Unit 8 Natural disasters Period 5 Task 教学设计 2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

Unit8NaturaldisastersPeriod5Task教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit8NaturaldisastersPeriod5Task，来自2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册。本节课主要围绕自然灾害这一主题，通过阅读、讨论和写作等活动，让学生了解自然灾害的类型、预防和应对措施，提高学生的英语实际运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit8中学到的自然灾害词汇、句型和语法结构有关，如过去时态、条件句等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述自然灾害，并提出预防和应对措施，进一步巩固和提高英语综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与自然灾害相关的词汇和句型，描述自然灾害的情况，并提出有效的预防和应对措施。

2.文化意识：学生能够了解不同地区自然灾害的特点，增强对自然灾害防范和自救互救的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析自然灾害案例，学生能够发展批判性思维，提高问题解决能力，形成对自然灾害的科学态度。

4.学习能力：学生能够通过合作学习、自主探究等方式，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经学习了Unit8中关于自然灾害的基本词汇和句型，能够识别和运用一些基本的语法结构，如过去时态和条件句。在能力方面，学生的听说读写能力已有初步的发展，但尚需提高实际语言运用能力。

在素质方面，学生具备一定的观察力和思考能力，但逻辑思维和批判性思维仍需加强。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

此外，学生对自然灾害的了解可能仅限于表面，缺乏深入的科学认识，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。教学资源-牛津译林版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-灾害案例视频资料

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-小组讨论卡片

-教学评估工具（测试卷、评价表）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等，询问学生是否经历过类似的情况，或者他们知道哪些自然灾害。

-回顾旧知：让学生回顾Unit8中学过的自然灾害相关词汇和句型，例如"Howdoyouprepareforadisaster?""Whatshouldyoudoduringanearthquake?"

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍自然灾害的类型、特点和预防措施，强调安全意识和自救互救的重要性。

-举例说明：通过播放一段关于自然灾害的新闻报道视频，让学生观察并分析视频中的人们是如何应对灾害的。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种自然灾害，讨论并记录该灾害的预防措施和应对策略，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一个关于自然灾害的对话或短剧，并在小组内进行表演。

-教师指导：在学生编写和表演过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言错误，并提供必要的帮助。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：每个小组选择一种自然灾害，设计一个宣传海报，内容包括灾害的预防措施和应对方法。

-教师指导：教师提供设计建议，并帮助学生使用正确的英语表达他们的想法。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师邀请学生分享他们从本节课中学到的内容，以及他们设计的海报。

-反馈：教师对学生的表现进行总结性评价，指出优点和需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，写一篇关于如何预防和应对自然灾害的短文，字数不少于150词。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在家中与家人分享今天学到的知识，并讨论如何在家庭中制定自然灾害应急计划。学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够熟练掌握与自然灾害相关的词汇和句型，如earthquake,flood,typhoon等，并能用英语描述自然灾害的情况。

2.学生能够理解并运用过去时态和条件句等语法结构，正确表达在自然灾害发生时应该采取的行动。

3.学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作学习和沟通能力，能够就自然灾害的预防和应对措施提出自己的见解。

4.学生通过编写对话或短剧，增强了英语口语表达能力，同时加深了对自然灾害知识的理解和记忆。

5.学生设计宣传海报的过程中，不仅锻炼了创造力和审美能力，还能够将所学知识以直观的方式呈现出来，提高了信息传递能力。

6.学生通过课堂学习和家庭分享，增强了安全意识，学会了如何在自然灾害发生时保护自己和家人的安全。

7.学生能够根据所学内容，撰写一篇关于自然灾害预防和应对的短文，不仅巩固了书面表达能力，还展现了对课程内容的深入理解。

8.学生通过课堂活动，提高了对英语学习的兴趣，增强了自信心，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

9.学生在教师的指导下，学会了如何有效地利用教学资源，如视频、图片和PPT等，来辅助学习和理解。

10.学生在完成作业和课堂延伸活动中，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了实践能力和解决问题的能力。板书设计①知识点：

-自然灾害的类型（earthquake,flood,typhoon等）

-自然灾害的预防措施（preparefor,staysafe等）

-应对自然灾害的行动（evacuate,seekshelter等）

②重点词汇：

-Disaster,earthquake,flood,typhoon,prepare,prevent,survive,safety,emergency,shelter

-Evacuate,survive,assist,communicate,recover

③重点句型：

-"Whatkindofdisastersdoyouknow?"

-"Howcanwepreparefornaturaldisasters?"

-"Duringanearthquake,youshould..."

-"Ifatyphooncomes,weshould..."课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问来检查学生对自然灾害知识的理解和掌握程度，如询问学生关于自然灾害的预防措施和应对策略。

-观察：教师观察学生在小组讨论和互动探究中的表现，了解他们的合作能力和沟通技巧。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的方式，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-及时反馈：教师及时向学生反馈评价结果，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，关注学生对重点词汇和句型的运用，以及文章结构的合理性。

-点评：在课堂上，教师选择几份具有代表性的作业进行点评，分析作业的优点和不足，提供具体的改进建议。

-反馈：教师通过书面或口头的方式，向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈进行调整和提高。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师给予肯定和表