广东省廉江市实验学校高中政治 4.1 世界的物质性教案（必修4）

广东省廉江市实验学校高中政治4.1世界的物质性教案（必修4）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治4.1世界的物质性教案（必修4）

2.教学年级和班级：广东省廉江市实验学校高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解世界的物质性，认识到世界是由物质构成的，物质是世界的根本属性。

2.掌握物质与意识的关系，理解意识是物质的反映，但具有相对独立性。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用马克思主义的物质观分析问题、解决问题。

4.增强学生的社会责任感，认识到作为世界的一部分，每个人都应该珍惜资源、保护环境。

5.提高学生的思辨能力，能够对物质与意识的关系进行深入思考，形成自己的见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了马克思主义哲学的基本原理，对物质和意识的概念有了初步了解。他们还学习了一些科学知识，如物理学、化学等，这些知识有助于他们理解世界的物质性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索世界本质的问题通常比较感兴趣，尤其是那些与现实生活密切相关的知识。他们在分析问题时往往能够运用所学知识，但有时可能缺乏深入思考和逻辑推理的能力。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢阅读教材，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解世界的物质性方面，学生可能会对物质的抽象概念感到困惑，难以将理论与实际事物联系起来。此外，物质与意识的关系是一个复杂的问题，学生可能难以准确把握二者的界限和相互作用。还有，学生在分析问题时可能缺乏批判性思维，容易接受教材或教师的观点，而不去深入探究和质疑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治4.1世界的物质性教案（必修4）》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，课下进行复习和巩固。

2.辅助材料：为了更直观地展示世界的物质性，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过展示地球上的不同自然景观、人类社会的发展历程等，帮助学生更好地理解世界的物质性。

3.实验器材：本节课涉及一些简单的实验，如观察物质的形态变化、探究物质的运动规律等。因此，需要准备相应的实验器材，如显微镜、实验仪器、化学试剂等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区。讲解区用于教师讲解和学生的听讲；讨论区便于学生进行小组讨论和交流；实验操作区则为学生提供实验操作的空间。此外，还可以在教室墙壁上悬挂一些与课程相关的图片、标语等，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源，提高教学效果。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便他们在课堂上进行自主学习和探究。学习任务单可以包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，引导学生主动参与课堂。

7.课后作业：为学生布置与本节课内容相关的课后作业，以便巩固所学知识。作业可以包括阅读教材、撰写心得体会、完成练习题等。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂提问、小组讨论评价、实验报告等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

9.教师备课本：教师需要备好课本，对教学内容进行详细梳理，以便在课堂上进行有条不紊的教学。

10.教师参考资料：教师需要查阅相关参考资料，以便在课堂上为学生提供更多的拓展知识，提高课堂教学质量。

11.教学预案：为了应对突发情况，教师需要制定教学预案，如课堂纪律管理、学生提问应对等。教学流程1.导入（5分钟）

教师通过展示一些与课程相关的图片或视频，如自然界中的物质现象、人类社会的物质基础等，引导学生思考世界的物质性。接着，教师提出本节课的主题：“探究世界的物质性”，从而引出本节课的学习内容。

2.知识讲解（15分钟）

教师根据教材内容，对世界的物质性进行详细讲解。讲解过程中，教师可以通过举例、比喻等方式，让学生更好地理解抽象的概念。此外，教师还可以与学生互动，提问他们对于物质和意识的理解，以检查他们的预习情况。

3.案例分析（10分钟）

教师提出一个与物质性相关的案例，如环境污染、资源枯竭等，让学生分组讨论，分析这些案例背后的物质性原因。讨论过程中，教师可以引导学生运用所学知识，进行批判性思考。

4.实验操作（5分钟）

学生分组进行实验，观察物质的形态变化、运动规律等。实验过程中，教师要对学生的操作进行指导，确保实验的安全性。同时，教师还要引导学生思考实验现象背后的物质性原理。

5.小组讨论（5分钟）

教师提出一个与物质性相关的话题，如“物质与意识的关系”，让学生进行小组讨论。讨论过程中，教师可以引导学生运用所学知识，进行深入思考。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调世界的物质性及其与人类社会的密切关系。接着，教师让学生反思自己在课堂上的学习表现，以及对于物质性的理解。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置与本节课内容相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。作业可以包括阅读教材、撰写心得体会、完成练习题等。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，以确保教学效果。同时，教师还要注重培养学生的批判性思维、科学素养等核心素养，提高他们的综合素质。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解世界的物质性，可以推荐以下拓展阅读材料：

-《自然辩证法概论》：这本书系统地介绍了自然辩证法的基本原理和方法，有助于学生了解物质世界的运动规律。

-《马克思主义哲学原理》：这本书详细阐述了马克思主义哲学的基本观点，包括物质论、意识论等，有助于学生巩固本节课所学内容。

-《物质与意识的关系》：这篇文章深入探讨了物质与意识的关系，有助于学生理解二者的相互作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习和探究世界的物质性，可以布置以下自主学习任务：

-观看相关视频：让学生观看关于世界物质性的纪录片或讲座视频，如《宇宙时空之旅》、《自然界的物质基础》等，以直观的方式了解物质世界的奥秘。

-开展小组讨论：让学生分组讨论本节课的案例分析，从不同角度分析物质性原因，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-撰写心得体会：让学生撰写本节课的学习心得体会，反思自己对物质性的理解，以及如何在日常生活中运用所学知识。

-完成课后作业：让学生完成与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应试能力。板书设计在板书设计中，教师应将课程重点内容进行梳理，以简洁明了的方式展示给学生。例如，在讲解世界的物质性时，可以将物质的概念、物质的属性、物质与意识的关系等关键点进行板书，以便学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，教师可以在板书设计中加入一些艺术性和趣味性的元素。例如，在讲解物质与意识的关系时，可以采用图示或漫画形式展示物质与意识的相互作用，以生动形象的方式帮助学生理解复杂的概念。

3.对板书设计进行重点详细的阐述

在板书设计中，教师应着重阐述本节课的重点知识点、词、句等。例如，在讲解物质的概念时，可以将物质的定义、物质的属性等关键信息进行板书，并用彩色粉笔突出重点，以便学生关注和记忆。同时，教师还可以通过提问、互动等方式，引导学生对板书内容进行思考和讨论，提高学生的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）教材阅读：要求学生阅读教材中与世界的物质性相关的章节，并做好笔记，以加深对概念的理解。

（2）案例分析：让学生选取一个与物质性相关的案例，如环境污染、资源枯竭等，分析其背后的物质性原因，并撰写分析报告。

（3）实验观察：让学生回顾课堂上的实验操作，描述实验现象，并运用所学知识解释现象背后的物质性原理。

（4）思考题：提出一些与物质性相关的问题，如“物质与意识的关系是什么？”、“如何理解世界的物质性？”等，要求学生进行思考并撰写心得体会。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

（1）准确性：检查学生作业中的事实、概念、原理等是否准确无误。

（2）逻辑性：关注学生作业的论证过程，是否条理清晰、逻辑严密。

（3）深度：评估学生对知识的理解程度，是