2021年重庆市A卷中考满分作文《你的馈赠点燃了我》

2021年重庆市A卷中考满分作文【真题回放】要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。(1）你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。——泰戈尔《流萤集》上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。你的馈赠，点燃了我你那不经意的馈赠，一如夜里的萤火虫，点燃了我的生命。——题记雁过无痕，云飞无迹，岁月无声，白驹过隙，时间总是在不经意间流逝。成长的馈赠实在太多太多，每一次相遇都来不及说声“谢谢”，多想留住每一段美好的时光。厚积薄发转眼间，骄阳似火的盛夏过去了，快乐的暑假生活也结束了，我穿着崭新的校服踏进了新学校，将在这里开启我全新的学习之旅。刚步入初一的学习生活，面对陌生的环境、陌生的老师和同学，我既紧张又期待。渐渐地，我开始熟悉这里，适应了新的生活。老师常跟我们说：“哪有什么'开挂'的人生，只不过是厚积薄发。”我们只有厚积蔺发，才能在人生的道路上踏下坚实而稳固的脚印。教室里的每一个同学都在不断充盈自己，学习更多的知识，时刻准备着迎接新挑战，为三年之后的中考做准备。成长馈赠我们奋斗的激情、力量，点燃了我们的梦想。成长里的迷茫时间一晃而去，转眼间我已成为一名初二的学生。不知从何时起，我觉得自己陷入了黑暗的生活之中。看着一张张画满红叉的试卷，我开始自暴自弃。夜里，我躺在床上想着：为什么我不如别人？每一次反思都是一次成长。后来，经过不断的摸索和总结，我找到了适合自己的学习方法，找到了学习的乐趣。成长有甘甜，也有苦涩，它馈赠我们直面困难的勇气，让我们在逆境中磨炼意志，慢慢成长。阳光总在风雨后五月的初夏，阳光透过树叶间的缝隙照射到地上，校园道路的两旁弥漫着花香。此时，我们已进入紧张的复习中，并下决心要打赢初中最后一场战役——中考。学习中有快乐，也有痛苦，面对快乐，我尽情享受；面对痛苦，我不退缩。曾经听过这样一句话：“我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。”没错，阳光总在风雨后，不经历磨难，怎能茁壮成长？成长，感谢你！谢谢你的馈赠，点燃了我的生命。成长的快乐、烦恼，像一盏孤灯，将银河的星辉点燃，指引着我通过未知的黑暗。——后记【名师点评】结尾巧妙，余韵悠长。考生紧扣主题，叙述了自己在三年初中生活里遇到的种种挑战和收获。后记提及的“未知的黑暗”到底指什么呢？文中似乎没有给出明确的答案，但细细读来便可发现，考生其实在“成长里的迷茫”这一部分中已暗示：在成长过程中必然会遇到困难、挫折，它让我们学会勇敢面对，赠予我们面对困难的勇气。考生以后记的形式结尾，不仅形式新颖，还使得文章余韵悠长，耐人寻味。【真题解读】2021年重庆A卷中考作文题依然采用了二选一的模式，一道为命题作文，一道为材料作文。不过值得注意的是，2021年的“材料作文”变成了“情境任务型材料作文”，要求考生写书信。这是重庆A卷首次出现此类题型，这显然是受到了高考作文命题形式变化的影响，也是对语文教学要求“情境化”的具体落实，因此，考生对此题型要高度重视。题目一是一道传统的命题作文，对于有准备的考生来说，难度不大。命题作文写作的关键，是准确理解题目，审清题意。而对于给出材料的命题作文，题目中的材料对考生审题立意有很大的提示和限制作用，所以，考生在审题时千万不要忘记多读几遍题目所给的材料，以充分理解材料的含义。审题立意时有以下几点需要注意：1．明确题目中的“你”。这个“你”可以是老师、同学、朋友、亲人，当然也可以是“物”或“事”。2．准确理解“馈赠”。馈赠，敬辞，一般指别人送给自己东西，可以是动词，表示赠送的行为；也可以是名词，指赠送的东西。这个赠送的东西可以是“物”，如钢笔；也可以是“精神”，如吃苦耐劳。因此，考生动笔之前，必须将“馈赠”理解清楚，“馈赠”了什么，“馈赠”的过程是怎样的，有什么意义。要注意的是，这个“馈赠”是有讲究的。结合材料，“那一刻”强调的是“馈赠”的时机：特殊的时期，特定的需求。“随意”可以理解为不刻意，也可以理解为自然、不做作、不露痕迹、技巧高明。3.“点燃”也是一个关键词，这是“馈赠”的意义。当然，根据材料，“在我生命深处”同样是不可忽视的关键内容：表明“馈赠”的意义所在，揭示文章的立意方向。【命题透视】2021年重庆A卷，题（1）为“你的馈赠，点燃了我”，让考生在泰戈尔诗歌中感悟生活中的获得和奋斗。拿到题目后，第一步应当认真审读泰戈尔的诗。“上面的小诗，揭示了馈赠的意义。”馈赠，是指把财物无代价地送给别人，不单指物质财富的赠予，也指精神财富的慨然给予，如，真情、善良、宽容、仁慈等。最好不单是等级意义上的划分，更多的是精神境界的交流，如赠人玫瑰，手留余香；如微笑的绽放，收获的是阳光般的注视；如杯水之恩，赢得的是感念与感激；如一个拥抱，换取的是无言的回报等。别人馈赠给你的爱，回馈的该是超值的，包括自己心灵的成长和精神的变化。命题人已经帮助我们去掉了材料的外壳，馈赠的意义就是点燃。不是“点着”,也不是“引引爆”，恰到好处，请拿捏好分寸。关键词是“随意”，可以理解为不刻意，也可以理解为自然地、不做作地、不露痕迹地、技巧高明地。两个角度都可以写，后一个角度稍优。中心句是标题。可缩为“馈赠点燃了我”，内部关系是“点燃”,“你的”是归属。第二人称，便于直接抒情。“点燃”在这里显然用的是比喻义，就是将“你的馈赠”比作“秋夜的流星”,“我”即点燃的对象。“我的生命深处”的意思即“我”并不是一堆一点就着的干柴，“我”的燃点深藏，需要有高手、妙手才能发现、点燃。还有一个关键词“那一刻”，强调的是时机：特殊的时期，特定的需求，特别的功效。想要出新得高分，需要在时机的选择、馈赠礼品的选择、点燃作用的功效的描述上下功夫。经历了什么事？与谁有关？“你”是谁？老师？亲人？朋友？抑或某个陌生人？谨慎选择。你能想到“你”不是人吗？那你就厉害啦！过程如何？馈赠行为哪一刻发生的？馈赠之物是什么？(“馈赠”，是一个非常正式的行为，它当得起吗？）为什么有如此功效？表述清楚了，文章也就完成了。在记叙顺序上，可以大胆采用倒叙；在作文形式上，也可以采用书信，感谢嘛！【名师解题】2021年重庆A卷的作文题与往年的相比，呈现出一此新的特点：更贴近生活，触及生活中的点滴与细微之处；回归教材。能照应到部编教材单元作文的特色。可见重庆卷的命题者越来越关注考生的自我成长，注重考杳考生的思辨能力。第（1）题你的馈赠，点燃了我这个题目中的“你”范围很广，“你”可以是亲人、同伴、师长，也可以是古圣先贤、当代模范，还可以是陌生人、文艺作品中的人物；而“馈赠”即别人馈赠给自己的东西，它可实可虚，可以是一件具体的物品，也可以是一种思想、精神与品格，还可以是有特殊含义的眼神或话语等。分析完题目的前半句，我们再来看看后半句“点燃了我”，关键词是“点燃”，这是立意的落脚点。因此，无论考生怎么发散思维选取角度立意，最终都要在文章中回答“燃起了我的什么”才能悠然地“着陆”。“点燃”可以是燃起热情、燃亮生命、燃出希望、燃烧沮丧……考生还需注意，在审题立意时要将题目与材料中泰戈尔的诗联系起来分析。诗中“随意”这个词的含义是“任凭自己的意思”，那么，可以是“你”任凭自己的意思，馈赠给“我”什么东西，燃起了“我”的思维，助“我”成为更好的自己……【思路要点】题目一是“材料＋命题”形式的作文题。本题的题引由两部分组成，第一部分是泰戈尔《流萤集》中的一首小诗，第二部分是小诗后的提示，它明确告诉考生：“上面的小诗，揭示了馈赠的意义。”因此，对考生来说，只要弄懂了这首小诗的意思，也就抓住了作文立意的要点。诗中的关键词也是标题中的关键词：“馈赠”与“点燃”。主体和客体也相当明确：“你”和“我”。小诗的意思不难理解，即“你”的“馈赠”“点燃”了“我”生命的激情，让“我”的生命之火熊熊燃烧起来。“我”即指考生自己，“你”可选的范围却十分广泛：可以指某个人，如父母、老师、同学或某个给予“我”帮助的陌生人；也可以指某种对我们有所启发的物，如默默无闻的无花果、不懈攀爬的小蜗牛等；还可以指果种好习惯或精神品质，如晨跑让“我”稍力更加充沛，思维更加敏锐，乐观的性格让“我”不惧失败、勇往直前；等等。只要结合自己的亲身经历，多角度地思考，全方位地挖掘，也就不难找到写作的切人点。【思路导航】1、陌生人的帮助“我”独自收拾好行李回学校。到地铁站时，由于行李箱很重，“我”很难将行李箱上台阶，这时，一名男子帮“我”将行李箱拎到了电梯口。“我”还没来得及道谢，男子就消失在了人群中……这位陌生人无声的“馈赠”，点燃了“我”关怀他人的心。2、老师的无意提醒“我”最不喜欢写作文，每次写作文都是在凑字数。某天上晚自习时，“我”正在想方设法地凑周记字数。老师来到“我”身边，问：“写一篇周记就让你这么痛苦吗？”然后他告诉“我”：我手写我心。由此，老师点燃了“我”对写作的热情，经过一番努力，“我”的作文水平得到了显著提升。3、同学的一句话“我”不敢报名参加学校播音员的选拔大会，同学无意中的一句话提醒了“我”，点燃了“我”心底的勇气，让“我”下定决心，报了名，最后在选拔中胜出。“我”从中懂得了失败并不可怕的道理。【思路导航】题目“你的馈赠，点燃了我”，写作时重点突出馈赠对“我”的意义，“馈赠”必须是积极乐观向上、富有正能量的馈赠，给“我”带来重大影响、鼓励“我”前进的馈赠。题目中“我”可以是人、动物、植物等，可以是小的“我”，也可以是大的“我”——社会、国家等。体裁角度广泛，可以写成记叙文，记叙别人给“我”的一次帮助，一次馈赠，也可以是“我”对别人的馈赠；也可以写成议论文、紧扣题目论点，采用事实和道理论据进行论述。【构思角度提示】1结合现实，客观写作。现实生活中，困难无处不在，问题时时都会出现，然而，埙赠”也无处不在，随时都有可能出现在我们身边，他们或者是亲友，或者仅仅是认识的人，或者是陌生人，他们一个关注的眼神、一句不经意的话，可能会带给我们勇气和信心。从身边小事入手，写具有真实感、接地气的作文。2．逆向思维，辩证写作。在产生困惑时、面对困难时，如果我们得到的不是信任和鼓励，而是旁人的冷嘲热讽、对手的扬扬得意，我们该怎么办呢？不如把这些当成难得的“馈赠”，激发自己的斗志，“点燃”生命深处的“烈焰”，让自己愈战愈勇。相信这样的作品更能够出奇制胜。3．关注心灵，性灵写作。对于人来说，在外部的客观现实之外，还有内部的心灵世界，在我们成长的过程中，必定有什么启迪过我们的心灵，冲击过我们的思维，丰富过我们的灵魂，比如阅读，比如写作，比如美丽壮观的大自然……不妨多角度漫溯，找到照亮你心灵天空的那颗“流星”。【构思角度提示】1、贤人馈赠的精神，涵养着“我”的品格。古今中外有很多德才兼备之人，从中选择一个，此人的“某一精神”为馈赠“物”，点燃了“我”心中名为希望的烈焰，在“我”的心中播下了名为追求的火种。2、身边人馈赠的精神或物件，浸润了“我”的心灵。身边的亲人、朋友、老师等人身上的闪光点给“我”带来思想的启蒙、精神的滋养；他们馈赠给“我”一件小物件，点燃了“我”的热血。3、陌生人馈赠的眼神，激励“我”走出沼泽。行路中会有坎坷，生命中会遇困厄，心田间会有沼泽，学习时会有障碍，“我”为此而心情低落。但陌生人馈赠给“我”一个激励的眼神，点燃了“我”内心不屈的烈火，助力我跨过这些困境。【名师专场】2021年重庆A卷的作文题采用“二选”的命题形式，这两道作文题的审题立意没有太大的难度，大部分考生都应该有事可写、有话可说、有情可抒。由此看来，考生写作这两道作文题时应该不存在什么大的障碍，应该可以出现不少佳作。但是，阅卷情况却不尽如人意。其中较为突出的问题就是很多考场作文立意缺乏深度与厚度。那么如何才能让作文主旨深刻，立意让人眼前一亮呢？笔者针对在阅卷过程中发现的立意不明确、不深刻等问题，分别从以下两个方面入手，寻觅蹊径。立意深刻之透过现象看本质。我们在观察事物时，不要忽略那些看似平淡无奇的小事，应透过那些小事发现蕴含其中的深刻内涵，并将其融人立意中，这样才能使文章立意卓尔不群。如第一道作文题“你的馈赠，点燃了我”，考生在写作时要透过“馈赠”之“物”，看到其背后所依托的情感或寄寓的道理，并围绕此展开叙述，这样才能写出主旨深刻的文章。立意精美之跳出常规，打破常态。欲到达远方，需跳出常规，打破常态，写作亦是如此。如第二道作文题“给小渝或小渝的妈妈写回信”，在写作中我们要跳出思维定式，尝试从非常规的角度进行思考、立意。当然，要想提高考场作文的分数不仅要加强审题立意的训练，还要加强结构布局、语言运用等方面的训练。文章结构松散、语言欠缺美感等问题也是考场作文中常见的失分点。考生在日常写作训练时应学习一些谋篇布局的方法，养成写前构思、拟写提纲的写作习惯，同时，还要注意语言的锤炼和积累，不乱用口语和书面语。【审题指导】题目一：这是一个给材料的命题作文，是一个人人都有话可说的题目，撇开材料也可以写，即使什么特别经历也没有的人也可以编一个故事来凑数的：老师、亲人、朋友给予了我什么馈赠、对我产生了某种作用……谋取一个基本分，没