教科版（2017秋） 四年级下册2.3 简易电路教案（含课堂练习和反思）

教科版（2017秋）四年级下册2.3简易电路教案（含课堂练习和反思）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析一、教材分析：“教科版（2017秋）四年级下册2.3简易电路教案（含课堂练习和反思）”。本节课选自教科版四年级下册第二单元《电》的第三节《简易电路》，旨在让学生通过实践操作，理解电路的基本概念，掌握电路的组成及电路的连接方法。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过观察、实验、讨论等多种方式，帮助学生建立科学思维，提高动手能力和解决问题的能力。二、核心素养目标二、核心素养目标：培养学生科学探究意识和动手实践能力，通过探究简易电路的构成和功能，发展学生的观察、分析、推理及问题解决能力。同时，激发学生对电学知识的兴趣，培养其合作交流与批判性思维，提升科学态度与科学精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经了解了基础的物理知识，如物体的运动和力的作用，以及简单的能量转换概念。在电学方面，学生可能已经接触过电池和灯泡，对电路有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们在学习上具有一定的观察力和动手能力，偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对电路的专业术语可能感到陌生，理解电路的连接方式可能会有些困难。此外，实验操作中可能会遇到连接错误，导致电路无法正常工作，这可能会打击学生的自信心和兴趣。四、教学资源-教科书

-实验用具（电池、导线、灯泡、开关等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电路图示

-实验操作指导卡

-安全教育资料

-小组讨论记录表五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于简易电路的预习资料，包括电路的基本概念和电路图的识别。

-设计预习问题：设计问题如“电路由哪些部分组成？”“如何判断电路是通路还是断路？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解电路的基本组成部分和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生初步构建电路的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的电路应用，如手电筒、电灯开关等，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解电路的组成、电路图的意义以及电路的连接方法。

-组织课堂活动：进行电路搭建实验，让学生分组完成电路的连接，并观察结果。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实验中。

-参与课堂活动：学生分组进行电路搭建实验，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解电路知识，帮助学生理解电路的原理。

-实践活动法：通过电路搭建实验，让学生实践中掌握电路连接技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电路的组成和连接方法，掌握电路搭建技能。

-通过实验活动，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电路相关的作业，如绘制电路图、设计简单电路等。

-提供拓展资源：提供电路相关的视频、文章等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的完成情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成布置的作业，巩固电路知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽电路知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的电路设计能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对科学探究的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）物理学科相关书籍：《物理的奇妙世界》、《身边的物理》等，这些书籍以浅显易懂的语言介绍了物理学的基本原理和日常生活中的物理现象，适合学生课外阅读。

（2）科普视频：如“科普中国”系列视频中的“电的奥秘”，通过动画和实例生动地解释了电的产生、传输和应用，有助于学生直观理解电路的原理。

（3）科学实验套件：市面上有多种针对儿童的电路实验套件，如“科学实验室”系列，学生可以通过动手实验来加深对电路知识的理解。

（4）网络资源：如“中国科普网”上的电路学习专题，提供了丰富的电路学习资料，包括电路图解析、电路元件介绍等。

2.拓展建议：

（1）阅读科普书籍：鼓励学生在课外阅读与电路相关的科普书籍，通过书籍中的案例和故事来加深对电路知识的理解。

（2）观看科普视频：在家长的帮助下，学生可以观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地学习电路知识。

（3）动手进行实验：学生可以使用科学实验套件，在家长或老师的指导下进行电路实验，通过实践来掌握电路的连接和功能。

（4）网络学习：在家长的监督下，学生可以访问网络资源，如“中国科普网”的电路学习专题，进行自主学习，拓展电路知识。

（5）制作电路小作品：学生可以尝试制作简单的电路小作品，如手电筒、门铃等，通过制作过程来加深对电路工作原理的理解。

（6）参观科技馆或博物馆：家长可以带孩子参观科技馆或博物馆中的电路展览，亲身体验电路的奥妙，激发学习兴趣。

（7）组织电路知识竞赛：学校或班级可以组织电路知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验和巩固所学知识。

（8）开展小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个与电路相关的课题进行深入研究，如电路在生活中的应用、电路节能等，通过小组合作来提高研究能力和团队合作精神。

（9）撰写电路小论文：鼓励学生撰写关于电路的小论文，通过写作来整理和总结所学的电路知识，提高写作能力。

（10）家庭电路安全教育活动：家长可以与学生一起学习家庭电路安全知识，如如何正确使用电器、如何预防触电等，增强安全意识。七、课后作业1.设计一个简单的电路，包括电池、灯泡、开关和导线。请绘制电路图，并标明每个元件的名称。

答案：电路图应显示电池、灯泡、开关和导线正确连接。电池的正极通过导线连接到开关的一端，开关的另一端通过导线连接到灯泡的一端，灯泡的另一端通过导线连接到电池的负极。

2.请描述通路和断路的概念，并各举一个例子。

答案：通路是指电路中电流可以顺利流通的路径。例如，当电池、灯泡和导线正确连接时，形成一个通路，电流可以流通，灯泡会亮起。断路是指电路中电流被中断的路径。例如，如果导线中的一个连接断开，电流无法流通，灯泡不会亮起。

3.设计一个电路，使两个灯泡同时亮起。请绘制电路图，并解释你的设计。

答案：电路图应显示两个灯泡并联连接。电池的正极通过导线连接到第一个灯泡的一端，第一个灯泡的另一端通过导线连接到第二个灯泡的一端，第二个灯泡的另一端通过导线连接到电池的负极。这样，两个灯泡同时连接到电池的正负极，可以同时亮起。

4.请解释什么是短路，并说明为什么短路可能会导致危险。

答案：短路是指电路中电流未经预定路径直接从电源的正极流向负极的情况。例如，如果将导线直接连接到电池的正负极，而没有经过任何负载（如灯泡），就会形成短路。短路会导致电流过大，可能引发过热、火花或火灾，因此非常危险。

5.请设计一个包含三个开关和三个灯泡的电路，使得每个开关控制一个灯泡。

答案：电路图应显示三个开关分别连接到三个灯泡，并且每个开关都可以独立控制对应的灯泡。电池的正极通过导线连接到第一个开关的一端，第一个开关的另一端通过导线连接到第一个灯泡的一端，第一个灯泡的另一端通过导线连接到第二个开关的一端，以此类推，最后一个灯泡的另一端通过导线连接到电池的负极。每个开关控制一个灯泡的通断。八、作业布置与反馈作业布置：

1.绘制一个包含电池、灯泡、开关和导线的简单电路图，并解释电路中各个元件的作用。

2.设计一个电路，使得两个灯泡可以独立工作，即一个灯泡的开关不影响另一个灯泡的状态。

3.编写一篇短文，描述在日常生活中遇到的电路应用，并解释其工作原理。

4.列出三种预防家庭电路安全事故的措施，并简述其原因。

5.完成电路知识问答，包括电路的基本概念、电路元件的功能等。

作业反馈：

1.对于电路图的绘制，我会检查每个元件是否正确连接，电路图是否清晰易懂。对于错误或不够清晰的地方，我会指出并建议学生重新绘制，同时解释元件作用的重要性和电路图清晰度对理解电路的影响。

2.在设计两个灯泡独立工作的电路作业中，我会关注学生是否理解了并联和串联电路的区别，以及如何通过开关控制单个灯泡。对于设计不当或连接错误的情况，我会提供指导，帮助学生理解正确的电路设计方法。

3.对于描述日常生活中的电路应用的短文，我会评估学生是否能准确描述电路的工作原理，以及是否能将理论知识与实际应用相结合。我会对描述不够清晰或理解不准确的部分给出反馈，帮助学生更好地理