《快乐大闯关-大步走与快速走》 教学设计 体育二年级下册

《快乐大闯关—大步走与快速走》教学设计体育二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《快乐大闯关—大步走与快速走》教学设计体育二年级下册设计思路本节课以《快乐大闯关—大步走与快速走》为主题，结合二年级学生的身心发展特点，通过趣味性的游戏和竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握大步走和快速走的基本技巧。课程设计以体育教材为基础，注重理论与实践相结合，培养学生的运动兴趣和团队协作精神，同时提高学生的身体协调性和速度素质。教学内容丰富，形式多样，旨在激发学生的学习热情，增强学生的体质，为后续体育课程的学习打下坚实基础。核心素养目标1.增强学生体育运动的兴趣和热情，培养良好的体育锻炼习惯。

2.提高学生的身体协调性、灵活性和速度素质，促进学生身心健康发展。

3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

4.培养学生遵守规则、自律自强的品质，提高学生自我保护意识。

5.培养学生勇于挑战、积极进取的精神，激发学生潜能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经学习过基本的走、跑、跳等运动技能。

-学生对体育游戏的规则和基本动作有一定的了解。

-学生具备基础的团队协作和竞争意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动充满兴趣，喜欢参与游戏和竞赛。

-学生在运动能力上存在个体差异，但大多数学生能够跟上课程进度。

-学生倾向于通过实践和模仿来学习，对直观的教学方式反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在协调性、速度和力量方面可能存在不足，需要额外关注和指导。

-部分学生可能在竞赛中感到紧张，需要鼓励和引导，以培养其自信和毅力。

-需要注意学生的安全，避免在活动中发生意外伤害。教学资源-体育教材

-运动场地

-标志物（如锥形筒、绳子等）

-计时器

-学生运动服装

-安全防护设备（如护具、急救包等）

-多媒体教学设备（如投影仪、音响等）

-教学视频片段

-音乐播放设备教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于“快乐大闯关”的故事，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“我们在一年级时学过哪些走和跑的技能？”，引导学生回顾并分享已学的体育知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解大步走和快速走的技术要领，包括步幅、步频、身体姿势等。

-举例说明：教师示范大步走和快速走的动作，并解释每个动作的重要性和作用。

-互动探究：学生分成小组，互相观察和讨论大步走和快速走的动作，找出做得好的地方和需要改进的地方。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生按照教师的要求，进行大步走和快速走的练习。教师设置不同的练习场景，如穿越障碍物、追逐游戏等，让学生在游戏中巩固技能。

-教师指导：教师在学生练习过程中，观察学生的动作，及时给予个别指导和建议，纠正错误动作，帮助学生提高技能水平。

4.游戏竞赛（约20分钟）

-教师组织学生进行“快乐大闯关”游戏，将学生分成若干小组，每个小组完成一系列大步走和快速走的任务。

-教师作为裁判，记录每个小组的完成任务时间和质量，鼓励团队合作和竞争精神。

5.总结反思（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学的内容，让学生分享自己的收获和感受。

-教师针对学生的表现给予积极的反馈，同时提出需要改进的地方，鼓励学生在课后继续练习。

6.结束（约5分钟）

-教师提醒学生整理运动器材，保持场地整洁。

-教师带领学生做简单的放松运动，结束本节课。知识点梳理1.大步走的技巧：

-步幅：迈出的步伐要大，尽量超过肩宽。

-步频：保持一定的步频，不过快也不过慢。

-身体姿势：保持身体挺直，眼睛向前看，双手自然摆动。

2.快速走的技巧：

-步幅：适当减小步幅，增加步频。

-步频：加快步频，使速度提升。

-身体姿势：保持身体挺直，眼睛向前看，双臂快速摆动。

3.运动安全常识：

-热身运动：在运动前进行充分的热身，预防运动损伤。

-正确姿势：保持正确的运动姿势，避免因动作不当导致的伤害。

-休息与恢复：运动后要适当休息，让身体得到恢复。

4.团队协作与竞争意识：

-团队协作：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-竞争意识：在竞赛中，培养积极向上的竞争意识，争取胜利。

5.体育锻炼习惯的培养：

-自主锻炼：养成每天自主锻炼的习惯，提高身体素质。

-持之以恒：坚持不懈地进行体育锻炼，形成良好的运动习惯。

6.体育运动与身心健康：

-身体健康：通过体育运动，增强体质，提高抵抗力。

-心理健康：体育运动有助于释放压力，保持良好的心理状态。

7.体育运动与社交能力：

-团队精神：在体育活动中，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。

-社交能力：通过体育运动，提高与他人交往的能力。

8.体育运动与环保意识：

-爱护环境：在运动过程中，养成爱护环境、保护生态的良好习惯。

9.体育运动与文明礼仪：

-遵守规则：在体育活动中，遵守比赛规则，尊重裁判、教练和对手。

-礼貌待人：在运动场上，学会礼貌待人，尊重他人，展现良好的运动风貌。

10.体育运动与生活：

-生活习惯：将体育运动融入日常生活，形成健康的生活方式。

-休闲娱乐：利用体育运动进行休闲娱乐，丰富生活内容。典型例题讲解例题1：大步走的正确姿势是怎样的？

答案：大步走时，身体应保持挺直，眼睛向前看，双臂自然摆动，步幅要大，尽量超过肩宽，步频适中。

例题2：快速走与普通走的区别是什么？

答案：快速走与普通走的主要区别在于步频和速度。快速走的步频更快，速度更高，而步幅相对较小。

例题3：在进行体育活动前，为什么要做热身运动？

答案：热身运动可以预热身体，提高肌肉的弹性，预防运动损伤，使身体更好地适应接下来的体育活动。

例题4：如何培养团队协作精神？

答案：培养团队协作精神可以通过以下方式：在活动中强调团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和支持，设置团队任务，让学生在实践中学会协作。

例题5：请举例说明体育运动对身心健康的积极影响。

答案：体育运动可以增强体质，提高抵抗力，促进新陈代谢；同时，运动还可以释放压力，改善心情，增强自信心，对心理健康有积极的作用。

补充说明：

1.在讲解大步走和快速走的正确姿势时，可以让学生观察教师的示范动作，并让学生模仿练习，以便更好地理解和掌握动作要领。

2.在讲解热身运动的重要性时，可以结合实际案例，如某运动员因未进行热身导致运动损伤的例子，让学生认识到热身运动的必要性。

3.在讲解团队协作精神的培养时，可以设置一些具体的团队活动，如拔河比赛、接力跑等，让学生在活动中体验团队合作的重要性。

4.在讲解体育运动对身心健康的积极影响时，可以邀请学生分享自己在体育运动中的亲身感受，以增强说服力。

5.在讲解体育运动与生活之间的关系时，可以引导学生思考如何将体育运动融入日常生活，形成健康的生活方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合游戏化教学，将大步走和快速走的技能训练融入趣味性强的游戏竞赛中，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入多媒体教学资源，如视频演示和音乐辅助，增强教学的直观性和动感，帮助学生更好地理解和掌握运动技能。

（二）存在主要问题

1.教学组织上，部分学生由于个体差异，可能跟不上教学进度，导致技能掌握不扎实。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力和进步情况。

3.教学方法上，虽然使用了游戏化教学，但在实际操作中，部分学生过于兴奋，容易忽略动作要领。

（三）