第三章 第三节海陆变迁教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册

第三章第三节海陆变迁教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第三章第三节《海陆变迁》教学设计——2024-2025学年人教版七年级地理上册

本节课主要围绕海陆变迁这一主题，内容包括：

1.地球表面形态的变化：介绍地壳运动、海平面升降等自然现象对地表形态的影响。

2.海陆变迁的证据：分析地质学、生物学、气候学等方面的证据，说明海陆变迁的存在。

3.海陆变迁的原因：探讨地壳运动、气候变化、海平面升降等因素对海陆变迁的影响。

4.海陆变迁的意义：分析海陆变迁对人类生产、生活、生态环境等方面的影响。

5.我国海陆变迁实例：以我国部分地区的海陆变迁为例，加深学生对海陆变迁的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：通过观察和分析身边的地理现象，培养学生对海陆变迁的认知和探究能力。

2.地理思维：引导学生运用地理学的基本原理，理解海陆变迁的内在规律，形成科学的地理思维。

3.地理情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强保护地球家园的责任感。

4.地理信息素养：教会学生通过地图、图表等工具获取和解读地理信息，提高信息处理能力。

5.地理综合能力：培养学生将所学知识综合应用于解决实际问题的能力，如分析海陆变迁对人类活动的影响。重点难点及解决办法重点：

1.海陆变迁的原因及证据。

2.海陆变迁对人类活动的影响。

难点：

1.地壳运动与海平面升降的复杂关系。

2.海陆变迁证据的科学解释。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画、视频和图表，直观展示地壳运动和海平面升降的过程，帮助学生理解其与海陆变迁的关系。

2.通过案例分析，如地质层、古生物化石、海岸线变化等，引导学生发现和解释海陆变迁的证据。

3.组织小组讨论，让学生探讨海陆变迁对人类活动的影响，如农业、城市化、生态环境等，从而加深理解。

4.设计实验或模拟活动，如制作地壳运动模型，让学生动手操作，体验海陆变迁的过程，增强直观感受。

5.提供课后阅读材料，拓展学生的知识面，帮助其更好地理解难点内容。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、海陆变迁相关教学视频、动画演示。

4.教学手段：多媒体教学、实物模型、教学挂图、互动讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示地球仪，引导学生观察并提问：“请大家观察地球仪，你能找到陆地和海洋的分界线吗？它们是如何分布的？”

2.提出问题：“你们听说过海路变迁吗？它是什么意思？它对我们有什么影响？”

3.学生回答后，教师简要介绍海陆变迁的概念，激发学生兴趣和求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.地球表面形态的变化（5分钟）

-展示地壳运动和海平面升降的动画，让学生直观了解地球表面形态的变化。

-提问：“地壳运动和海平面升降是如何影响海陆变迁的？”

2.海陆变迁的证据（10分钟）

-展示地质层、古生物化石、海岸线变化等图片，引导学生发现和解释海陆变迁的证据。

-学生分小组讨论，分享各自的观点和发现。

3.海陆变迁的原因（5分钟）

-讲解地壳运动、气候变化、海平面升降等因素对海陆变迁的影响。

-提问：“请同学们举例说明这些因素是如何导致海陆变迁的？”

4.海陆变迁的意义（5分钟）

-分析海陆变迁对人类生产、生活、生态环境等方面的影响。

-学生分享自己了解到的海陆变迁对人类活动的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，讨论以下问题：

-海陆变迁的原因有哪些？

-海陆变迁的证据有哪些？

-海陆变迁对人类活动有什么影响？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问：“通过本节课的学习，你们对海陆变迁有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：“请同学们谈谈如何将所学知识应用于实际生活？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调海陆变迁的原因、证据和影响。

2.提醒学生关注海陆变迁对人类活动的影响，增强保护地球家园的责任感。

六、作业布置（5分钟）

1.请同学们课后查阅相关资料，了解我国部分地区的海陆变迁实例，下节课分享。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-地质学相关书籍：《地球科学》、《地质学基础》等，以提供更深入的地质学背景知识。

-环境科学相关书籍：《环境科学导论》、《气候变化与人类未来》等，帮助学生理解海陆变迁对环境的影响。

-科学杂志：《自然》、《科学美国人》等，其中经常发表关于地球科学和环境变化的最新研究成果。

-地理信息系统（GIS）软件：如ArcGIS、QGIS等，学生可以通过这些软件学习如何分析地理数据，了解海陆变迁的空间分布。

-在线教育资源：如KhanAcademy、Coursera等平台上的地理学课程，提供丰富的视频教程和练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读地质学和环境科学相关书籍，以加深对海陆变迁过程和影响的理解。

-推荐学生订阅科学杂志，定期阅读关于地球科学的新发现，保持对学科前沿的敏感度。

-利用GIS软件进行实践操作，通过分析地理数据，让学生更直观地理解海陆变迁的空间特征。

-在线教育平台上，学生可以观看相关课程视频，完成练习，巩固和拓展课堂所学知识。

-组织学生进行实地考察，如参观地质公园、海岸线等，观察海陆变迁的实际证据，增强实践经验。

-鼓励学生参与科学项目，如学校或社区的环保项目，将所学知识应用于解决实际问题。

-提供有关海陆变迁的学术文章和论文，供学有余力的学生阅读，以提升其学术研究能力。

-建议学生关注国家地理信息系统（GIS）在自然资源管理、城市规划等领域的应用，了解其职业发展前景。

-鼓励学生参加地理学科竞赛，如全国地理奥林匹克竞赛，通过竞赛提升自己的地理素养和解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对海陆变迁知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以询问学生海陆变迁的主要原因、证据及其对人类活动的影响。通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握程度。

-观察：教师在课堂上将观察学生的参与程度、反应速度和合作情况。通过观察，教师可以了解学生对课堂内容的兴趣度、注意力集中程度以及与同伴的互动情况。

-测试：在课程结束时，教师将安排一次小测验，以选择题或简答题的形式评估学生对课堂所学内容的理解。测试题目将涵盖海陆变迁的原因、证据、影响以及相关实例。

-及时反馈：在提问和测试后，教师将及时给出反馈，指出学生的正确与错误之处，帮助学生理解并纠正错误。

-个性化指导：针对学生的不同学习情况，教师将提供个性化指导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提升其学习效果。

-调整教学策略：根据课堂评价的结果，教师将调整教学策略，如增加互动环节、使用更多实例说明等，以提高教学效果。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的作业，检查学生对课堂所学内容的掌握情况，包括作业的准确性、完整性以及思路的清晰度。

-点评：在批改作业后，教师将给出具体的点评，包括对学生的表扬和需要改进的地方。教师会指出学生在理解上的误区，提供正确的解释和指导。

-反馈：教师将及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，并提供改进的建议。

-鼓励进步：对于学生在作业中取得的进步，教师将给予肯定和鼓励，以激发学生的学习动力。

-持续跟踪：教师将持续跟踪学生的作业表现，关注其在一段时间内的学习进步，及时调整教学方法和策略。

通过上述评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，同时通过作业评价鼓励学生持续努力，提高学习效果。这种评价体系旨在促进学生的积极参与和深入学习，帮助他们