高中语文《沁园春-长沙》课件5-苏教版必修1

向青春举杯第一页，编辑于星期五：十二点四十九分。人们常常赞美青春，因为它是人生最美好的年华。人生易逝，更何况美丽而短暂的青春时光。青春是热情向往，是积极沉淀，是我们不受任何约束而锐意进取，开始到社会峰谷中探险的年代。无数条成功的道路正在脚下延伸，无数成功就在眼前。正如诗人所说：“人生的道路虽然漫长，可要紧处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。〞请大家翻开课本，我们首先来熟悉一下“吟诵青春〞板块中，即将要学习的这些诗歌。第二页，编辑于星期五：十二点四十九分。不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解；对于自己肩负的历史使命，有着不同的领悟。接下来我们先去感受，二十年代青年人的豪情壮志和革命情怀。第三页，编辑于星期五：十二点四十九分。沁园春

长沙第四页，编辑于星期五：十二点四十九分。毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.诗人介绍第五页，编辑于星期五：十二点四十九分。第六页，编辑于星期五：十二点四十九分。写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃开展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并单独去了橘子洲头。事后作了此词。第七页，编辑于星期五：十二点四十九分。(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子〞或“曲子词〞，因句子长短不齐，故又称“长短句〞.

(二)词的根本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。文体知识第八页，编辑于星期五：十二点四十九分。(三)词的组成:1.标题是词的内容的集中表达；2.词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令〔58字及以下〕、中调〔59-90字〕和长调〔91字及以上〕。(四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。文体知识第九页，编辑于星期五：十二点四十九分。

整体感知1.教师泛读?沁园春长沙?，学生听读，注意语气。2.学生有感情的朗读全词，教师作诵读提示。3.学生自由读

第十页，编辑于星期五：十二点四十九分。预习作业检测给下面加线字注音〔1〕沁园春〔〕〔2〕峥嵘岁月〔〔3〕百舸争流〔〕〔4〕怅寥廓〔〕〔〕〔5〕挥斥方遒〔〕〔6〕浪遏飞舟〔〕第十一页，编辑于星期五：十二点四十九分。2.解释以下加线的词语

〔1〕漫江碧透〔2〕百舸争流〔3〕万类霜天竞自由〔4〕怅寥廓〔5〕峥嵘岁月稠〔6〕挥斥方遒〔7〕激扬文字(8〕粪土当年万户侯〔9〕到中流击水〔10〕浪遏飞舟第十二页，编辑于星期五：十二点四十九分。研读上阙朗读,思考:〔1〕词的上阙，主要写了什么？明确:主要写景(2)写的是什么时候,什么地方的景色?明确:秋天橘子洲第十三页，编辑于星期五：十二点四十九分。(3)诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下寒秋独立,橘子洲头,湘江北去.在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。

第十四页，编辑于星期五：十二点四十九分。〔3〕这里诗人都看到了哪些秋景？大家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下“看〞是领字，要稍加停顿，补充:〞俗称“领字〞，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。具体哪些景色?(见板书)补充:〞意象〞,写进诗歌的已经融入作者情感的景.物.人.第十五页，编辑于星期五：十二点四十九分。第十六页，编辑于星期五：十二点四十九分。第十七页，编辑于星期五：十二点四十九分。第十八页，编辑于星期五：十二点四十九分。第十九页，编辑于星期五：十二点四十九分。第二十页，编辑于星期五：十二点四十九分。景物有什么特征？明确:色彩绚丽.生机勃勃引申讨论：“秋天〞在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，发奋向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。知人论世第二十一页，编辑于星期五：十二点四十九分。(4)描写景物上又有什么特点？(结合板书)1\定点换景2\动静结合3\比照鲜明4\注重炼字第二十二页，编辑于星期五：十二点四十九分。用自己的语言描述所写的景物，同学评价是否把握住了景物的特点第二十三页，编辑于星期五：十二点四十九分。

第二课时第二十四页，编辑于星期五：十二点四十九分。复习检查1\检查默写2\内容回忆第二十五页，编辑于星期五：十二点四十九分。〔1〕

有同学说“上阙就是纯写景〞，你也这样看吗？请结合课文具体分析？明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅〞，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“谁主沉浮〞是什么意思？〔谁主宰国家的命运，掌握民族的前途。〕这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?这一问也写出了诗人的忧国忧博大胸怀和凌云壮志。第二十六页，编辑于星期五：十二点四十九分。上阙写景如此美好,与作者要表达的情感有什么关系?诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神。比照反衬的手法最后三句在结构上起什么作用?明确:承上启下的过度作用第二十七页，编辑于星期五：十二点四十九分。研读下阙下阙主要写了什么内容？明确:回忆了青年时代的革命活动.主要是从哪几个方面写的?年龄气质(同学少年风华正茂)精神状态(书生意气挥斥方遒)战斗行动(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)第二十八页，编辑于星期五：十二点四十九分。〔3〕“恰〞字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？明确:〞恰〞统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.〔4〕后三句的作用是什么？先感受体会明确:进一部强化了同学们意气风发,奋勇拼搏的形象.表现了诗人的发奋有为.也艺术地答复了上阙的问题.多么大的气魄！这么大的气魄当然能“主沉浮〞。(少年同学)第二十九页，编辑于星期五：十二点四十九分。下阕为什么不能直截了当地答复呢？诗歌讲究形象性，要把一个主观意念用具体的形象的画面来表现出来，而不是赤裸裸地说出来。这也是一切艺术的共性。毛泽东曾说：“诗要用形象思维，不能像散文那样直说。“到中流击水〞初用“向中流击水〞二者有什么差异？明确:〞向〞表示有搏击浪涛的豪情壮志,二〞到〞表示已经征服了滔滔江水,不仅有豪情壮志,更表达出了确实征服的英雄气概.第三十页，编辑于星期五：十二点四十九分。总结:本词主要抒发什么情感，表达什么志向?忧国忧民的情怀主宰国家命运.改造旧世界的志向.第三十一页，编辑于星期五：十二点四十九分。写作特色

体会本词景、情、志如何和谐统一的。由景生情\景中寓情\情中显志.第三十二页，编辑于星期五：十二点四十九分。二、典型例题04年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。6分鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?第三十三页，编辑于星期五：十二点四十九分。答案：古人认为杜鹃的啼叫声好似在说：“不如归去！不如归去！〞这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。第三十四页，编辑于星期五：十二点四十九分。04年〔吉林、黑龙江、四川、云南〕阅读下面一首宋词，完成后面的题目。〔6分〕木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。[注]縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹〞的“闹〞字，你认为写得好不好？为什