吉林省松原市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》说课稿 新人教版

吉林省松原市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省松原市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：吉林省松原市七年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过集体生活成就我的学习，使学生能够：

1.理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

2.培养学生的团队合作意识，学会在集体中相互尊重、协作、共同进步。

3.提高学生的法治观念，自觉遵纪守法，维护集体和国家的利益。

4.培养学生正确处理个人与集体、自由与纪律、权利与义务的关系的能力。

5.提高学生的思辨能力和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。学情分析吉林省松原市七年级1班的学生们普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，他们在道德与法治方面具备一定的基础知识，但对于集体生活成就我的主题内容，部分学生可能存在对个人与集体关系的理解不够深入、法治观念不够强烈等问题。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

1.学生层次：根据学生的学习成绩、能力、素质等方面，可以将学生分为三个层次。第一层次为优秀生，他们学习成绩优秀，思维敏捷，对道德与法治知识有较深入的理解；第二层次为中等生，他们学习成绩一般，思维较为活跃，对道德与法治知识有一定的了解；第三层次为学困生，他们学习成绩较低，思维相对迟钝，对道德与法治知识掌握不足。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的道德与法治知识，但集体生活成就我的主题内容涉及的个人与集体关系、团队合作、法治观念等方面，部分学生可能存在知识盲点。在能力方面，学生们的思辨能力、实践能力、沟通能力等方面存在差异。素质方面，学生们的行为习惯、自律意识、责任感等方面也有所不同。

3.行为习惯：学生们在课堂上的行为习惯良莠不齐，部分学生听课认真、积极发言，但也有部分学生注意力不集中、课堂纪律观念薄弱。对于课程学习的影响方面，良好行为习惯的学生更容易吸收知识，提高能力，而行为习惯较差的学生可能在课堂上难以跟上教学进度，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：根据学生层次、知识能力素质等方面的情况，针对性地进行教学设计，关注学生的个体差异，提高教学效果。对于优秀生，可以适当提高教学难度，引导他们深入思考；对于中等生，要注重基础知识的学习，提高他们的学习兴趣；对于学困生，要注重基础知识的教学，帮助他们弥补知识盲点。同时，培养学生的团队合作意识、法治观念，使他们在集体生活中更好地成长。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治教材电子版、在线教学资源库等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、案例分析、相关法律法规文本、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动问答法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过播放一段关于集体生活的短片，让学生感受集体生活的美好，然后提问：“你们觉得集体生活对个人有什么影响？”引导学生思考个人与集体的关系，进而导入本节课的主题。

2.集体生活对个人的影响（10分钟）

目标：帮助学生理解集体生活对个人的影响。

过程：教师通过PPT展示教材中的相关内容，引导学生学习集体生活对个人的成长、性格塑造、能力提升等方面的影响。同时，教师可通过举例、讲解等方式，让学生更加深入地理解集体生活的重要性。

3.个人在集体中的作用（20分钟）

目标：培养学生认识到自己在集体中的地位和作用。

过程：教师引导学生学习教材中关于个人在集体中的作用的内容，让学生认识到自己在集体中的重要性。接着，教师可组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在集体中的经历和感受，从而加深对个人在集体中作用的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作意识，提高学生的实践能力。

过程：教师给出一个关于集体生活中的实际问题，让学生分组讨论，并提出解决方案。学生在讨论过程中，要学会倾听、沟通、合作，从而培养团队合作意识。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思辨能力。

过程：各小组代表向全班展示讨论成果，其他学生可对其进行评价和提问。教师对各小组的表现进行点评，给予肯定和指导，从而提高学生的表达能力和思辨能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固本节课所学内容。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调个人与集体的关系、团队合作的重要性等。同时，教师可布置一道相关的作业，让学生课后进行思考和巩固。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《青少年法治教育读本》

《集体主义教育论》

《团队协作的力量》

《个人与集体的辩证关系》

这些材料可以帮助学生更深入地理解道德与法治课程中的核心概念，并将其应用到实际生活中。

2.课后探究任务

（1）请结合自己的生活经验，谈谈你对个人与集体的关系的理解。

（2）请列举一个你认为对你成长有积极影响的集体活动，并解释其对你成长的影响。

（3）请你思考一下，如何在集体中发挥自己的作用，为集体的发展做出贡献。

（4）请你就本节课学到的内容，为你的小组设计一个集体活动的方案，并说明其意义。

3.课堂延伸活动

（1）组织一次集体活动，如班级运动会、文艺表演等，让学生亲身体验集体生活的乐趣，培养团队合作精神。

（2）邀请一位社区工作者或志愿者来班级分享他们在集体工作中的经验和感悟，让学生了解集体工作的重要性。

（3）组织一次参观活动，如访问一个企业或社会组织，让学生了解这些组织是如何通过团队合作实现目标的。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《团队协作的五大原则》（提供关于团队合作的重要性和技巧的文章）

-《个人与集体的相互作用》（深入探讨个人与集体之间的关系和影响）

-《集体生活中的沟通技巧》（介绍在集体中有效沟通的方法和策略）

-《集体活动策划与组织指导》（提供如何策划和组织集体活动的步骤和建议）

视频资源：

-《团队合作的力量》（展示团队合作的重要性和团队精神的视频）

-《集体生活中的我》（记录学生在集体生活中的真实情况和体验的视频）

-《集体活动策划与组织实践》（展示如何策划和组织集体活动的实际操作视频）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展内容，通过阅读材料和观看视频资源，进一步深入理解集体生活对个人成长的影响，掌握团队合作的重要性和沟通技巧。学生可以结合自己的实际经历，思考和总结在集体中的作用和成长，提出自己的观点和见解。教师可组织学生在课后进行小组讨论或写作，分享自己的学习和拓展成果，互相交流和启发，提升学生的思辨能力和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在积极参与中提高法治观念和团队合作意识。这种教学方式得到了学生的积极响应，也提高了课堂的趣味性。

2.情境模拟：通过设计现实生活中的情境，让学生在模拟中学会处理个人与集体的关系，提高他们的实践能力。这种教学方法使学生能够更好地将理论知识应用于实际生活中。

3.个性化教学：针对不同层次的学生，我在教学中采取了差异化教学策略，为优秀生提供拓展资源，为学困生提供额外辅导，以满足他们的个性化需求。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律：在小组讨论等互动环节，部分学生过于活跃，影响了课堂纪律。如何平衡课堂的活跃氛围与纪律管理，是我需要面对的问题。

2.教学评价：目前的评价方式过于注重考试成绩，可能忽视了学生在团队合作、沟通能力等方面的成长。我需要探索更全面的评价方式，以更准确地反映学生的综合素养。

3.资源利用：虽然我运用了一些信息化资源，但还有很大的提升空间。如何更有效地利用网络资源，提高教学效率，是我需要进一步探索的问题。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将进一步强化课堂纪律，明确小组讨论等环节的规则，确保学生在互动中保持秩序。同时，我会鼓励学生发表意见，培养他们的公共表