项目四 任务一《 班级植物角我设计》（教案）浙教版劳动二年级上册1

项目四任务一《班级植物角我设计》（教案）浙教版劳动二年级上册1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）项目四任务一《班级植物角我设计》（教案）浙教版劳动二年级上册1课程基本信息1.课程名称：《班级植物角我设计》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

项目四任务一《班级植物角我设计》（教案）浙教版劳动二年级上册1，本节课将引导学生学习如何设计并创建一个班级植物角。通过本节课的学习，学生将了解植物的基本生长需求，学习如何选择合适的植物种类，以及如何布置和美化班级植物角。教学内容与课本紧密相关，旨在培养学生的动手能力和环保意识。核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握植物生长的基本知识，学会选择适宜的植物种类，并能独立设计班级植物角。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高合作交流与动手实践能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，激发对自然科学的兴趣，培养关爱植物、热爱生活的情感。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的知识技能、过程方法和情感态度价值观，使学生在学习过程中得到全面发展。学情分析二年级学生在知识层面，已经具备了一定的植物基础知识，能够识别常见的植物，了解植物生长的基本条件。在能力方面，他们具有一定的观察力和动手能力，但在设计、规划和合作方面还有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对自然环境充满兴趣，但在自我管理和持续关注方面存在一定差异。

在行为习惯上，二年级学生表现出活泼好动的特点，喜欢参与实践活动，但注意力集中时间较短，需要教师进行适当的引导和调控。这些特点对课程学习有一定影响，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与植物角的设计与创建；

2.强化团队合作，培养学生相互协作、共同完成任务的能力；

3.注重培养学生的观察力和思考能力，提高他们对课程内容的理解和掌握；

4.适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和成就感，激发他们持续学习的动力。

结合课本内容和学生的实际情况，教师在本节课的教学过程中应充分关注学生的学情，因势利导，提高教学效果。教学资源1.硬件资源：班级植物角空间、植物种子、花盆、土壤、浇水工具、装饰材料等。

2.软件资源：浙教版劳动教材、植物生长知识教学PPT、班级植物角设计模板。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：多媒体教学设备、网络植物科普资料、教学视频。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、反馈评价。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！在之前的课程中，我们已经学习了关于植物的一些基本知识。今天，我们要一起来完成一个有趣的任务——设计我们班级的植物角。这是我们二年级上册劳动课程的项目四任务一，相信大家已经迫不及待想要动手尝试了。

2.课程内容探究

首先，让我们回顾一下植物生长的基本条件。哪位同学能告诉老师，植物生长需要什么？

（学生回答：阳光、水分、土壤、适宜的温度等）

非常好，看来大家已经掌握了这些知识。那么，在班级植物角的设计中，我们要充分考虑这些因素。

3.分组讨论

现在，请同学们分成若干小组，每个小组负责设计一个班级植物角的方案。请大家根据以下要求进行讨论：

（1）选择适合在室内生长的植物；

（2）考虑植物角的空间布局和装饰；

（3）确保植物能够得到充足的阳光和水分；

（4）考虑如何进行植物角的日常维护。

4.方案设计

（学生在纸上绘制设计方案，教师巡回指导）

5.小组分享

设计方案完成后，各小组轮流分享自己的成果。其他同学要认真倾听，并给出建议和评价。

（学生分享设计方案，教师点评并总结）

6.实践操作

现在，让我们根据最终确定的方案，开始动手布置我们的班级植物角。同学们要分工合作，共同完成任务。

（学生分工合作，布置植物角，教师指导）

7.总结评价

植物角布置完成后，我们来总结一下今天的课程。通过这节课的学习，大家不仅学会了如何设计班级植物角，还锻炼了团队合作能力。

最后，让我们一起来欣赏我们的成果吧！同时，希望大家能够珍惜这片绿色，用心去照顾这些植物，让它们陪伴我们一起成长。

（学生欣赏植物角，教师进行课程总结）拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了进一步丰富同学们的知识，以下是一些建议的拓展阅读材料，与本节课内容紧密相关：

-《植物的生长与发育》：介绍植物生长的基本过程，帮助同学们深入了解植物生长的奥秘。

-《有趣的植物》：介绍一些特殊植物的生长习性和特点，激发同学们对植物的兴趣。

-《绿色环保，从班级植物角开始》：探讨如何通过班级植物角来培养环保意识，提高同学们对自然环境的关注。

2.课后自主学习和探究

课后，同学们可以围绕以下方面进行自主学习和探究：

（1）植物的生长周期：了解不同植物的生长周期，观察并记录植物从种子发芽到成熟的过程。

（2）植物分类：通过查阅资料，学习植物分类知识，了解不同植物类群的特点。

（3）绿色环保行动：思考如何在生活中实践绿色环保，如节约用水、减少浪费等，将环保理念融入日常生活。

此外，同学们还可以尝试以下实践活动：

-调查周围环境中的植物，了解它们的生长状况，并记录下来；

-向家人、朋友分享班级植物角的设计和创建过程，传播绿色环保理念；

-尝试在家中或社区创建一个植物角，体验照顾植物的乐趣。课后作业根据本节课的学习内容，同学们可以尝试完成以下课后作业：

1.设计作业：请结合课堂所学，为自己家中的某个角落设计一个迷你植物角。要求如下：

-选择合适的植物，并说明选择原因；

-绘制设计图，标注植物角的空间布局；

-写出照顾这些植物的方法和注意事项。

示例答案：

-植物选择：吊兰、绿萝、多肉植物等，因为它们易于养护，生长迅速，且具有净化空气的作用。

-设计图：根据实际空间，将吊兰悬挂在角落高处，绿萝沿着墙壁攀爬，多肉植物放置在窗台上。

-照顾方法：保持土壤湿润，避免阳光直射，定期修剪枯叶，适当施肥。

2.观察日记：选择一个班级植物角的植物，进行为期一周的观察，记录植物的生长变化。要求如下：

-每天记录植物的高度、叶片数量、颜色等；

-分析生长变化的原因，如水分、光照、温度等；

-撰写观察日记，总结植物生长的特点。

示例答案：

-观察对象：多肉植物

-观察日记：第一天，多肉植物高度为5厘米，叶片绿色饱满；第五天，高度增长至7厘米，叶片更加肥厚，颜色变为紫红色。原因是本周气温适宜，水分充足，光照良好。

3.知识问答：回答以下关于植物生长的问题。

-植物生长需要哪些基本条件？

-为什么植物要进行光合作用？

-请列举三种有助于净化室内空气的植物。

示例答案：

-植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤、适宜的温度、空气等。

-植物进行光合作用是为了将阳光能转化为化学能，为自身生长提供能量。

-有助于净化室内空气的植物：吊兰、绿萝、芦荟等。

4.探究作业：分组研究不同植物的生长习性和特点，完成以下任务：

-每组选择一种植物，收集相关资料，整理成报告；

-报告内容包括：植物名称、生长习性、特点、养护方法等；

-每组派代表在课堂上分享研究成果。

示例答案：

-植物名称：绿萝

-生长习性：喜温暖湿润环境，耐阴，生长迅速；

-特点：叶片翠绿，具有净化空气、吸附有害物质的作用；

-养护方法：保持土壤湿润，避免阳光直射，定期修剪枯叶。

5.创作作业：以“我心中的绿色家园”为主题，创作一幅画作，展现植物角与家庭环境的关系。

示例答案：

-画作描述：画面中心是一个温馨的家庭客厅，角落里摆放着一个植物角，各种植物生机勃勃，绿色盎然。家庭成员在客厅休闲、阅读，享受着绿色植物带来的舒适氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，关注学生的参与程度、积极性和合作精神。观察学生在课堂上的互动、提问和回答问题的情况，以了解他们对课程内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在设计班级植物角方案时的讨论成果，关注学生的创新思维、沟通能力和团队协作精神。评价标准包括方案设计的合理性、创新性和实施可行性。

3.随堂测试：在课程结束后，进行一次随堂测试，检验学生对植物生长基本知识、班级植物角设计要点的掌握。测试题型包括填空题、简答题等。

4.实践操作：观察和评估学生在布置班级植物角过程中的表现，包括动手能力、问题解决能力和责任感。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践操作中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-对于课堂表现积极、互动良好的学生，给予表扬和鼓励；

-对于小组讨论成果展示优秀的小组，给予充分肯定，并分享他们的成功经验；

-对于随堂测试成绩不理想的学生，分析原因，提供针对性的指导和建议；

-在实践操作过程中，关注学生的进步和成长，对他们的努力和成果给予认可。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的亮点和不足，以及如何在未来的教学中进行改进。

首先，我发现同学们在课堂上的参与度很高，大家对于设计班级植物角这个任务表现出浓厚的兴趣。在小组讨论环节，同学们积极发表自己的看法，合作精神值得称赞。然而，我也注意到，部分同学在植物生长知识方面的掌握不够扎实，这可能会影响到植物角的设计和养护。

针对这个问题，我计划在未来的教学中加强植物生长知识点的讲解和巩固。例如，通过设计一些有趣的互动游戏，让同学们在轻松愉快的氛围中学习植物生长的基本原理。同时，我还将增加课堂提问环节，鼓励同学们积极思考，提高他们对知识点的理解和记忆。

其次，在实践操作环节，同学们的动手能力得到了锻炼，但也暴露出一些问题，如对植物角的空间布局和装饰缺乏经验。为了提高同学们的设计能力，我打算在下一节课中增加一些关于植物角布局和装饰的讲解，并结合实际案例进行分析，让同学们有更多的参考和启发。

此外，课后作业的完成情况也反映出同学们在自主学习和探究方面的不足。为了激发同学们的自主学习兴趣，我将在布置课后作业时，更加注重与同学们的兴趣和生活实际相结合，提高作业的实用性和趣味性。

1.加强植物生长知识的教学，通过互动游戏、提问等方式提高同学们的理解和记忆。

2.增加关于植物角布局和装饰的讲解，结合实际案例进行分析，提高同学们的设计能力。

3.优化课后作业设计，注重作业的实用性和趣味性，激发同学们的自主学习兴趣。

4.定期组织同学们进行植物角养护经验分享，让大家相互学习，共同提