《课文（五）15 八角楼上》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《课文（五）15八角楼上》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《课文（五）15八角楼上》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版设计意图本节课《课文（五）15八角楼上》教案旨在通过统编版二年级上册语文教材中的内容，引导学生理解课文描绘的八角楼上的景象，培养学生对自然环境的观察力和想象力，同时激发学生对文学作品的兴趣。通过讲述与八角楼相关的故事，训练学生的朗读、背诵和表达能力，加强语文基础知识的掌握，使学生在实践中提升语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《八角楼上》，学生能够正确朗读课文，理解词语含义，积累并运用描写自然景物的词汇。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然景象的能力，通过课文内容启发学生思考八角楼的环境特点及其象征意义。

3.文化传承与理解：使学生了解课文背景，认识革命历史中八角楼的重要性，激发学生热爱祖国、尊敬革命先辈的情感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文的审美感知，通过描绘八角楼上的景象，提高学生对美的鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.词语理解：理解课文中“八角楼”、“夜色”、“灯光”等词语的含义和用法。

2.课文背诵：熟练背诵课文，掌握课文的语言表达和节奏。

难点：

1.理解象征意义：理解课文中八角楼所代表的深层含义，以及其在革命历史中的象征作用。

2.情感体会：体会课文所传达的敬仰革命先辈、热爱祖国的情感。

解决办法：

1.对词语理解：通过图片展示、生活实际举例等方式，帮助学生形象地理解词语；组织小组讨论，让学生用自己的语言解释词语。

2.对课文背诵：采用分段背诵、角色扮演背诵等方法，让学生在理解的基础上记忆；通过朗读比赛、小组互助等方式提高背诵兴趣。

3.对理解象征意义：结合课文背景，讲述八角楼的历史故事，帮助学生理解其象征意义；引导学生联系现实，思考八角楼在今天的教育意义。

4.对情感体会：通过音乐渲染、情感朗读等方式，营造氛围，引导学生深入感受课文情感；组织学生分享自己敬仰的人物故事，激发爱国情感。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、教科书、黑板、PPT课件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读音频、相关历史背景资料

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情感朗读教学过程1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：展示八角楼的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别之处？”

b.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于革命历史的知识，如：“我们学过哪些革命先烈的故事？他们有哪些值得我们学习的精神？”

2.新课呈现（约30分钟）

a.讲解新知：详细介绍课文《八角楼上》的背景，讲解八角楼在革命历史中的地位和象征意义。

b.举例说明：通过讲述革命先烈在八角楼上的故事，帮助学生理解课文中的内容。

c.互动探究：分组讨论，让学生谈谈自己对八角楼的认识，以及课文中所传达的情感。

3.朗读课文（约15分钟）

a.学生朗读：让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。

b.教师指导：纠正学生朗读中的错误，指导学生如何更好地表达课文情感。

4.理解课文（约20分钟）

a.讲解词语：解释课文中出现的重点词语，如“八角楼”、“夜色”、“灯光”等。

b.分析句子：分析课文中的关键句子，如“八角楼上灯光闪烁，照亮了中国革命的征程。”，帮助学生理解句子的含义。

c.互动讨论：引导学生谈谈自己对课文的理解，以及课文所传达的情感。

5.巩固练习（约15分钟）

a.学生活动：让学生用自己的语言复述课文内容，加深对课文的理解。

b.教师指导：针对学生的复述，及时给予指导和评价，纠正错误，提高学生的表达能力。

6.情感体验（约10分钟）

a.情感朗读：组织学生进行情感朗读，让学生更好地体会课文的情感。

b.分享感受：让学生分享自己朗读课文后的感受，以及自己敬仰的人物故事。

7.课堂总结（约5分钟）

a.回顾本节课的内容，总结所学知识点。

b.强调八角楼在革命历史中的重要地位，激发学生热爱祖国、尊敬革命先辈的情感。

8.课后作业（课后完成）

a.背诵课文《八角楼上》。

b.写一篇关于八角楼的感悟或故事，字数不限。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关历史资料：收集关于八角楼的历史背景资料，包括革命先烈在八角楼的活动、八角楼在中国革命中的作用等。

b.相关文学作品：推荐学生阅读与八角楼相关的文学作品，如诗歌、散文等，以加深对八角楼文化内涵的理解。

c.影视资料：寻找关于八角楼的纪录片或电影片段，通过视听手段，让学生更直观地感受八角楼的历史气息。

d.现实链接：介绍八角楼现状，如八角楼的保护情况、旅游开发情况等，让学生了解历史与现实的关系。

2.拓展建议：

a.研究性学习：鼓励学生以小组为单位，围绕八角楼的历史、文化、现状等方面展开研究，培养学生的探究能力和团队合作精神。

b.课外阅读：引导学生课外阅读关于革命历史、红色文化的书籍，扩大学生的知识视野，提高学生的文化素养。

c.实地考察：有条件的情况下，组织学生参观八角楼，实地感受革命历史氛围，增强学生的爱国情感。

d.社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、红色教育基地讲解等，将课堂所学应用于实践，培养学生的社会责任感。

e.艺术创作：鼓励学生以八角楼为主题进行艺术创作，如绘画、写作、摄影等，培养学生的审美能力和创造力。

f.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同探讨八角楼的历史、文化内涵，促进家校共育。板书设计①重点知识点：

-八角楼的历史背景及在革命中的作用

-课文中的象征意义和深层情感

②重点词语：

-八角楼、夜色、灯光、征程

③重点句子：

-“八角楼上灯光闪烁，照亮了中国革命的征程。”

-“夜色降临，八角楼上的灯光更显明亮。”课后作业1.请你根据课文《八角楼上》的内容，用自己的话简要描述八角楼的特点及其在革命历史中的意义。（答案：八角楼位于高处，夜晚灯光闪烁，照亮了周围的环境，象征着革命先辈的智慧和牺牲精神，在革命历史中，它是中国共产党领导革命斗争的重要标志。）

2.课文中有一句“八角楼上灯光闪烁，照亮了中国革命的征程。”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。（答案：这句话意味着八角楼不仅是一个具体的地点，它还代表着革命先辈的智慧和对革命事业的执着追求，他们的努力和牺牲照亮了中国革命前进的道路。）

3.请你想象一下，如果你生活在八角楼的时代，你会做些什么来支持革命事业？（答案：如果我生活在那个时代，我会尽我所能为革命事业提供物资支持，比如秘密地为革命战士提供食物和药品，或者参与地下宣传工作，传播革命思想。）

4.请你写一段话，表达你对课文《八角楼上》所传达的情感的感悟。（答案：阅读《八角楼上》让我深深感受到革命先辈们的伟大和无私，他们为了国家的独立和人民的幸福，不惜牺牲自己的生命。这让我更加珍惜现在的幸福生活，并且激发了我努力学习、为国家做出贡献的决心。）

5.请你以“八角楼的光芒”为题，写一篇短文，不少于200字。（答案：《八角楼的光芒》

八角楼，一个普通而又不平凡的建筑，它矗立在历史的长河中，散发着独特的光芒。在那些动荡的年代里，八角楼上的灯光成为了革命的火种，照亮了无数人的心。它不仅是一盏灯，更是一种精神，一种信念，一种对未来的执着追求。八角楼的光芒，穿越时空，至今仍在我们心中闪耀，提醒我们不忘历史，不忘初心，继续前行。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用多媒体技术，如播放革命时期的纪录片片段，让学生更直观地感受八角楼的历史氛围，增强学习的真实感和情感共鸣。

2.引入角色扮演活动，让学生模拟革命先辈在八角楼上的生活和工作场景，通过情景体验，加深学生对课文内容的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂互动环节时间安排不够充分，导致学生参与度不高，部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖书面作业和考试成绩，未能充分考虑到学生的全面发展，尤其是情感态度和价值观的培养。

3.教学方法上，课堂讲授较多，学生的主动探究和实践活动不足，不利于培养学生的创新思维和实践能力。

（三）改进措施

1.对于教学组织的问题，我将调整课堂互动环节，增加小组讨论和分享时间，确保每个学生都有机会参与讨论，表达自己的看法。

2.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、小组合作成果、情感态度等方面的评价，以全面反映学生的学习情况。

3.为了改善教学方法，我计划增加学生的实践活动，如开展主题研究、创作相关的艺术作品等，让学生在实践中学习，提升学生的创新思维和实际操作能力。

4.加强家校沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长，尤其是学生的情感态度和价值观的培养。

5.定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略，确保教学内容的适宜性和教学方法的有效性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过设计开放性问题，鼓励学生在课堂上积极思考并回答，以此了解学生对课文内容的理解程度。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和表现，评估学生的合作能力和创造力。

-测试：通过小测验或口头问答的形式，检查学生对课文知识点和重点词语的掌握情况。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予及时的正面反馈或建设性意见，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的书面作业，关注学生的书写、语言表达和思维逻辑。

-点评：在作业批改后，对学生的作业进行个性化的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励：对学生的进步给予鼓励，特别是在创意表达和深入思考方面有突出表现的学生。

-反馈：通过作业反馈会议或书面反馈，与学生和家长沟通学生的学习进展，共同促进学生的成长。

3.学习过程评价：

-跟踪：定期跟踪学生的学习进度，通过学习日志或学习报告了解学生的学习体验和感受。

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