八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第6课 艰辛探索与建设成就教案设计（pdf） 新人教版

八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课艰辛探索与建设成就教案设计（pdf）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课艰辛探索与建设成就教案设计（pdf）新人教版教学内容本节课的教学内容来自八年级历史下册第二单元“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”的第6课“艰辛探索与建设成就”。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.社会主义制度的建立：通过学习，学生了解我国在1956年完成社会主义改造，初步建立起社会主义基本制度的历程。

2.社会主义建设的探索：学生掌握我国在社会主义建设过程中，进行的一系列政治、经济、文化等方面的探索和实践。

3.建设成就：学生了解在社会主义建设过程中，我国在工业、农业、科技、教育等方面取得的显著成就。

4.艰辛探索：学生认识到我国在社会主义建设过程中经历的曲折和失误，以及从中吸取的教训。

5.启示：通过本节课的学习，学生能够认识到社会主义制度的优越性，增强对社会主义事业的信心，激发他们为社会主义现代化建设贡献力量的决心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够运用历史唯物主义观点，分析我国社会主义建设的历史进程，认识社会主义制度的优越性。

2.时空观念：学生能够建立正确的时间观念和空间观念，了解我国社会主义建设各个阶段的特点，把握历史发展的脉络。

3.史料实证：学生能够从教材中的史料中提取有效信息，运用史料实证来认识和理解我国社会主义建设的历程、成就和经验。

4.历史解释：学生能够对我国社会主义建设的历史进程进行客观、全面的历史解释，认识历史的复杂性和多样性。

5.家国情怀：通过本节课的学习，学生能够培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感，坚定走社会主义道路的信念。重点难点及解决办法重点：

1.社会主义制度的建立与社会主义建设的探索。

2.我国在社会主义建设过程中取得的显著成就。

3.艰辛探索与建设成就之间的关系。

难点：

1.社会主义制度的建立过程中经历的曲折和失误的理解。

2.社会主义建设探索中各项政策的深入理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示、历史资料的阅读和讨论，帮助学生形成清晰的历史印象，加深对社会主义制度建立和建设探索的理解。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考，理解社会主义建设过程中的复杂性和曲折性。同时，结合时代背景，让学生理解各项政策出台的背景和意义，从而突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》第二单元“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”的第6课“艰辛探索与建设成就”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备社会主义改造时期的历史图片，展示我国在农业、手工业、资本主义工商业改造过程中的重要事件和成果。此外，还可以准备一些图表，展示我国在社会主义建设过程中的经济、科技、教育等方面的成就。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些与社会主义建设相关的实验，如模拟社会主义建设过程中的技术创新、农业发展等，让学生通过亲自动手操作，加深对社会主义建设成就的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，展示学生分组讨论的结果，以及他们在实验操作中取得的成果。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线视频、文章、历史资料等，以便在课堂上进行分享和讨论。这些资源可以辅助教学，帮助学生更全面地了解社会主义建设的历程和成就。

6.课件制作：制作与教学内容相关的课件，以图文并茂的形式展示本节课的主要知识点。课件中可以包含一些动画、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，确保课堂教学的顺利进行。

8.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习。任务单中可以包括一些问题，引导学生思考和讨论，从而加深对教学内容的理解。

9.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。通过问卷调查，了解学生对教学内容的掌握程度，以便对今后的教学工作进行改进。

10.教学评价表：设计一份教学评价表，用于对学生在本节课上的表现进行评价。评价表中可以包括学生的课堂参与度、思考问题深度、团队协作能力等方面，以便全面了解学生的学习情况。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于我国社会主义建设历程的视频，引导学生回顾我国从新民主主义向社会主义过渡的历史背景，引发学生对社会主义建设的好奇心和兴趣。

2.新课讲授（20分钟）

（1）讲解社会主义制度的建立过程，包括农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，以及社会主义基本制度的建立。在此过程中，引导学生理解社会主义制度的优越性和必要性。

（2）分析社会主义建设的探索，如大跃进、人民公社化运动、文化大革命等。通过讲解这些历史事件，使学生认识到社会主义建设过程中的曲折性和复杂性。

（3）介绍我国在社会主义建设过程中的各项成就，如工业、农业、科技、教育等方面的进步。通过展示具体的数据和事例，让学生感受到社会主义建设取得的伟大成果。

3.实践活动（15分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，探讨社会主义建设过程中的艰辛与成就，引导学生从多角度思考问题。

（2）让学生结合自己所学，举例说明社会主义建设过程中的探索和成就，培养学生的表达能力和思考能力。

（3）进行小组竞赛，看哪个小组能更好地总结出社会主义建设的过程、成就和经验。通过竞赛激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论社会主义制度建立的过程，以及这一过程对我国社会发展的影响。

（2）探讨社会主义建设探索中的得与失，分析我国在建设过程中如何克服困难、取得成就。

（3）举例说明社会主义建设过程中的成就，如工业、农业、科技、教育等方面的进步。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调社会主义制度的优越性和我国在社会主义建设过程中取得的成就。同时，引导学生思考如何继续推进社会主义事业，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

总用时：45分钟。知识点梳理1.社会主义制度的建立：

-1956年，我国完成社会主义改造，初步建立起社会主义基本制度。

-社会主义改造包括农业、手工业、资本主义工商业的改造。

-农业社会主义改造：通过农业生产合作社的形式，实现农业集体化。

-手工业社会主义改造：通过手工业生产合作社的形式，实现手工业集体化。

-资本主义工商业社会主义改造：通过公私合营的形式，实现资本主义工商业的社会主义改造。

2.社会主义建设的探索：

-大跃进：1958年至1960年，我国进行了一次试图加速经济发展的大跃进运动。

-人民公社化运动：1958年至1962年，我国在农村推行人民公社化运动，试图加速农业集体化和工业化进程。

-文化大革命：1966年至1976年，我国发生了一场旨在彻底改变社会制度和文化传统的文化大革命。

3.建设成就：

-工业：1953年至1957年，我国实施了第一个五年计划，重点发展重工业，建立国家工业化的初步基础。

-农业：1978年，我国开始实行家庭联产承包责任制，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展。

-科技：1970年，我国成功发射了第一颗人造地球卫星东方红一号。

-教育：1949年至1976年，我国普及了小学教育，发展了中等教育和高等教育，培养了大量的各类人才。

4.艰辛探索与建设成就之间的关系：

-艰辛探索是建设成就的前提，通过不断的探索和实践，我国找到了适合自己发展的社会主义道路。

-建设成就是艰辛探索的结果，是我国在社会主义建设过程中付出巨大努力和牺牲换来的。

5.启示：

-社会主义制度具有强大的生命力和优越性。

-社会主义建设是一个长期的过程，需要不断探索和创新。

-我国在社会主义建设过程中取得的成就，为其他国家提供了宝贵的经验和借鉴。内容逻辑关系①社会主义制度的建立是社会主义建设的基础和前提。只有建立了社会主义制度，才能进行社会主义建设。

②社会主义建设的探索是在社会主义制度建立的基础上进行的。在探索过程中，我国不断尝试和实践，寻找适合自己发展的社会主义道路。

③社会主义制度的建立和社会主义建设的探索是相互促进、相互影响的过程。社会主义制度的建立为社会主义建设提供了制度保障，而社会主义建设的探索又为社会主义制度的完善和发展提供了经验和教训。

2.社会主义建设的探索与建设成就之间的逻辑关系：

①社会主义建设的探索是为了实现国家的发展和进步。通过探索，我国找到了适合自己发展的社会主义道路，为后来的建设成就奠定了基础。

②社会主义建设的探索过程中，我国经历了一系列的政治、经济、文化等方面的尝试和实践，取得了一些显著的成就。这些成就为我国的发展和进步提供了重要的支撑和动力。

③社会主义建设的探索和建设成就是相互关联、相互促进的。探索是为了取得成就，而成就又为进一步的探索提供了基础和动力。

3.艰辛探索与建设成就之间的逻辑关系：

①艰辛探索是建设成就的前提。在我国社会主义建设的历程中，党和人民经历了许多困难和挑战，但他们始终坚持不懈，通过艰辛的探索，找到了适合我国发展的社会主义道路。

②建设成就是艰辛探索的结果。我国在社会主义建设过程中，付出了巨大的努力和牺牲，经历了一系列的曲折和失误，但最终取得了显著的建设成就。

③艰辛探索和建设成就是相互关联、相互影响的。艰辛探索是为了取得建设成就，而建设成就又为新的艰辛探索提供了基础和动力。通过不断的艰辛探索和建设成就，我国社会主义事业得以持续发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，通过视频、图片、图表等多种形式，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入案例教学，选取具有代表性的历史事件和人物，通过具体事例，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

3.组织小组讨论和实践活动，鼓励学生主动思考、表达和合作，培养学生的自主学习和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响课堂效果。

2.在教学组织方面，课堂讨论和实践活动的时间分配不够合理，部分环节过于松散，影响教学进度。

3.在教学方法方面，部分学生对传统的讲授式教学方式感到枯燥，缺乏积极性和参与度。

（三）改进措施

1.加强对课堂纪律的管理，采取适当措施，如提问、分组讨论等，提高学生的注意力。

2.调整课堂讨论和实践活动的时间分配，保证教学进度的同时，给予学生足够的思考和表达时间。

3.采用多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中华人民共和国史稿》相关章节，了解我国社会主义建设的历程和成就。

-视频资源：鼓励学生观看央视《大国崛起》系列纪录片，了解我国在社会主义建设过程中取得的伟大成果。

-网络资源：指导学生通过搜索引擎，查找关于我国社会主义建设的历史资料和新闻报道，拓宽视野。

2.拓展要求：

-要求学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习，加深对社会主义建设历程和成就的理解。

-鼓励学生通过阅读、观看视频等方式，关注我国社会主义建设的发展动态，了解新时代背景下的挑战和机遇。

-引导学生结合自身所学，思考社会主义建设对我国社会发展的影响，以及如何在新时代背景下为社会主义事业贡献力量。

-鼓励学生与同学、家长、老师等进行交流和讨论，分享拓展学习的收获和心得。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的拓展学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，包括社会主义制度的建立、社会主义建设的探索、建设成就、艰辛探索与建设成就之间的关系。

2.强调社会主义制度的优越性和我国在社会主义建设过程中取得的伟大成果。

3.提醒学生，社会主义建设是一个长期的过程，需要不断探索和创新，鼓励他们为社会主义现代化建设贡献力量。

当堂检测：

1.选择题：请根据本节课的内容，回答以下问题。（共10题，每题5分，满分50分）

-我国社会主义改造主要包括哪几个方面？

-我国社会主义建设的探索主要包括哪些历史事件？

-我国在社会主义建设过程中取得了哪些建设成就？

-社会主义制度的建立与社会主义建设的探索之间的关系是什么？

-社会主义建设的探索与建设成之间的关系是什么？

-我国在社会主义建设过程中经历的曲折和失误有哪些？

-社会主义制度