人教版高中美术选修：美术鉴赏 第五课 传统与革新-从巴洛克风格到浪漫主义(5) 教案

人教版高中美术选修：美术鉴赏第五课传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义(5)教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版高中美术选修《美术鉴赏》第五课“传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义(5)”，主要涉及巴洛克风格与浪漫主义美术的特点、代表作品及其在美术史上的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学习的文艺复兴时期的美术特点，通过对巴洛克风格和浪漫主义美术的对比分析，使学生了解美术风格的演变过程，进一步掌握不同时期的美术特点。同时，本节课的内容与我国高中美术课程中关于美术史的知识体系紧密相连，有助于学生构建完整的美术知识框架。核心素养目标1.美术审美素养：通过分析巴洛克风格和浪漫主义美术作品，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力，培养其审美情感和审美观念。

2.美术文化理解：使学生理解巴洛克风格和浪漫主义美术在历史背景、文化内涵和艺术表现等方面的特点，提升对美术文化的认识和理解。

3.美术批判思维：培养学生对美术作品的分析和批判能力，能够从不同角度审视美术作品，提出自己的见解和观点。

4.美术创造力：激发学生对美术创作的兴趣，鼓励其在欣赏和学习巴洛克风格和浪漫主义美术的基础上，尝试创作具有个性化和创新性的美术作品。学习者分析1.学生已经掌握了文艺复兴时期的美术特点和基本美术史知识，对美术作品的形态、色彩、构图有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对美术作品充满好奇心，对美术史上的不同风格和流派表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察作品细节来理解美术作品。

-学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉图像学习，有的则更偏好文字描述和历史背景。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对巴洛克风格和浪漫主义美术的区分和理解存在困难，需要通过具体的作品对比来深化认识。

-部分学生可能对美术史的学习感到抽象和难以把握，需要通过具体的案例分析来提高学习效果。

-学生在理解美术作品背后的文化背景和艺术理念时，可能会因为缺乏相关历史知识而感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美术鉴赏》教材，特别是本节课相关章节。

2.辅助材料：准备巴洛克风格和浪漫主义美术作品的图片、艺术家介绍、时代背景资料，以及相关视频资料。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及展示作品的空间。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示文艺复兴时期的美术作品，引导学生回顾其特点，然后展示巴洛克风格的作品，让学生初步感受两种风格的差异，激发学生对新课程内容的好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍巴洛克风格的特点，如复杂的细节、戏剧性的光影对比、动感的构图等，并通过展示巴洛克时期的代表作品，如《圣特雷莎的狂喜》等，进行分析。

（2）讲解浪漫主义美术的兴起背景和艺术特点，如强调情感表达、追求自由与个性等，并通过展示浪漫主义代表作品，如德拉克罗瓦的《自由引导人民》等，进行分析。

（3）通过对比分析巴洛克风格和浪漫主义美术作品，让学生理解两种风格在美术史上的地位和影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组观察和讨论：将学生分成小组，每组分配一幅巴洛克风格和一幅浪漫主义美术作品，让学生观察并讨论作品的特点。

（2）作品分析报告：每组选派一名代表，汇报本组的观察和讨论结果，包括作品的主题、风格特点、艺术价值等。

（3）创作尝试：鼓励学生尝试绘制一幅简单的巴洛克风格或浪漫主义美术作品，体验两种风格的艺术表现。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）巴洛克风格和浪漫主义美术在构图和色彩运用上的差异是什么？

举例回答：巴洛克风格的作品通常构图复杂，色彩对比强烈，如《圣特雷莎的狂喜》中的光影效果；而浪漫主义作品则更注重情感表达，色彩更加鲜明和自由，如《自由引导人民》中的色彩运用。

（2）巴洛克风格和浪漫主义美术分别反映了怎样的时代背景和社会情绪？

举例回答：巴洛克风格反映了17世纪欧洲宫廷文化的奢华和戏剧性，而浪漫主义美术则反映了18世纪末至19世纪初对个人自由、情感表达的追求。

（3）你认为巴洛克风格和浪漫主义美术对现代美术有哪些影响？

举例回答：巴洛克风格对现代美术的影响体现在对戏剧性、装饰性的追求，而浪漫主义美术则影响了现代艺术对个人情感和自由表达的重视。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调巴洛克风格和浪漫主义美术的特点、时代背景和艺术价值，总结两种风格在美术史上的地位，并布置课后作业，要求学生选择一种风格，深入研究其代表作品。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述巴洛克风格和浪漫主义美术的特点，包括构图、色彩、主题等方面的差异，并能够识别和分析两种风格的作品。

2.审美提升：通过本节课的学习，学生能够更好地欣赏和理解美术作品，对美术的审美能力得到提升，能够从专业角度对作品进行评价。

3.文化理解：学生对巴洛克风格和浪漫主义美术的历史背景和文化内涵有了更深入的了解，能够将这些知识应用到更广泛的美术史和文化研究中。

4.批判性思维：学生能够运用所学知识，对美术作品进行批判性分析，提出自己的见解，形成独立的思考和判断。

5.创造力激发：学生在实践活动中的创作尝试，不仅加深了对巴洛克风格和浪漫主义美术的理解，也激发了学生的创造力和艺术表现能力。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对美术史的兴趣得到增强，愿意主动探索和学习更多的美术知识。

7.团队合作：在小组讨论和实践活动环节，学生能够有效地与同伴合作，共同完成观察、分析和创作任务，提升了团队合作能力。

8.自主学习：学生在课后能够主动查找相关资料，深入研究巴洛克风格和浪漫主义美术的代表作品，形成自主学习的能力。

9.表达能力：通过课堂讨论和作品分析报告，学生的口头表达能力得到锻炼，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

10.知识迁移：学生能够将本节课学到的美术知识和分析方法应用到其他艺术领域，如音乐、舞蹈等，形成跨学科的综合素养。板书设计①巴洛克风格特点

-重点知识点：巴洛克风格的基本特征

-重点词：戏剧性、装饰性、动感、光影对比

-重点句：巴洛克风格强调视觉冲击力和情感表达。

②浪漫主义美术特点

-重点知识点：浪漫主义美术的艺术特征

-重点词：情感表达、自由、个性、自然

-重点句：浪漫主义美术追求个性解放和情感的真实流露。

③巴洛克与浪漫主义的对比

-重点知识点：两种风格的对比分析

-重点词：对比、变化、影响、时代背景

-重点句：巴洛克与浪漫主义在美术史上的地位及其对后世的影响。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述巴洛克风格美术的主要特点。

答案：巴洛克风格美术的主要特点包括：强调戏剧性、装饰性、动感强烈；光影对比鲜明；注重情感表达和视觉冲击力。

题型二：论述题

题目：论述浪漫主义美术的兴起背景及其艺术价值。

答案：浪漫主义美术兴起于18世纪末至19世纪初，背景是工业革命后人们对自然、个性解放和情感真实流露的向往。其艺术价值在于突破了古典主义的束缚，强调个人情感的表达，对后世艺术产生了深远影响。

题型三：分析题

题目：分析巴洛克风格与浪漫主义美术在构图上的差异。

答案：巴洛克风格的构图通常复杂，注重对称和戏剧性的空间布局，而浪漫主义美术的构图更加自由，强调情感表达和自然景观的描绘。

题型四：案例题

题目：以《圣特雷莎的狂喜》为例，说明巴洛克风格的艺术特点。

答案：《圣特雷莎的狂喜》是巴洛克艺术家贝尼尼的代表作，作品通过戏剧性的场景、强烈的光影对比和动态的人物形象，展现了巴洛克风格的艺术特点。

题型五：应用题

题目：结合所学，谈谈如何将巴洛克风格和浪漫主义美术的特点应用到现代艺术创作中。

答案：现代艺术创作中，可以借鉴巴洛克风格的装饰性和浪漫主义美术的情感表达，创造出具有视觉冲击力和情感共鸣的作品。例如，在设计中运用巴洛克的复杂图案和浪漫主义的自由笔触，创作出既具有古典韵味又富有现代感的艺术作品。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对巴洛克风格和浪漫主义美术的特点有了基本的认识。在展示作品时，学生能够认真观察，尝试用自己的语言描述作品的艺术特点，显示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极交流，分享各自对作品的理解和感受。在成果展示环节，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大多数学生能够掌握巴洛克风格和浪漫主义美术的基本特点，但部分学生在对具体作品的分析上还需加强。测试结果显示，学生对课堂内容的理解程度较高，但实际应用能力有待提高。

4.课后作业评价：学生提交的课后作业显示，他们能够结合课堂所学，对巴洛克风格和浪漫主义美术的代表作品进行深入分析。大部分学生能够准确描述作品的特点，但少数学生在分析作品的背景和文化内涵上还需加强。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师给予肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。

-对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，并对每组的表现给予具体评价，指出优点和需要改进的地方。

-对于随堂测试的结果，教师针对性地给予学生反馈，指出他们在作品分析上的不足，并给出改进建议。

-对于课后作业，教师鼓励学生深入研究，提高分析能力，同时强调结合历史背景和文化内涵的重要性。

-教师还注意到学生在学习过程中可能存在的困惑和难点，通过个别辅导和课堂讲解，帮助学生克服困难，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入多媒体资源，如艺术家的访谈视频、历史背景的纪录片等，以增强学生的直观感受和历史理解。

2.为了提高学生的参与度，我设计了一些互动环节，如角色扮演游戏，让学生模拟巴洛克和浪漫主义时期的艺术家，进行创作交流和批评讨论。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现课堂纪律有时难以控制，尤其是在小组讨论环节，学生可能会脱离主题，导致课堂效率降低。

2.教学组织方面，虽然我设计了互动环节，但部分学生仍然表现出被动参与的情况，可能是由于课堂活动设计不够吸引他们。

3.教学评价方面，我意识到传统的测试可能无法全面反映学生的理