垫球教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版初中体育与健康七年级全一册第五章排球——排球垫球为核心内容，结合学生年龄特点和运动能力，设计出一套由浅入深、理论与实践相结合的教学方案。课程分为基本技术教学、实践训练和比赛三个环节，旨在让学生掌握排球垫球的基本动作要领，提高学生的协调性和团队合作意识，同时注重培养学生的运动兴趣和积极参与体育活动的习惯。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握技能的同时，对排球运动有更深入的了解。核心素养目标1.培养学生的运动能力，通过排球垫球技术练习，提高学生的身体协调性和灵敏性。

2.发展学生的体育品德，通过团队协作完成训练任务，增强集体荣誉感和团队精神。

3.培养学生的健康行为，引导学生积极参与体育活动，养成良好的运动习惯，提高自我保健意识。学情分析本节课面向的是初中七年级学生，他们正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的运动能力，但运动技能和身体素质存在个体差异。在知识方面，学生对排球运动有一定了解，但垫球技术掌握程度不一，需要针对性指导。在能力方面，学生的协调性、灵敏性和爆发力有待提高，通过排球垫球训练，可以有效地锻炼这些能力。

在素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但还需加强集体荣誉感和团队精神的培养。行为习惯方面，部分学生可能存在运动积极性不高、运动习惯不良等问题，这些因素可能影响他们对课程学习的热情和效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重个体差异，采取分层教学，同时强化团队协作，激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯，提高学生的整体素质。教学资源-排球场地

-排球

-橡皮筋（用于标记场地）

-教学视频（排球垫球技术示范）

-教学挂图（垫球动作解析）

-移动音响设备（用于播放音乐和指令）

-计时器

-现代教育技术设备（如投影仪、电脑等）

-体育保护用品（如护具、急救包等）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师在排球场地设置好教学环境，邀请学生观察并讨论排球运动在日常生活中的应用。

-教师提出问题：“同学们，你们在电视上或生活中看过排球比赛吗？排球运动有哪些基本技术？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习排球的基本技术之一——垫球。”

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师示范排球垫球的基本动作，并解释动作要领，如站位、手臂摆放、用力方式等。

-教师通过教学视频和挂图，展示正确与错误的垫球动作对比，强调易错点。

-学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正学生的错误动作。

3.巩固练习（用时15分钟）

-学生分成小组，进行垫球练习，教师巡回指导，提供个性化反馈。

-教师设置不同难度的练习任务，如定点垫球、移动垫球等，逐步提高难度。

-每个小组完成练习后，教师组织小组间互评，讨论如何改进动作。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织一个小型比赛，学生分为两队，进行垫球接力比赛，强调团队合作。

-教师在比赛过程中观察学生的表现，针对技术动作和团队协作提出建议。

-比赛结束后，教师与学生一起总结经验，讨论如何提高垫球技术和团队配合。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调垫球技术的要点和团队协作的重要性。

-教师布置课后作业：让学生在家中观看排球比赛，关注运动员的垫球动作，并写下自己的观察心得。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践练习和比赛，培养学生的运动能力和团队精神，同时通过个性化反馈和总结讨论，提高学生的自我认知和运动技能。学生学习效果1.掌握了排球垫球的基本技术：学生能够正确地完成垫球的站位、手臂摆放和用力方式，提高了垫球的准确性和稳定性。

2.提升了身体协调性和灵敏性：通过反复练习，学生的身体协调性和灵敏性得到了锻炼，对于其他体育项目的学习也有积极的促进作用。

3.增强了团队协作能力：在小组练习和比赛中，学生学会了如何与队友沟通、配合，培养了团队精神和集体荣誉感。

4.增进了对排球运动的理解：学生通过实践和学习，对排球运动的规则、技巧有了更深入的了解，提高了对体育运动的兴趣。

5.养成了良好的运动习惯：学生在课堂上养成了积极参与、认真练习的习惯，这些习惯有助于他们在日常生活中的自我管理和健康维护。

6.提升了运动素养：学生通过排球垫球的学习，不仅提高了技能水平，还培养了运动素养，包括规则意识、比赛精神和对运动伤害的预防意识。

7.增强了自我认知和自我调整能力：学生在练习过程中，学会了如何自我观察、自我评价和自我调整，这些能力对他们的个人成长和发展具有重要意义。

8.提升了面对挑战的勇气和信心：在克服垫球技术难点和参与比赛的过程中，学生面对挑战的勇气和信心得到了增强，这对于他们未来的学习和生活具有积极的影响。课后作业1.观察与分析

-题目：观看排球比赛视频，记录比赛中出现的不同类型的垫球动作，并分析每种垫球动作的适用情境。

-答案：例如，正面双手垫球适用于对方来球较慢、角度较小的情况；而侧面垫球适用于对方来球速度快、角度大的情况。

2.技术模仿

-题目：在家中模仿课堂上学到的垫球动作，家长或朋友协助拍摄视频，对比课堂上的动作，找出需要改进的地方。

-答案：学生提交视频，教师根据视频中的动作给出反馈，如“手臂摆放位置需要调整”，“用力方式需要改进”等。

3.团队合作讨论

-题目：与队友一起讨论如何在比赛中更好地运用垫球技术，形成书面总结。

-答案：学生书面总结可能包括“在比赛中，我们应该根据对方发球的特点，迅速调整站位”，“通过团队协作，我们可以更好地控制球的方向和速度”等。

4.技术创新

-题目：设计一个新的垫球动作，并解释这个动作的优势和适用情况。

-答案：例如，学生可能设计出一种低姿势的垫球动作，优势是能够更好地应对低飞的来球，适用情况是对方发球较低时。

5.理论知识测试

-题目：根据教材内容，解释排球垫球的基本规则和技巧，以及它们在比赛中的应用。

-答案：例如，学生解释“排球垫球时，手臂要伸直，手掌合拢，用力点在手腕，通过身体的协调用力将球垫起。在比赛中，垫球技巧的应用可以有效地改变球的轨迹，为队友创造得分机会。”内容逻辑关系①排球垫球技术要点的逻辑关系

-垫球的基本姿势：包括站位、身体准备姿势等。

-垫球的动作过程：包括手臂的摆放、用力方式、球的接触点等。

-垫球后的动作衔接：如何迅速恢复到准备姿势，以便进行下一次垫球。

②团队协作与比赛策略的逻辑关系

-团队协作的基本原则：如何与队友沟通、配合，以及在不同位置的角色和责任。

-比赛策略的运用：根据比赛情况，如何合理分配力量，调整阵型和战术。

③运动素养与自我提升的逻辑关系

-运动素养的培养：包括规则意识、比赛精神、运动伤害预防等。

-自我提升的方法：如何通过观察、评价、调整来提高自己的垫球技术。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对排球垫球技术要点的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生垫球时手臂的正确摆放位置，以及如何用力等。

-观察：教师在学生练习过程中，观察学生的动作是否规范，是否能够准确完成垫球动作，以及是否能够根据反馈进行自我调整。

-测试：在课程结束时，教师可以组织一个小测验，让学生展示他们的垫球技能，评估他们的学习成果。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的观察与分析报告、技术模仿视频、团队合作讨论总结等作业，检查学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际中。

-点评：教师针对学生的作业给出具体、针对性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，以及如何改进。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生，教师会给予表扬，激发他们的学习积极性。

-鼓励：教师鼓励学生在面对挑战时保持积极态度，对于在作业中表现出进步的学生，教师会特别强调他们的进步，以增强学生的自信心。

3.过程性评价

-教师记录学生在课堂上的参与度，包括是否积极参与讨论、是否乐于帮助他人、是否能够遵守课堂纪律等。

-教师观察学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神和领导力等。

4.终结性评价

-在课程结束时，教师通过组织一次综合性的测试，评估学生整体的学习效果，包括技术掌握、理论知识理解、团队合作能力等方面。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一个反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我邀请学生们填写一个简单的反馈问卷，询问他们对课堂内容的理解程度、练习的充分性以及他们对教学方式的看法。

根据学生的反馈和我的观察，我发现以下几个方面需要改进：

1.教学内容的深度和广度：虽然学生们对排球垫球的基本技术有了一定的理解，但有些学生对更高级的技术和战术理解不够深入。未来，我计划在教学中加入一些高级技术的介绍，以及如何在比赛中运用这些技术。

2.实践环节的时间安排：在课堂实践环节，我发现一些学生由于技术不熟练，无法在有限的时间内完成所有练习。我打算调整实践环节的时间分配，确保每个学生都有足够的时间来练习和改进技术。

3.个性化指导的缺失：在课堂教学中，我注意到由于学生人数较多，我无法给予每个学生足够的个性化指导。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中，将学生分成更小的学习小组，以便我能够更细致地观察和指导每个学生的技术动作。

4.学生参与度的提升：尽管学生们在课堂上积极参与，但我认为可以进一步提高他们的参与度。我计划引入更多的互动游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习技术。

针对上述反思，以下是我制定的改进措施：