专题02电路初探与欧姆定律实验专题训练（原卷版）3

专题02电路初探与欧姆定律实验专题训练（原卷版）TOC\o"13"\h\u【实验1探究电路的基本连接方式】 1【实验2探究串联电路中各处电流的关系】 3【实验3探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系】 5【实验4探究串联电路中的电压规律】 7【实验5探究并联电路中的电压规律】 9【实验6探究影响导体电阻大小的因素】 11【实验7探究电流与电压、电阻的关系】 14【实验8实验伏安法测电阻】 20【实验1探究电路的基本连接方式】 1．（2023•古浪县校级模拟）如图，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点．（1）在连接电路时，开关必须；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到另一灯的现象；（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到原来两灯的现象；（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器（选填“相互影响”或“不相互影响”）这一特点；（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡，另一个灯泡的亮度．（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）.（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是的（填“相同”或“不相同”）．2．（2022秋•南昌月考）小刚和小强在组成串并联电路的实验中。（1）在连接过程中，开关应该是（选填“断开”或“闭合”）的；（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将（选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现（选填“开路”或“短路”）现象；（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除这一根导线，就能成为两灯（选填“串联”或“并联”）的正确电路；（4）小强认为，在小刚连接的电路中，如果将某根导线的一端移接到另一位置，电路就能成为两灯并联的正确电路了。请在图中要移接的导线上打上“×”号，并用虚线画出改动后的导线；（5）小刚连接了一个由两个灯泡组成的电路，闭合开关两灯都亮，则两灯的连接方式。3．（2023秋•朝阳区校级月考）在“连接电路”的实验中，小致同学设计了如图甲所示的电路图。（1）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线连接图乙所示的实物图。（2）连接电路时，开关S应该处于状态。（3）他将所有开关闭合，发现S1支路的灯L1不亮，S2支路的灯L2发光。他又断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光，则故障原因可能是（合理即可）。（4）他排除故障后，继续进行实验，为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，他应该观察（选填“S1”、“S2”或“S1和S2”）所在支路上的灯泡。（5）若用一根导线将灯L1两端连接，灯L2将（选填“亮”、“不亮”或“烧坏”）。（6）一个有盖木盒如图丙所示（导线的连接情况隐藏在盒内）。当闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又同时熄灭。①根据上述现象，你（选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的。②在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是。4．（2022秋•定远县期末）在连接并联电路”的实验中，小红同学用两个不同的小灯泡设计了如图甲所示的电路图。（1）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线连接图乙所示的实物图。（2）连接电路时，开关S应该处于状态；（3）她将所有开关闭合，发现S1支路的灯L1不亮，S2支路的灯L2发光由此推测电路中存在的故障可能是（选填“短路”、“通路”或“断路”）引起的；于是她断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光，则故障原因可能是。（合理即可）（4）她排除故后，继续进行实验，为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，她应该（选填“同时观察两个”、“只观察S1所在”或“只观察S2所在”）支路上的灯泡。（5）若小红用一根导线将灯L1两端连接，灯L2（选填“亮”、“不亮”或“烧坏”）。【实验2探究串联电路中各处电流的关系】 5．（2023秋•德惠市校级月考）如图是“探究串联电路的电流规律”的实验电路图。（1）实验中，选择两个小灯泡的规格是（选填“相同”或“不同”）。（2）连接电路时开关要，连好后电流由电流表的流出。电流表的位置ABC电流I/A0.20.21（3）上表是某位同学实验中的一组数据；指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误对的原因可能是。（4）通过灯L1的电荷移动方向是向（选填：“向左”“向右”）。（5）改正错误后得到串联电路的电流规律是在串联电路中的电流。（6）你认为这个实验的设计中的存在问题是。6．（2023秋•九台区校级月考）如图甲是小明“探究串联电路电流规律”的实验电路图：电流表的位置ABc电流I/A0.320.321.60（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是（选填“相同”或“不相同”）的；（2）用电流表测电流时，电流表应与被测电路（选填“串”或“并”）联，某同学在实验中测得的三个不同位置的电流值如表所示，有一个位置的电流测量明显有误，造成这一错误的原因是；（3）小吉、小林两位同学进行分组实验，小吉同学在闭合开关前，发现电流表如图乙所示；小林同学在闭合开关试触时，发现电流表如图丙所示。则小吉的问题是；小林的问题是；（4）实验中，某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是（填字母）。A.通过两小灯泡的电流不相等B.该小灯泡的灯丝断了C.该小灯泡短路D.该小灯泡靠近电源负极7．（2023秋•前郭县月考）如图甲是小红做“探究串联电路电流规律”的实验电路图。（1）连接电路时，开关应处于状态。（2）如图甲，闭合开关后，发现灯L1比灯L2亮。则通过两灯泡的电流（选填“相等”或“不相等”）。取下灯L1，可观察到灯L2的现象。（3）如图乙是小明连接的实验电路，闭合开关后，灯L1发光，灯L2不发光，请你在图中将错误的导线打个“×”。（4）实验结束后，小明联想到学校的路灯总是同时亮同时灭，请你判断学校的路灯是联的。【实验3探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系】 8．（2023秋•九台区校级月考）实验室，同学们在“探究并联电路中电流的规律”。（1）连接电路时，开关应，这是为了；为确保电流表所选量程合适，应当进行的操作是；1组的同学按如图甲所示电路图连接好电路后，闭合开关，发现两盏灯都亮，由于导线较凌乱，不能判断两盏灯是串联还是并联，聪明的你能帮助他们一下吗？正确的方法是（填字母）；A.拧下其中一个灯泡，观察另一只灯泡的发光情况B.卸下一根导线，观察两个灯泡的发光情况（2）某同学在测量电流时发现电流表指针如图乙所示，原因是；（3）图丙是他们对照图甲连接的实物电路，此时电流表测的是（选填“A”、“B”或“C”）处的电流。小明说只需要改动一根导线就可以测量通过灯L2的电流，请在改动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线完成正确的电路；（4）2组的同学测得A、B、C三处的电流如表所示，并由此得出结论，你觉得他们的做法正确吗？答：，理由是；位置ABC电流I/A0.220.240.46（5）实验结束后，3组的同学又利用实验器材正确连接了如图丁所示的电路，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数（选填“变大”“变小”或“不变”）。9．（2023秋•德惠市校级月考）在探究“并联电路的电流特点“的实验中，小明设计了如图甲所示的电路。（1）请用笔画线代替导线，将乙图中电流表接入干路中（导线不允许交叉）。（2）闭合开关前，电流表指针如图丙所示，出现该现象的原因是。（3）改正上述问题后，小明将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，电流表无示数，灯泡L1不发光，灯泡L2发光，电路可能存在的故障是灯泡L1（选填“断路”或“短路”）。（4）实验中，在A、B、C三处各接入一个电流表，并选择合适的量程，闭合开关，测得A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC。部分实验数据如表所示：实验序号IA/AIB/AIC/A10.460.180.2820.360.200.1630.70.320.38分析实验数据可得：在并联电路中干路电流等于。（5）小华在某次实验时，测得C处电流IC为0.30A，观察到A处电流表指针位置如图丁所示，则A处电流大小为A，B处电流大小为A。10．（2023秋•前郭县月考）小明在“探究并联电路电流规律”的实验中，图乙是实验的电路图。（1）请将图甲实物图补充完整，连接完成后电流表只测通过灯L1的电流。（2）实验时应该选用规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。（3）闭合开关S前，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，如图丙所示，原因是。（4）改正后，也先将电流表接在A处，闭合开关S后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光。电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯L1（选填“短路”或“断路”）。（5）排除故障后，他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为A。测量C处的电流时，电流表的示数如图戊所示，则通过灯L2的电流为A。（6）小明将电流表分别接入图乙电路中A、B、C三点处，闭合开关S，测出了一组数据并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，请你指出实验应改进的地方：。【实验4探究串联电路中的电压规律】 11．（2023•海南）小海和小南探究串联电路电压的特点，选用一个“2.5V0.3A”的小灯泡和一个10Ω的定值电阻串联，按照图甲电路图进行实验。（1）用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接完整。（2）用电压表测量定值电阻ab两端电压时，闭合开关，小灯泡忽明忽暗，电压表指针摇摆不定。小海认为电路故障是线路接触不良，小南认为是小灯泡断路。判断正确的是（选填“小海”或“小南”）。（3）排除故障后，通过测量得到一组数据如表：实验序号UabUbcUac12.4V2.0V4.4V根据数据得出结论：串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和。这样得出结论（选填“合理”或“不合理”），理由是：。12．（2023秋•前郭县月考）小明进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（L1和L2），两只相同电压表V1和V2（量程均为0～3V和0～15V），导线若干。（1）小明按照如图所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表V1和V2的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表（选填“V1”或“V2”）的量程选大了，此时电压表V1和V2的示数分别为V和V；（2）解决问题后，小明测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以；A.保持B接线不动，将电压表V1连线由A改接到CB.保持C接线不动，将电压表V2连线由A改接到B（3）为了得到更普遍的规律，下列操作最合理的是；A.将灯泡L1和L2互换位置进行多次测量B.换用不同规格的灯泡进行多次测量（4）分析AB、BC、AC间的电压关系，得出结论：在串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压。13．（2023•贵州）小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”，用新干电池作为电源。（1）接线时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态；小明检查电路时发现（选填“电池”“开关”或“灯座”）安装错误。（2）正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接A、B接线柱，发现指针偏转情况如图乙所示，则可判断发生了断（开）路。（3）排除故障后，小明选用两只小灯泡，只通过增加电池进行多次实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验。他们将电压表接在不同位置进行测量，实验记录如下表。小明认为：误差允许范围内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压；小红认为：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。请判断谁的观点更具普遍性并说明理由：。小明实验记录：实验次数UAB/VUCD/VUEF/V10.70.71.421.41.42.932.12.14.3小红实验记录：实验次数UAB/VUCD/VUAD/V41.80.92.751.41.42.861.11.72.8（4）对比两表，从小明的第次实验记录发现，两人使用的电池数量相同，测得的电源电压却不相等。请你分析：两人所测电源电压的差值对应电路中哪些部分的电压？（用图中字母表示）。【实验5探究并联电路中的电压规律】 14．（2022秋•市北区期中）探究串联、并联电路电压规律。（1）请根据电路图，连接实物图。（2）测量L2两端的电压时，电压表示数如图2甲，则灯泡L2两端的电压为。（3）若电源电压为3V，且保持不变，L1两端的电压为V，请在图2乙中标出灯L1两端的电压。（4）用电压表分别测出图3中两灯及电源两端的电压，三次测量的电压。15．（2022秋•浑南区月考）在探究串、并联电路电压规律的实验中。（1）如图甲所示是小王设计的探究并联电路电压规律的电路，他想用电压表测量L2两端电压，请你用笔画线代替导线增加一条导线帮他完成实验；（2）如图乙所示的电路图中，在测L1两端电压时，发现两灯都发光，但电压表无示数，则原因可能是；（3）小王在进行乙实验时得到的结论是：在串联电路中，各用电器两端电压之和等于总电压，且各用电器两端的电压相等。他的结论是（选填“正确”或“错误”）的，如果让你来做这个实验，你接下来应该怎么做？。16．（2021秋•峡江县期末）小强同学为探究“并联电路中的电流关系”，设计了如图甲所示的电路。把三只一样的电流表A1、A2、A分别接在a、b、c三处测电流：（1）小强在连接电路前，开关必须（选填“断开”“闭合”）；（2）小强完成电路连接后，闭合开关前，发现电流表A1指针在“0”刻线左边，接下来应该进行的操作是；（3）小强在同学的帮助下，很快排除了故障，测得电流表A1、A2、A的读数分别如图乙，分别用Ia、Ib、Ic表示a、b、c三处的电流值，分析Ia、Ib、Ic的数值，则小强初步可得出的结论是（用式子表示）；（4）小强接着探究“串联电路电压规律”，按如下步骤进行了操作：①按丙图所示的电路连接电路；②闭合开关S，用电压表测出L1两端的电压；③在测L2两端的电压时，为节省时间，采用以下方法，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，将电压表与A点连接的一端改接到C接点上；④测出AC间的电压。（5）小强（选填“能”或“不能”）用步骤③的方法测出L2两端的电压，这是因为；（6）小强测出AB、BC、AC间的电压并记录在下表中。小强分析实验数据得出结论，串联电路中电源两端的电压等于各个用电器两端电压之和。小芳认为不妥，原因是；（7）小强针对本实验还提出了另一种探究方案：实验电路如图丁，他根据测量R1两端的电压U1和R2两端电压U2的实验数据绘制了图象（如图戊所示），他根据图象也找出了串联电路中电压的关系，根据图象可知，小强同学实验中使用的电源电压为V。AB两点间的电压BC两点间的电压AC两点间的电压1.42.43.8【实验6探究影响导体电阻大小的因素】 17．（2023秋•西乡塘区校级月考）如图所示是探究影响导体电阻大小因素的实验电路，如表给出了可供选择的几种导体，分别用A、B、C、D四个字母代表。问：序号长度/m横截面积/mm2材料A0.60.4镍铬合金B1.00.4镍铬合金C0.60.6镍铬合金D0.60.6锰铜（1）实验中，通过观察可以判断导体的电阻大小。（2）为探究电阻的大小与长度的关系，可选择序号为的两种导体进行实验。（3）分别将A和C两导体接入电路进行实验，发现接入C导体时，电流表的示数比接入A导体时更大，说明导体的电阻与导体的有关。（4）若把A、B两导体首尾相连后再接入电路M、N两端，会发现电流表示数变得更小，说明两导体串联后的电阻将（选填“变大”“变小”或“不变”）。（5）电阻是导体本身的一种性质，其大小由导体自身的因素决定，与导体两端的电压和通过导体的电流（选填“有关”或“无关”）。18．（2023秋•二道区校级月考）如图甲所示是探究“影响导体电阻大小因素”的实验电路，下表给出了可供选择的几种导体，分别用A、B、C、D四个字母代表。编号长度/m横截面积/mm2材料A0.60.4镍铬合金B1.00.4镍铬合金C0.60.6镍铬合金D0.60.6锰铜（1）实验中，通过观察可以判断导体的电阻大小。（2）分别将A和C两导体接入电路进行实验，发现接入C导体时，电流表的示数更大，说明电阻的材料和长度一定时，导体的横截面积越小，导体的电阻越。（3）通过对A和导体进行实验，可探究电阻的大小与长度的关系。其得到的实验结论被实际应用到了的工作原理中。（选填字母）A.电压表B.电流表C.滑动变阻器（4）生活中，通常选用铜芯线、铝芯线作为输电线，而不选择铁芯线，是因为导体的电阻还与导体的有关。19．（2023•西藏）某学习小组在“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，设计了如图所示的实验装置，实验中分别将A、B、C、D四根导体接入电路，四根导体的材料规格如表所示。导体代号长度/m横截面积/mm2材料电流表示数/AA1.00.4锰铜1.4B0.50.4锰铜2.7C1.00.6锰铜2.0D1.00.4镍铬合金0.6（1）请你在图中用一根导线将电流表正确连入电路。（2）为比较A、B、C、D四根导体电阻的大小，可通过观察来判断。（3）要探究导体电阻大小与长度的关系，应选用两根导体进行实验。（4）将A、C两根导体分别接入电路中进行实验，可得出：当导体的长度和材料相同时，横截面积越大，电阻越。（5）老师想改装一个滑动变阻器使其最大阻值变小，请你根据该实验结论，帮老师想出一种方法：（写出一种合理方法即可）。20．（2023•伊宁市校级三模）如图所示，小梁同学想要探究导体的电阻与长度的关系。他找来一根粗细均匀的电阻丝，由于缺少刻度尺，无法测量电阻丝长度，小梁同学将电阻丝绕在一个较大的圆形时钟表盘上，发现电阻丝的a、b两端分别正对时钟表盘上的7点和5点。小梁将电阻丝的a端连接入电路，通过改变金属夹的位置，利用时钟表盘刻度来表示接入电路的电阻丝长度。主要实验步骤如下：​（1）连接电路时，开关应处于状态；电流表示数越大时，表明接入的电阻值越（选填大或小）；（2）实验采用的电源电压为6V，R0为定值电阻，改变金属夹的位置，闭合开关。记录每次接入电路的电阻丝对应的时钟表盘刻度和电流表示数I，得到表格中多组数据：钟表盘刻度8点9点10点11点12点…电流表示数I（A）0.300.200.120.10…小梁通过分析得出，当金属夹的位置对应钟表盘上10点整时，电流表示数应为A，此电阻丝的总电阻为Ω；（3）进一步分析实验数据，小梁得出导体的电阻与长度成（填“正比”或“反比”）的结论。【实验7探究电流与电压、电阻的关系】 21．（2023•长春模拟）为了做“探究电流与电压的关系”的实验，亮亮使用电压恒为3V的电源、定值电阻R1、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和导线若干连接了图甲所示的电路。（1）请用笔画线代替导线把图甲中实物连接完整（滑动变阻器滑片向右移，电流表示数大）。（2）闭合开关前，变阻器的滑片应位于端。闭合开关发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，移动滑动变阻器的滑片P，电流表、电压表示数均无变化，则故障可能是定值电阻。（3）闭合开关后，亮亮调节滑片使电压表示数为0.5V，记录电流表读数，再将滑片向端移动，使电压表示数为1.0V，继续记录电流表读数。（4）完成实验并整理器材后，亮亮将所得数据描点连线画出如图乙所示的I﹣U图像，并根据图像得出结论：电阻一定时，。22．（2023春•蓬莱区期中）用如图甲所示的电路探究电流与电压关系。（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。（要求滑片向左滑动时，变阻器连入电路的电阻变大，且导线不能交叉）（2）实验时，闭合开关，将滑片移动到某位置，记下电压表和电流表的示数。接下来的操作是。（填字母）A.换用另一个定值电阻，将滑片移动到某位置，记下电压表和电流表的示数B.将滑片移动到另外几个位置，分别记下电压表和电流表的示数（3）小明根据实验数据画出I﹣U图象，如图乙所示。分析可知，通过定值电阻的电流与其两端的电压成。同组的小华同学交流时，提出：用小灯泡替换定值电阻，也可以探究出电流与电压的关系。小华的观点是的（选填“正确”或“错误”）。（4）小明同学还想测量小灯泡的电功率，于是他将上面实验中的定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡。正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，出现这种故障的原因是小灯泡发生。（5）排除故障后，小明调节滑片，使小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，电流大小为A。（6）小明通过改变滑动变阻器滑片的位置，多次进行了小灯泡电功率的测量，这样做的目的是。（填字母）A.求出灯泡在不同电压下的功率的平均值，这样可以减小误差B.找出灯泡的亮度与灯泡实际功率之间的关系23．（2022秋•南岗区期末）小南和小岗进行复习实验“探究电流与电压、电阻的关系”时：（1）小南采用了如图所示电路进行实验，其中电源电压4.5V、定值电阻阻值5Ω、最大阻值为10Ω和30Ω的滑动变阻器各一只；①用笔画线代替导线，将电路连接完整；（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数变小）②正确连接电路后进行“探究电流与电压的关系”的实验，数据记录如表一：表一U/V3.02.01.0I/A0.600.40表一中没有记录的数据是，为了完成该实验，根据题中信息并结合表一的数据，小南选用的滑动变阻器的最大阻值是（填“10Ω”或“30Ω”）；（2）小岗利用此实验电路，探究“电流与电阻的关系”时，他分别将5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路，记录数据如表二：表二R/Ω51020I/A0.400.200.10①当小岗用5Ω的电阻进行实验后，再换10Ω的电阻接入电路，应向左移动滑片，直到电压表示数达到V；②分析表二中数据，得出该实验的结论是：。24．（2023•沈阳）在“探究电流与电压和电阻的关系”的实验中，电源两端电压3V且保持不变，滑动变阻器规格为“25Ω1A”。（1）探究电流与电压的关系，实验电路如图甲所示，请用笔画线代替导线，将实物图连接完整；（2）闭合开关后，发现电压表无示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片P，电压表仍无示数，电流表示数有变化。若电路故障只有一处，则故障可能是定值电阻R发生（填“短路”或“断路”）；（3）排除故障后，进行实验。实验数据如表所示：实验次数12345电压U/V0.611.522.5电流I/A0.120.20.30.4其中第5次实验中电流表示数如图乙所示，为A；（4）分析表格中数据得出电流与电压的定量关系：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压；（5）利用这个电路继续探究电流与电阻的关系。实验中分别接入阻值为5Ω、19Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，且每次只接入一个定值电阻，同时移动滑动变阻器的滑片P，观察电压表和电流表的示数。实验中调节滑动变阻器的目的是；不改变现有器材的规格，设定的电压表示数应不低于V，才能保证五次实验顺利进行，得出正确结论。25．（2022秋•阳泉期末）在探究“电流与电压、电阻关系”的实验中，所用的器材有：电压恒定为3V的电源、开关、电流表、电压表、三个定值电阻、滑动变阻器、导线若干。（1）图甲是小明同学连接的电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”，并补画出正确的连线；（2）改正错误后继续检查电路，闭合开关前，小明发现电流表指针如图乙所示，接下来小明的操作是：；（3）实验过程中，小明分别将5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻接入电路，测得定值电阻R两端的电压U和通过电流I数据，如表所示：组别第1组第2组第3组R（Ω）51020次数123456789U（V）12.22.41.21.82.41.62.42.8I（A）0.200.440.480.120.180.240.080.120.14（4）分析实验1、2和3次的实验数据，可以得到的结论是：；（5）进一步分析实验的数据（填实验次数），还可以得出电流和电阻的关系。26．（2023•攀枝花二模）小丽在探究“电路中电流与电阻的关系”时，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），导线若干。（1）请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片P向C端滑动时接入电路中的阻值变小。（2）当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况，存在的问题是：。（3）将5Ω的电阻接入a、b间，闭合开关后，移动滑片P使电压表示数为U0，记录相应的电流值；然后将5Ω的电阻换成10Ω、15Ω的电阻接入a、b间，闭合开关后，滑片P应向（选填“c”或“d”）端移动，直至电压表示数也为U0，记下相应的电流值。（4）小丽在换用20Ω电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题.请你写出小丽的做法：。（5）小丽根据实验数据得出I﹣R变化的图像，如图丙所示：则小丽实验时U0＝V，实验的小丽所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于Ω。（6）小丽在得出I﹣R图像之后，又画出了如图丁所示的I﹣图像，得出结论，电流与电阻成反比。请对此做出评价：。27．（2023春•鼓楼区校级期中）小李利用以下器材探究“电流与电阻的关系”：学生电源（调至4V进行实验），电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干。（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路。（2）连接电路时，开关必须，且应将滑动变阻器的滑片移到最端。（3）开关闭合后，发现电压表无示数，电流表有示数，故障可能是定值电阻R。（4）实验中将三个定值电阻分别接入电路中，调节滑动变阻器的滑片，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：，为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器。A.10Ω0.6AB.30Ω0.5AC.60Ω0.3A（5）由图丙还可知，当定值电阻的阻值为5Ω时，滑动变阻的电功率为P1；当定值电阻的阻值为10Ω时，滑动变阻器的电功率为P2，则P1：P2＝。（6）结合（4）中所选滑动变阻器和图丙中所控制的电压，在保证电路安全的情况下，仍用5Ω、10Ω、20Ω定值电阻完成该探究实验，电源电压可调节的最大值是。28．（2023•新会区二模）在做“探究电流与电压的关系”的实验中，所选用的实验器材如图所示。（1）图1的实物图中有一部分器材已连线。请你按这个实验的要求用笔画线代替导线，把图中剩下的部分连接好，使它成为一个完整的测量电路。（要求：①导线不得交叉；②滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数变大）（2）电路连接好后，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电流表和电压表均没有示数，若电路中只有一处故障，则原因可能是：。A.电阻断路B.电阻短路C.滑动变阻器断路D.滑动变阻器短路（3）排除故障后，合上开关，调节滑动变阻器的滑片在某一位置，这时电压表的读数如图2所示。由图可知，电压表的读数为V。（4）移动滑动变阻器滑片，改变电阻两端的电压，测量多组数据，在坐标系中描点并作出通过电阻的电流与电压的关系图像。如图3a、b分别是根据小杰和小丽两个学习小组的实验数据在同一坐标系中所作的图像。由图像可得到本实验的探究结论是：。图中两个学习小组所作的图线不重合，除了实验中读数的误差以外，你认为可能的主要原因是：。（5）本实验电路也可以用来探究电流与电阻的关系，在这两个实验中，滑动变阻器具有保护电路的作用，此外，它还有另一个重要的作用，就是在探究电流与电压的关系时，通过移动滑片P来改变；在探究电流与电阻的关系时，通过移动滑片P来控制。【实验8实验伏安法测电阻】 29．（2023春•澧县期中）如图甲是小明测量标有“2.5V”的小灯泡电阻的电路图。（1）在连接电路的过程中开关应断开，滑动变阻器的滑片应位于最端（填左或右）。（2）在实验过程中，调节滑动变阻器，使小灯泡正常工作，此时电流表的示数如图乙，则小灯泡此时的电阻是Ω（结果保留一位小数）；（3）小明认为，应该多次测量不同电压下小灯泡的电阻，求出平均值才更精确，你认为他的观点是否合理；（4）小明又想测某未知电阻Rx的阻值，设计了如图丙所示的电路（R0为已知阻值的定值电阻），并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出Rx的表达式。实验步骤如下：A.按照丙图连接电路；B.闭合S、S1，记录电流表示数为I1；C.，记录电流表示数为I2；D.利用测得数据写出待测电阻Rx的表达式Rx＝。30．（2023•兴化市四模）用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，小灯泡的额定电压为2.5V。（1）用笔画线代替导线，将图1中的器材连接成完整电路。（2）连接电路后，闭合开关，灯泡不亮，电流表和电压表都有较小的示数，无论怎样移动滑片，灯泡都不发光，两表示数均无变化，其原因可能是：。A．灯泡短路B．灯泡断路C．滑动变阻器接的是下端两接线柱（3）故障排除后，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图2所示，要测量灯泡的额定电流，应将图1中滑动变阻器的滑片向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为V。（4）移动滑片，记下多组数据，并绘制成图3所示图像，则灯泡正常发光时电阻为Ω（结果保留一位小数）。（5）用该灯泡和电压表，测未知电阻Rx的阻值，电路图如图4，步骤如下：①只闭合S0、S1，移动滑片，使电压表示数为1V，由图3可知灯泡的电流为A，即为Rx的电流；②保持滑片位置不变，只闭合S0、S2，电压表示数为2.6V，则此时Rx的两