人教版（2019） 必修第一册 Unit 4 Natural Disasters Reading and Thinking 教案

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教案”聚焦自然灾害主题，通过阅读课文《NaturalDisasters》引导学生了解地震、洪水、台风等自然灾害的特点及应对方法。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提升他们运用英语思考和分析问题的能力，同时增强学生防范自然灾害的安全意识。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握描述自然灾害的词汇和句型，提高描述和讨论自然灾害的能力。

2.思维品质：培养学生分析、概括和批判性思维能力，使其能够从不同角度理解和评价自然灾害的影响及应对措施。

3.文化意识：增强学生对自然灾害文化背景的理解，认识到自然灾害是全球性问题，提高跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用适当的阅读策略，如扫读、寻读和精读，以提高阅读效率和理解能力。三、学情分析本节课的对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本语法知识。在知识方面，学生对自然灾害有一定的了解，但缺乏系统的英语表达和深入的思考。在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力有待提高，尤其是在分析文章结构和逻辑关系上。

学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但在自主学习方面有所欠缺。在素质方面，学生具备较强的求知欲和好奇心，对自然灾害话题表现出浓厚的兴趣。然而，部分学生在面对较难的文章时可能会产生畏惧心理，影响学习效果。

在行为习惯方面，学生能够遵守课堂纪律，但在小组讨论和课堂互动中，部分学生可能过于内向，不敢主动表达自己的观点。此外，学生在学习过程中容易受到手机等电子产品的干扰，需要加强自律。四、教学资源准备1.教材：人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisasters。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、视频，以及关于自然灾害防护措施的英文资料。

3.教学工具：PPT、投影仪、音响设备等，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保每位学生都能参与小组活动。五、教学过程1.导入

-向学生介绍本节课的主题：“NaturalDisasters”，并通过提问方式引导学生回顾已知的自然灾害类型。

-展示一些自然灾害的图片，让学生辨识并描述所见灾害。

2.预读

-分发课文的复印件或通过屏幕展示课文标题，让学生预测课文可能涉及的内容。

-学生快速浏览课文，确认预测的准确性，并标记出生词和难以理解的句子。

3.文章结构分析

-引导学生关注文章的标题、副标题和小标题，讨论它们对文章结构的作用。

-让学生分小组，每组分析课文的一个部分，找出主题句和支撑细节。

4.课文阅读与讨论

-学生个体阅读课文，理解文章大意。

-分小组讨论课文中的关键信息，包括自然灾害的原因、影响和防护措施。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生可以提问或补充。

5.语言点讲解

-针对学生在阅读过程中遇到的生词和难句，进行解释和例句展示。

-引导学生通过上下文推测词义，培养他们的推理能力。

6.深度阅读与思考

-提出问题，引导学生深入思考课文内容，例如：“自然灾害对人类社会有哪些影响？”

-学生分组讨论，结合课文内容和个人知识，提出自己的观点。

7.写作练习

-基于课文内容，要求学生撰写一段关于如何减少自然灾害影响的短文。

-提供写作指导和评价标准，让学生按照要求完成写作。

8.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的防护措施。

-学生分享自己的学习心得和体会。

9.作业布置

-要求学生复习课文内容，并查找额外的资料，了解一种特定的自然灾害。

-布置写作作业：基于所学，写一篇关于自然灾害防护的建议信。

10.课堂延伸

-鼓励学生参与课外的自然灾害防护活动，如社区志愿服务。

-提供相关的网络资源，让学生在课后继续学习和探索。

在整个教学过程中，我会不断提问和鼓励学生参与，确保他们能够积极思考并参与到课堂活动中来。通过课文内容的探究，学生不仅能够提高英语阅读和写作能力，还能增强对自然灾害的认识和防范意识。六、教学资源拓展1.拓展资源

-自然灾害案例研究：收集不同类型的自然灾害案例，如地震、洪水、台风等，提供详细的背景信息、影响范围和救援措施。

-防灾减灾技术介绍：介绍现代科技在防灾减灾中的应用，如地震预警系统、洪水监测技术等。

-国际防灾减灾日资料：提供关于国际防灾减灾日的背景、意义和相关活动的资料。

-灾害心理学内容：介绍灾害对人们心理的影响，以及如何在灾后进行心理援助和恢复。

2.拓展建议

-案例分析：要求学生选择一个感兴趣的灾害案例，分析其成因、影响和应对措施，并撰写报告。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟灾害发生时的应急响应和救援工作。

-研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与自然灾害相关的主题进行深入研究，如灾害预警系统的有效性、灾后重建策略等。

-社区服务：鼓励学生参与社区防灾减灾活动，如志愿者培训、灾害模拟演练等。

-个人行动计划：要求学生制定个人防灾减灾行动计划，包括家庭应急包的准备、逃生路线的规划等。

-国际防灾减灾日参与：鼓励学生在国际防灾减灾日参与相关的线上线下活动，增强防灾减灾意识。

-心理健康讲座：邀请心理健康专家进行讲座，帮助学生了解灾害对心理的影响，学习灾后心理恢复的方法。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-评估学生在阅读、讨论和写作等环节的表现，以及他们运用英语解决问题的能力。

-记录学生在课堂互动中展现的合作精神、批判性思维和创新意识。

2.小组讨论成果展示：

-要求每个小组展示他们的讨论成果，包括对课文内容的理解、灾害案例的分析和防灾减灾的建议。

-根据展示内容，评估学生的信息整合能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

-提供即时反馈，鼓励学生的亮点，同时指出需要改进的地方。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，涵盖课文的主要内容和关键语言点。

-测试学生的理解程度和记忆能力，以及他们在实际语境中运用所学知识的能力。

-分析测试结果，了解学生对课程内容的掌握情况，为后续教学提供参考。

4.作业评价：

-评估学生的写作作业，包括内容的相关性、结构的合理性、语言的准确性和表达的流畅性。

-提供具体的评价和建议，帮助学生识别自己的优势和需要改进的地方。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高写作质量。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给出总体评价。

-针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，包括他们在学习过程中的进步和需要关注的问题。

-鼓励学生持续学习和进步，提供进一步的学习建议和资源，帮助他们克服学习中的困难。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困惑，提供必要的支持和指导。八、板书设计①重点知识点：

-自然灾害的定义和类型（地震、洪水、台风等）

-自然灾害的影响（人员伤亡、财产损失、环境影响）

-防灾减灾措施（预警系统、逃生计划、救援行动）

②重点词汇：

-Disaster,earthquake,flood,typhoon,impact,measure,preparedness,response

③重点句子：

-"Naturaldisasterscancausesignificantdamagetobothlivesandproperty."

-"Itisimportanttohaveaplaninplacetodealwithnaturaldisasters."

-"Thegovernmentandlocalcommunitiesshouldworktogethertoreducetheimpactofdisasters."教学反思与总结教学反思：

在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是相互关联、相互影响的。我尝试通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，如通过图片和视频引入话题，以及小组讨论和写作练习来巩固知识点。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学策略方面，我发现通过让学生预测课文内容，有效地提高了他们的阅读兴趣和参与度。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。未来，我计划在小组活动中更多地鼓励这些学生，通过提问和引导，让他们更多地参与到讨论中来。

在课堂管理方面，我意识到在时间分配上存在一些问题。有时候，为了确保每个学生都能发言，课堂讨论可能会占用过多的时间，从而压缩了后续的教学内容。我需要更好地控制课堂节奏，确保教学内容的完整性。

在教学资源的使用上，我发现多媒体资源能够有效吸引学生的注意力，但在展示图片和视频时，我需要更加注意版权问题，避免使用未经授权的材料。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对自然灾害这一主题表现出了浓厚的兴趣。他们在阅读理解、词汇学习和写作方面都有了一定的进步。尤其是在小组讨论中，学生们能够积极地分享自己的观点，这表明他们的批判性思维能力得到了锻炼。

在知识掌握方面，学生们能够清晰地描述不同类型的自然灾害，并了解其成因和影响。他们也能够提出一些基本的防灾减灾措施，这表明他们对课文内容的理解是深入的。

然而，我也注意到在写作练习中，部分学生的语言表达仍然存在一些问题，如语法错误和词汇使用不当。针对这一点，我计划在后续的教学中加强对写作技巧的指导，提供更多的写作练习机会。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

-在小组活动中，更多地关注那些参与度不高的学生，通过提问和引导，提高他们的参与度。

-更好地控制课堂时间，确保教学内容的完整性。

-在使用多媒体资源时，注意版权问题，尽量使用原创或已授权的材料。

-加强写作指导，提供更多的写作练习，帮助学生提高语言表达能力。课后作业1.简答题

-阅读课文《NaturalDisasters》，回答以下问题：

a.课文提到了哪些类型的自然灾害？它们分别有什么特点？

b.课文中的自然灾害对人类有哪些影响？

c.课文提出了哪些防灾减灾措施？

答案：

a.课文提到了地震、洪水、台风三种自然灾害。地震通常由地壳板块的运动引起，洪水是由降雨过多或河流泛滥导致，台风是强烈的气旋风暴。

b.自然灾害对人类的影响包括人员伤亡、财产损失、基础设施破坏、环境影响等。

c.课文提出的防灾减灾措施包括建立预警系统、制定逃生计划、加强基础设施建设等。

2.句子填空题

-根据课文内容，完成以下句子：

a.A(n)_______isanaturaleventthatcancausealotofdamage.

b.Oneoftheeffectsofnaturaldisastersis_______.

c.Toreducetheimpactofnaturaldisasters,weshould_______.

答案：

a.naturaldisaster

b.lossoflifeandproperty

c.takepreventivemeasuresandbeprepared

3.段落总结题

-阅读课文中的一个段落，总结段落的主要观点，并用自己的话简要解释。

段落：Naturaldisastersareinevitable,buttherearewaystoreducetheirimpactonourlives.Oneofthemostimportantthingsistobeprepared...

答案：该段落的主要观点是自然灾害是不可避免的，但我们可以通过准备工作来减少它们对我们生活的影响。这意味着我们应该了解可能发生的灾害，制定应对计划，并确保我们有必要的物资和知识来应对紧急情况。

4.应用题

-假设你的家乡即将遭受一场台风，你被要求为你的社区制定一个防灾减灾计划。请列出你的计划中的三个关键点，并解释为什么这些措施是重要的。

答案：

1.建立一个紧急联络系统，确保每个人都知道如何在灾害发生时获得帮助和信息。这是重要的，因为及时的沟通可以挽救生命。

2.准备一个紧急物资储备，包括食物、水、急救用品和必要的工具。这是重要的，因为在灾害发生后，可能会有一段时间无法获得外部援助。

3.组织社区成员进行灾害应对培训，包括急救技能和疏散程序。这是重要的，因为训练有素的居民可以更好地自我保护和帮助他