七年级英语上册 Unit 8 Countries around the World Lesson 44 Jacks Goodbye Party教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheWorldLesson44Jack’sGoodbyeParty教案（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本节课为冀教版七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheWorld的Lesson44Jack’sGoodbyeParty。本节课主要内容为通过讲述Jack的告别派对，让学生掌握与国籍、职业、爱好相关的词汇和表达方式，如：Australian,Japanese,doctor,student,like,listentomusic等，并能够运用现在进行时进行描述。同时，学生能够听懂、会说、会读相关句子，提高英语听说能力。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述国籍、职业和爱好的词汇，如Australian,Japanese,doctor,student,like,listentomusic等，并能够运用现在进行时进行描述。学生能在真实语境中正确运用所学词汇和句型，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于不同国家和文化的知识，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够锻炼批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能更好地运用英语描述自己和他人，为今后的学习打下坚实基础。学习者分析1.相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了如何用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等基本信息。同时，学生也学习了有关国家和文化的基本知识，如中国的传统节日、食物、习俗等。此外，学生还掌握了使用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于描述不同国家和文化的内容具有较强的学习兴趣。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。在能力方面，学生们已经具备了一定的英语听说读写能力，但部分学生在发音和听力理解上还存在一定困难。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式，如Australian,Japanese,doctor,student等。同时，学生需要运用现在进行时进行描述，这对于部分学生来说可能存在一定的难度。此外，在听力理解环节，学生可能会遇到一些口音和语速的问题，影响理解。在小组讨论和角色扮演活动中，学生可能需要克服害羞和自信心的挑战，积极投入到活动中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际法和创新教学法相结合的方式进行。任务型教学法通过设计各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力；交际法强调师生之间的互动，以及学生之间的合作交流，提高学生的交际能力；创新教学法则通过引入游戏、角色扮演等活动，激发学生的创新思维。

2.教学活动设计：

(1)导入环节：通过播放一段世界各地的风光视频，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：你知道哪些国家？他们有什么特点？

(2)新课呈现环节：教师展示Jack的告别派对场景，引导学生关注人物、国籍、职业和爱好等信息。教师用幻灯片展示新词汇和句型，并用简单的解释和举例让学生初步理解。

(3)实践环节：学生进行小组讨论，讨论自己喜欢的国家、职业和爱好，并用现在进行时进行描述。然后，学生进行角色扮演，模拟Jack的告别派对场景，practice新学的词汇和句型。

(4)巩固环节：学生完成一份关于自己和他人的信息表，包括国籍、职业、爱好等，并尝试用现在进行时进行描述。教师通过检查学生的信息表，了解学生对新知识的掌握情况。

(5)拓展环节：学生分组进行创新活动，如制作一个国家的介绍海报，或者编写一个关于不同国籍人物的故事。通过这个活动，学生可以更深入地了解不同国家的文化，提高跨文化交际能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示新词汇和句型，视频用于导入和展示场景，在线工具则可用于学生完成实践任务和创新活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师播放一段世界各地的风光视频，引导学生思考：你知道哪些国家？他们有什么特点？接着，教师展示Jack的告别派对场景图片，引导学生关注人物、国籍、职业和爱好等信息。教师提问：“CanyouguesswhereJackcomesfrom?Whatdoeshedo?Whatdoeshelike?”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

(1)教师展示新词汇和句型的PPT，并用简单的解释和举例让学生初步理解。如：“JackisfromAustralia.Heisadoctor.Helikeslisteningtomusic.”

(2)教师通过幻灯片呈现不同国籍的人物，引导学生用现在进行时描述他们的国籍、职业和爱好。如：“SheisfromJapan.Sheisastudent.Shelikesplayingsoccer.”

(3)教师设计一个关于不同国籍人物的故事，让学生听录音并完成相关任务，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.实践活动（10分钟）

(1)学生进行小组讨论，讨论自己喜欢的国家、职业和爱好，并用现在进行时进行描述。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

(2)学生进行角色扮演，模拟Jack的告别派对场景，practice新学的词汇和句型。教师鼓励学生大胆开口，注重语音、语调的准确性。

(3)学生完成一份关于自己和他人的信息表，包括国籍、职业、爱好等，并尝试用现在进行时进行描述。教师通过检查学生的信息表，了解学生对新知识的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)教师提出讨论话题：“Whatdoyouthinkofthecountriesyouhavelearned?Whichonedoyoulikebestandwhy?”，引导学生结合所学内容进行讨论。

(2)学生分组进行创新活动，如制作一个国家的介绍海报，或者编写一个关于不同国籍人物的故事。教师提供在线工具，如思维导图软件，帮助学生整理思路。

(3)各小组展示自己的创新成果，其他学生和教师提供反馈意见，共同提高学生的跨文化交际能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和交际场景。学生用英语总结自己的学习收获，如：“Ilearnedsomenewwordsandphrasesaboutcountries,jobsandhobbies.Icanusethemtodescribemyselfandothers.”教师对学生的表现给予肯定，并提出更高的期望。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

(1)地图：教师可以准备世界地图或各个国家的地图，让学生在地图上找到Jack和他的朋友们所在的国家，增强学生对国家地理位置的了解。

(2)文化资料：教师可以准备关于澳大利亚、日本等国家的文化资料，如传统节日、食物、习俗等，让学生了解并尊重不同文化背景下的交际方式。

(3)视频资料：教师可以寻找一些关于不同国家的风土人情的视频资料，如美食制作、传统舞蹈等，让学生更加直观地了解其他国家的文化。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如在线百科全书、旅游网站等，深入了解各个国家的地理、历史和文化背景，提高自己的跨文化交际能力。

(2)学生可以尝试寻找一些与本节课相关的故事或新闻，了解不同国家的人们是如何生活和工作的，从而拓宽自己的视野。

(3)学生可以参加学校或社区举办的文化交流活动，如外国文化展、国际美食节等，亲身体验其他国家的文化，提高自己的跨文化交际能力。

(4)学生可以尝试与来自不同国家的人进行交流，如通过语言学习网站、社交媒体等，了解他们的生活和文化，从而提高自己的跨文化交际能力。

(5)学生可以阅读一些关于不同国家的人物传记或小说，了解他们的生活经历和文化背景，提高自己的跨文化交际能力。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：教师可以推荐学生阅读一些与本节课内容相关的文章，如关于不同国家的风土人情、历史文化等。这些文章可以加深学生对课文内容的理解，扩展他们的知识面。

(2)视频资源：教师可以推荐一些与本节课相关的视频资源，如记录片、电影片段等，让学生在课后观看，从而更加直观地了解其他国家的文化。

2.拓展要求

(1)学生应利用课后时间，根据自己的兴趣和能力选择拓展内容进行学习。他们可以通过阅读文章、观看视频等方式，深入了解其他国家的文化、历史和风土人情。

(2)学生在阅读或观看拓展内容时，应注意记录关键信息，如新词汇、表达方式等，并在课后进行复习和总结。

(3)学生如有疑问，可以请教教师或同学，共同探讨和解决问题。

(4)学生应定期向教师汇报自己的学习进展，以便教师了解他们的学习情况，并提供必要的指导和帮助。

(5)学生可以将自己的学习心得和感悟写成报告或作文，以提高自己的写作能力。

(6)学生应积极参与课堂讨论和活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的跨文化交际能力。作业布置与反馈(1)作业类型：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括阅读、写作、听力、口语等多种类型，以全面提高学生的英语水平。

(2)作业内容：布置一些与本节课相关的话题作业，如让学生写一篇关于自己喜欢的国家的短文，或者制作一个关于不同国籍人物的海报。这样可以让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

(3)作业难度：根据学生的实际水平，布置不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，可以布置一些较为简单的作业，帮助他们建立信心；对于基础较好的学生，可以布置一些有一定挑战性的作业，让他们充分展示自己的能力。

(4)作业量：控制作业量，避免过多作业给学生带来负担。作业应适量，以保证学生有足够的时间进行复习和完成。

2.作业反馈

(1)及时性：教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，不能拖延，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

(2)具体性：在批改作业时，教师应指出学生作业中的具体问题，如语法错误、拼写错误、表达不清等，并给出改进建议。

(3.鼓励性：在反馈时，教师应给予学生鼓励性评价，注重表扬学生的优点和进步，以增强他们的学习动力。

(4)指导性：针对学生作业中存在的问题，教师应给予具体的指导和建议，帮助他们找到解决问题的方法。

(5)互动性：教师可以与学生进行互动，解答他们在完成作业过程中遇到的问题，帮助他们提高解决问题的能力。

(6)家校沟通：教师应注意与家长的沟通，了解学生在家完成作业的情况，并与家长共同关注学生的学习进步。板书设计②关键词汇：列出本节课所学的关键词汇，如Australian,Japanese,doc