Unit 5 The colourful world 第一课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld第一课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit5Thecolourfulworld第一课时，教材为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课将重点学习颜色词汇，如red、yellow、blue、green等，并通过歌曲和故事情境让学生学会用英语描述物体的颜色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的颜色词汇是学生在日常生活中已经接触到的，如红色、黄色、蓝色等。此外，学生在之前的课程中已经学习了简单的英语问候语和自我介绍，为本节课的学习奠定了基础。本节课的学习将帮助学生巩固已学知识，并拓展对颜色词汇的掌握。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并在实际情境中正确运用颜色词汇描述物品。

2.文化意识：学生能够了解颜色在不同文化中的象征意义，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：培养学生观察和区分颜色的能力，激发想象力和创造力。

4.学习能力：学生能够通过歌曲和故事情境，提高英语学习的兴趣，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握颜色词汇：red、yellow、blue、green等，这是本节课的核心内容。

-学会在句子中使用颜色词汇，例如："Theappleisred."，"Theskyisblue."，这些句型是学生必须掌握的基本句型。

-通过歌曲和故事情境，练习颜色词汇的听说能力，如在学习歌曲"ColourSong"时，学生需要听懂并唱出颜色词汇。

2.教学难点：

-颜色词汇的发音，尤其是对于非英语母语的学生来说，如"yellow"和"blue"的发音可能会比较困难，教师需要通过示范和发音练习帮助学生掌握。

-区分相似的颜色，如"red"和"yellow"，"blue"和"green"，学生在实际应用中可能会混淆，教师可以通过实物展示和游戏活动帮助学生区分。

-在句子中正确使用颜色词汇，学生可能会忘记使用冠词或者动词，如说成"Theappleisred"而不是"Theappleisaredone"或者"Theappleisredly"。教师需要通过句型练习和实时纠错来帮助学生掌握正确的用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版（2024）英语三年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备颜色丰富的图片、单词卡片、颜色识别游戏软件，以及Unit5相关的教学视频片段，以增强视觉效果，提高学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，以便学生分组活动时使用。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含颜色词汇的PPT和Unit5的故事视频，要求学生预习并记住基本颜色词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出视频中的红色物品吗？”引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并跟随PPT学习颜色词汇。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将答案和疑问通过微信作业功能提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索颜色词汇。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习监督和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示颜色丰富的物品图片，引出颜色词汇的学习。

-讲解知识点：详细讲解颜色词汇的发音和用法，通过实例演示。

-组织课堂活动：设计“找颜色”游戏，让学生在教室中寻找指定颜色的物品。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习颜色词汇。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，用英语描述找到的物品颜色。

-提问与讨论：学生在游戏中提出疑问，与同学讨论颜色的用法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习颜色词汇。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制颜色卡片和编写颜色故事的作业。

-提供拓展资源：提供颜色相关的英语绘本和在线学习资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生绘制颜色卡片，编写故事，巩固颜色词汇。

-拓展学习：学生阅读绘本，观看在线资源，进一步学习颜色知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结颜色词汇的用法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思和总结，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固颜色词汇的学习，提高学生的英语表达能力。

-拓宽学生的知识视野，增强学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色词汇相关的故事书：如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，这些故事中包含了丰富的颜色描述，可以帮助学生巩固颜色词汇。

-颜色认知游戏：如“颜色接龙”、“颜色分类”等，通过游戏的形式让学生在实践中学习颜色词汇。

-颜色相关的英语儿歌：如“ColorSong”、“ICanSingaRainbow”等，通过歌曲让学生更加自然地掌握颜色词汇。

-颜色科学实验：如制作彩色牛奶、彩色火山等实验，通过实验让学生了解颜色变化的原理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与颜色相关的英文绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheColorMonster》等，这些绘本以生动的故事情节和丰富的插图帮助学生复习和拓展颜色词汇。

-角色扮演：学生可以尝试用英语进行角色扮演，例如扮演故事中的角色，用颜色词汇描述角色的衣物和环境，提高语言应用能力。

-创作活动：鼓励学生创作自己的颜色故事或颜色绘画，如编写一个关于小明寻找彩虹的故事，或者画一幅包含多种颜色的画，让学生在实践中运用颜色词汇。

-家庭互动：建议家长在家中与学生一起进行颜色相关的活动，如一起制作颜色卡片，或者在日常生活中用英语描述物品的颜色，增强学习氛围。

-观察日记：学生可以记录下每天看到的颜色，如“今天我看到了红色的花朵，绿色的树叶，蓝色的天空”，这样的观察日记可以帮助学生巩固颜色词汇，并提高写作能力。

-颜色词汇卡片制作：学生可以制作自己的颜色词汇卡片，每张卡片上写上一个颜色单词，并在背面贴上相应颜色的物品图片，如红色卡片背后可以贴上苹果的图片。

-颜色拼图游戏：制作颜色拼图，让学生在游戏中找到相同颜色的拼图块，并学习颜色单词。

-颜色分类任务：学生可以收集一些颜色物品，如玩具、文具等，然后按照颜色进行分类，同时用英语描述每个分类的颜色。

-颜色故事接龙：学生围坐成圈，第一个学生说出一个颜色单词，下一个学生需要用另一个颜色单词接龙，并描述一个物品，如“红色，红色的气球”。

-颜色日记：学生可以记录一周内每天穿的衣服颜色，并在周末用英语描述自己的“颜色日记”。板书设计①颜色词汇

-red

-yellow

-blue

-green

②基本句型

-Whatcolorisit?

-It'sred/yellow/blue/green.

-Theappleisred.

-Theskyisblue.

③课程重点

-颜色词汇的正确发音和拼写

-在句子中正确使用颜色词汇描述物品

-通过歌曲和故事情境练习颜色词汇的听说能力教学反思与改进今天的课程让我看到了学生们在颜色词汇学习上的进步，但也有几个方面我觉得可以做得更好。

首先，我发现有些学生在颜色词汇的发音上还存在问题。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但个别学生还是难以区分某些颜色单词的发音，比如“yellow”和“blue”。为了解决这个问题，我计划在下一堂课增加一些发音练习，比如通过单词卡片游戏或者小组竞赛来加强学生的发音练习。

其次，我觉得课堂活动的设计可以更加丰富一些。虽然“找颜色”游戏激发了学生的兴趣，但我也注意到一些学生在活动中的参与度不高。我打算在未来的课程中引入更多的互动活动，比如角色扮演或者小组讨论，这样可以让每个学生都有机会参与到课堂中来。

另外，我注意到在课堂小结时，学生们对于颜色词汇的应用还不够熟练。他们能够记住单词，但在实际运用中却有些迟疑。我想在课后为学生提供更多的实际应用场景，比如让他们拍摄一段小视频，用英语描述家中物品的颜色，这样可以提高他们的实际运用能力。

关于改进措施，我计划这样做：

1.增加发音练习：我会在课堂上安排更多的时间用于发音练习，并且会录制一些发音示范视频，让学生在课后也能进行自主练习。

2.丰富课堂活动：我会设计更多类型的课堂活动，确保每个学生都能积极参与。比如，我会让学生们分组进行颜色分类比赛，或者让他们创作颜色主题的画作。

3.提供实际应用场景：我会在课后为学生提供一些实际应用的作业，比如描述日常生活中的颜色，或者编写颜色主题的故事。

4.反馈与指导：我会更加及时地给予学生反馈，对于他们在发音、应用等方面的问题，我会提供具体的指导和建议。课堂小结，当堂检测在今天的课程中，我们一起学习了Unit5Thecolourfulworld的第一课时。我们掌握了四个基本的颜色词汇：red、yellow、blue、green，并且学会了如何在句子中正确地使用这些词汇来描述物品的颜色。通过歌曲和故事情境的练习，学生们提高了对颜色词汇的听说能力，同时也增强了英语学习的兴趣。

下面，我们来做一个当堂检测，以检验大家对本节课内容的掌握情况。

1.小组讨论（5分钟）

-学生们分成小组，每个小组选择一个颜色词汇。

-每个小组需要用选定的颜色词汇描述至少三个物品，并尝试用完整的句子表达。

-每个小组向全班分享他们的描述，其他小组成员注意听并给予反馈。

2.单词接龙游戏（10分钟）

-学生们围坐成圈，第一个学生说出一个颜色单词，下一个学生需要用另一个颜色单词接龙，并描述一个物品。

-如果某个学生不能在规定时间内接龙，那么他需要暂时退出游戏，由下一个学生继续。

-游戏持续进行，直到所有学生都轮流完成。

3.听力理解测试（10分钟）

-老师播放一段包含颜色词