七年级生物上册 第二章 第一节 生物与环境的关系教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二章第一节生物与环境的关系教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第二章第一节生物与环境的关系

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解生物与环境的密切关系，建立生物适应环境、影响环境的观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物与环境的知识解释现实生活中的一些现象。

3.科学探究：引导学生观察、调查、实验等方法，探究生物与环境的关系，培养学生的探究能力和团队合作精神。

4.社会责任：使学生认识到保护环境、关爱生物的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。三、重点难点及解决办法重点：

1.生物与环境的关系

2.生物适应环境的现象和原因

3.人类活动对环境的影响

难点：

1.生物适应环境的具体实例和原理

2.人类活动对生态环境的具体影响及解决办法

解决办法：

1.通过案例分析、图片观察、视频播放等方式，让学生直观地理解生物适应环境的现象和原因。

2.利用互动讨论、小组合作等形式，引导学生思考人类活动对环境的影响，并提出相应的解决办法。

3.结合生活实际，让学生举例说明生物适应环境的具体实例，加深对生物与环境关系的理解。

4.组织实践活动，如校园环保调查、植树造林等，让学生亲身体验保护环境的重要性，提高他们的社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册第二章第一节的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如生物与环境关系的实例图片、生态环境破坏的新闻报道、生物适应环境的实验视频等。

3.实验器材：准备生物适应环境实验所需的器材，如不同生存环境的生物样本、温度计、湿度计等，以及人类活动对环境影响的实验器材，如污染水体的样本、净化设备的模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，配备实验操作台、白板、投影仪等设备，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备教学PPT、互动游戏、在线调查等教学工具，以提高学生参与度和积极性。

6.实践活动资源：联系学校环保社团或社区环保组织，了解可合作的环保活动，为学生提供实践机会。

7.学生作业资源：准备与本节课相关的作业题目，包括生物适应环境的案例分析、人类活动对环境影响的调查报告等。

8.辅导资源：为学生提供生物与环境关系相关的阅读材料、在线课程、学术文章等，以便学生深入学习和拓展视野。

9.安全提示：针对实验操作等可能存在风险的教学环节，准备安全提示和应急预案，确保学生安全。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对生物与环境关系的兴趣

过程：教师通过展示一张生物与环境相互作用的图片（如沙漠中的植物），引导学生思考生物如何适应这样的环境。学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。

2.生物适应环境的现象和原因（10分钟）

目标：使学生理解生物适应环境的现象和原因

过程：教师通过展示不同生物适应不同环境的实例（如鱼类的鳃适应水中生活），引导学生观察和分析这些现象。学生小组讨论，分享各自发现的适应特点，教师总结适应环境的原因。

3.人类活动对环境的影响（20分钟）

目标：让学生了解人类活动对环境的影响

过程：教师通过播放一段关于人类活动对环境影响的视频，引导学生思考这些活动如何影响生态环境。学生小组讨论，举例说明人类活动对生物与环境的具体影响，并提出可能的解决办法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和解决问题的能力

过程：教师提出一个与生物与环境关系相关的问题（如如何减少塑料垃圾对海洋生物的影响），学生分组讨论并设计解决方案。讨论结束后，每个小组向全班展示他们的方案，其他小组给出反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维

过程：教师邀请几名学生上台展示他们小组讨论的解决方案，其他学生作为观众进行点评，提出改进意见。教师对每个方案进行点评，强调解决方案的可行性和对环境的影响。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解

过程：教师引导学生回顾本节课学习的生物与环境的关系，重点强调生物适应环境的现象和原因以及人类活动对环境的影响。教师鼓励学生在日常生活中关注生态环境，并采取行动保护环境。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生物与环境关系的案例研究：提供一系列生物与环境关系的案例研究，如极地熊的生存状况、城市绿化对生态环境的影响等，让学生深入了解生物与环境关系的实际应用。

-生态环境保护的纪录片：推荐学生观看一些关于生态环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，让学生从视觉上更直观地了解生物与环境的关系。

-在线互动游戏：推荐学生参与一些关于生物与环境关系的在线互动游戏，如“生物适应环境大挑战”、“生态环境重建”等，让学生在游戏中学习生物与环境知识。

2.拓展建议：

-开展校园环保活动：鼓励学生参与校园环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身体验保护环境的重要性，提高他们的社会责任感。

-参观自然保护区：组织学生参观自然保护区，如湿地公园、野生动物保护区等，让学生近距离观察生物与环境的关系，增加他们的实践经验。

-进行生态环境调查：指导学生进行生态环境调查，如调查当地的水体污染情况、空气质量等，让学生学会使用科学方法解决问题的能力。

-阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读一些关于生物与环境关系的书籍和文章，如《大自然的秘密》、《生态学原理》等，拓展他们的知识视野。

-参加科学讲座和研讨会：鼓励学生参加关于生物与环境关系的科学讲座和研讨会，了解最新的研究成果和动态，提高他们的科学素养。七、板书设计1.生物适应环境的现象和原因

-重点知识点：生物适应环境的实例、适应特点、适应机制

-关键词：极地熊、沙漠植物、伪装、体温调节

-板书内容：极地熊的白色fur（适应特点）→白色环境（背景）→伪装（适应机制）

2.人类活动对环境的影响

-重点知识点：人类活动对生态环境的破坏、污染来源、影响后果

-关键词：工业污染、塑料垃圾、森林砍伐、气候变化

-板书内容：工业污染（来源）→水体变色（影响后果）→塑料垃圾（来源）→海洋生物伤害（影响后果）

3.生物与环境的关系

-重点知识点：生物与环境相互作用、生态平衡、可持续发展

-关键词：共生、捕食关系、生态链、环保行动

-板书内容：生物（消费者）→环境影响→环境（生态平衡）→可持续发展（目标）八、教学反思今天的生物课上，我引导学生们探讨了生物与环境的关系，通过生动的案例和互动讨论，学生们对生物适应环境的现象和原因有了更深入的理解。同时，通过小组讨论和实践活动，他们也能认识到人类活动对环境的影响，并思考如何保护生态环境。

在教学过程中，我注意引导学生观察和分析生物适应环境的实例，让他们通过小组讨论分享自己的看法，这样可以激发他们的思考和参与度。同时，我也通过展示人类活动对环境的影响，让学生们意识到自己的行为对生态环境的影响，并思考如何采取行动保护环境。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解生物适应环境的原因时，我可能没有解释得足够清晰，导致部分学生对于适应机制的理解还不够深入。在下一步的教学中，我需要更加清晰地解释适应机制，并通过更多的实例来帮助学生理解和掌握。

此外，在学生小组讨论的环节，我可能没有给予足够的引导和反馈，导致一些小组的讨论成果不够深入和具体。在未来的教学中，我需要更加积极地参与到每个小组的讨论中，提供更多的引导和反馈，帮助他们更好地展开讨论和思考。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的教学内容，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，考虑到学生的学习差异，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

-作业题目要与本节课的教学目标相符合，突出重点知识点，避免重复和无关的题目。

-作业题目要具有实际意义，能够激发学生的兴趣和思考，避免机械性的题目。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，给予每个学生个性化的评价和指导。

-在批改作业时，注意学生的解题过程和思路，不仅要关注答案的正确性，还要注重解题方法的合理性和思维的逻辑性。

-对于学生的错误，要具体指出错误的原因，并给出改进建议，帮助学生理解和改正。

-在反馈中，要鼓励学生的努力和进步，给予正面的评价和鼓励，增强学生的自信心。

-对于学习困难的学生，要给予额外的关注和帮助，提供必要的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.作业设计与布置示例：

-题目一：列举三个生物适应环境的实例，并解释它们适应特点和适应机制。

-题目二：分析人类活动对生态环境的影响，举例说明并提出可能的解决办法。

-题目三：设计一个关于保护生态环境的宣传活动，包括活动主题、内容、方式等。

4.作业反馈示例：

-学生甲的作业：对于题目一，学生甲列举了极地熊、沙漠植物和渔民这三个实例，并解释了它们的适应特点和适应机制。在批改时，教师可以指出学生甲的作业答案完整、条理清晰，对于极地熊和沙漠植物的适应特点解释得很好，但对于渔民的适应特点解释较为简单，可以进一步阐述。

-学生乙的作业：对于题目二，学生乙分析