初中心理健康教育 我的价目表 中学价值观培养 教案

初中心理健康教育我的价目表中学价值观培养教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：人教版《心理健康教育》七年级下册，第三章“认识自我，发展自我”，第一节“我的价目表”。

内容列举：本节课主要围绕自我认识和价值观培养展开。教学内容包括：

1.通过“我的价目表”活动，让学生列出自己的优点和不足，引导学生正确认识自我。

2.讨论价值观的定义和作用，让学生了解价值观对个人成长的重要性。

3.分析不同价值观对个人行为的影响，引导学生树立正确的价值观。

4.通过案例分析，让学生学会如何调整自己的价值观，以适应社会发展和个人成长的需要。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知素养：通过分析自己的优点和不足，学生将提高自我认知能力，为个人成长奠定基础。

2.价值观素养：学生将理解价值观的重要性，学会在面对选择时运用正确的价值观指导行为。

3.社会适应素养：通过调整个人价值观，学生将更好地适应社会环境，提高人际交往和社会参与能力。

4.思辨与创新素养：在讨论和分析案例过程中，学生将培养批判性思维和创新意识，为解决实际问题提供新思路。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于自我认识的基本概念，如自己的性格特点、兴趣爱好等。

-学生对价值观有初步的了解，能够列举一些常见的价值观类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自我探索和价值观讨论表现出浓厚的兴趣，愿意在课堂上分享自己的观点和经历。

-学生具备一定的分析和思考能力，能够通过案例学习来理解抽象的概念。

-学生学习风格多样，有的喜欢小组讨论，有的偏好独立思考，有的通过实践活动更能深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确识别和描述自己的优点和不足，需要引导和鼓励。

-学生在理解价值观的多样性和复杂性时可能会感到困惑，需要通过具体的案例来帮助理解。

-学生在尝试调整个人价值观时可能会遇到内心冲突，需要教师的情感支持和合理引导。教学资源准备1.教材：提前发放人教版《心理健康教育》七年级下册教材，确保每位学生都能阅读到相关章节内容。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含价目表模板、价值观分类图表以及案例分析视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生记录和分享自己的想法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送预习资料，包括价目表模板和价值观相关案例，要求学生预习并思考如何填写价目表。

-设计预习问题：设计问题如“你认为自己的哪些优点值得肯定？哪些不足需要改进？”引导学生自我反思。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，尝试填写价目表。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将填写好的价目表和思考问题的答案拍照发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自我认知能力和反思习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于价值观的小故事引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解价值观的定义、作用以及如何识别和调整个人价值观。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的价目表，讨论如何树立正确的价值观。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的价目表，学习他人的经验。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解价值观相关知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用价值观。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解价值观的重要性，掌握自我调整的方法。

-通过小组讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的作业，如撰写一篇关于个人价值观的反思文章。

-提供拓展资源：提供一些关于心理健康和价值观培养的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，反思自己的价值观。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，加深对价值观的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的自我认知和价值观培养能力。

-通过拓展学习，丰富学生的知识体系，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《青少年心理健康指南》：提供关于青少年心理发展的基础知识，帮助学生更好地理解自我和他人。

-《自我发现之旅》：通过一系列心理测试和活动，引导学生探索自我，发现个人潜能。

-《价值观的力量》：深入探讨价值观对个人成长和社会行为的影响，帮助学生树立正确的价值观。

（2）视频资源：

-《心理访谈》：邀请心理学专家，通过访谈形式，分享关于自我认知和价值观培养的经验和方法。

-《成长的故事》：一系列关于青少年成长的故事，通过真实案例，让学生感受到价值观在个人成长中的重要性。

（3）案例资源：

-收集一些成功人士的价值观故事，如马云、乔布斯等，让学生了解他们的价值观是如何影响他们的决策和成就的。

2.拓展建议：

（1）阅读书籍：

-建议学生选择一本与自己兴趣相关的书籍进行阅读，通过书籍中的理论和案例，加深对自我认知和价值观的理解。

-鼓励学生记录阅读笔记，将书籍中的知识点与自己的实际生活相结合，进行自我反思。

（2）观看视频：

-安排学生在课堂上观看《心理访谈》和《成长的故事》中的相关片段，让学生在观看过程中思考视频中的观点和案例。

-观看后，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和收获，以及如何将这些观点应用到自己的生活中。

（3）案例分析：

-让学生收集一些成功人士的价值观故事，分析他们的价值观是如何帮助他们在面对困难和挑战时做出决策的。

-鼓励学生撰写案例分析报告，分享自己的分析过程和结论，以及这些故事对自己的启发。

（4）小组活动：

-设计一系列小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中体验不同的价值观对个人行为的影响。

-活动后，引导学生进行反思，讨论如何在实际生活中应用正确的价值观。

（5）社会实践：

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区参与等，让学生在实践中体验价值观的力量，学会如何将价值观应用到实际行动中。

-实践后，组织学生进行分享会，让学生交流自己的实践经历和感悟。

（6）家庭作业：

-布置一些与自我认知和价值观相关的家庭作业，如撰写个人价值观陈述、设计个人成长计划等。

-通过作业，让学生将课堂所学知识与个人实际相结合，促进自我认知和价值观的内化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年自我认知发展手册》，选取章节“发现自己的价值观”，深入了解价值观的形成和影响。

-视频资源：《心理健康教育系列视频》，观看“价值观的力量”一集，通过视频讲解和案例分析，进一步理解价值观在个人决策和行为中的作用。

2.拓展要求：

-学生在课后利用个人时间阅读《青少年自我认知发展手册》中关于价值观的章节，记录下关键点和自己的思考。

-观看《心理健康教育系列视频》中“价值观的力量”一集，撰写观后感，分析视频中的案例如何与自己的实际生活相联系。

-鼓励学生进行自我反思，思考自己的价值观如何影响日常生活和学习，以及如何调整和完善个人价值观。

-学生可以自主选择一本关于自我认知和价值观培养的书籍进行深入阅读，如《自我发现之旅》或《价值观的力量》。

-学生可以参与线上论坛或小组讨论，分享自己的阅读感悟和价值观探索过程，互相学习和交流。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括但不限于推荐阅读材料、组织线上讨论会、解答学生在学习和拓展过程中的疑问。

-学生需要在下次课堂上分享自己的拓展学习成果，可以是口头报告、书面报告或小组讨论的形式。

-教师将根据学生的拓展学习成果给予反馈，帮助学生进一步理解和深化知识点。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讨论和活动中，教师将通过提问的方式检验学生对自我认知和价值观的理解程度。问题将旨在引导学生深入思考，如“你能举例说明价值观如何影响你的决策吗？”

-观察：教师将观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的参与程度和表现，评估他们的合作能力、沟通能力和创造力。

-测试：课堂结束时，教师将进行简短的小测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可能包括选择题、简答题或案例分析题。

-及时反馈：教师将在课堂上对学生的回答和表现给予即时反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生更好地理解和吸收知识。

-问题解决：对于学生在学习中遇到的问题，教师将提供个别指导或组织小组讨论，帮助学生找到解决问题的方法。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的作业，包括预习任务、课后作业和个人反思文章，关注学生的理解深度和思考的原创性。

-点评：在批改作业的过程中，教师将对学生的作业进行详细点评，指出作业的优点和不足，提供具体的改进建议。

-反馈：教师将及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并在必要时提供额外的学习资源或辅导。

-鼓励：对于表现出色或进步明显的学生，教师将给予特别的鼓励和认可，以增强学生的自信心和学习动力。

-持续监控：教师将持续监控学生的学习进度，通过定期的作业和测试结果，评估教学效果，并根