统编版七年级语文下学期期末专项复习：病句的辨析与修改（考点清单）解析版

专题04:病句的辨析与修改

管考点透视

《初中语文课程标准》（2022版）中明确说明：

（1）学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。

（2）语法知识的学习要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完

整”的讲授与操练。在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行

指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力

和良好的语感。

回］命题斛锭

1.从命题的角度来看，全国各地语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为

主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。因此有必要对这一语文知识

点做以详细讲解。

2.初中常见的病句类型主要有：

（1）搭配不当；（2）语序不当；

（3）用词不当；（4）成分残缺；

（5）表意不明；（6）结构混乱（句式杂糅）；

（7）不合逻辑；（8）赘余。

3.命题趋势：通过对近几年试卷中考查这一知识点的试题进行分析，试题多以选择题的

形式考查。这种考查形式均出现在“语文积累与运用”这一部分。较少部分以主观修改题的形

式考查，且有逐渐增多的趋势。

自技乃愿结

辨析病句的八大技巧

句中如果出现了以下关键词，很有可能是病句，要特别注意。

1.看到介词与使令性动词连用不放过

有“通过（为了）使（让，令，给）”结构出现的句子往往缺主语，应把“通过（为了）”或“使（让,

令,给）”去掉。

例如:经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息

句中“经过……，才使……”的使用，使整个句子缺少主语。

2.看到动词连用不放过

动词连用，有时会导致语序混乱,先发生的动作放在了后面，后发生的动作放在了前面，这

时应把顺序调整过来。

例如:我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。

句中“讨论”与“阅读”两个动词连用，导致语序混乱,应该先“阅读”再“讨论”。

3.看到否定词连用不放过

否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词，单重否定

表否定意义，双重否定表肯定意义，如果不当,就删去一个否定词。另外，一定要注意含有否定意

味的一类词语，如“禁止”“切忌”“杜绝”“避免”“缺乏”等。

例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的,一是勇气不足，二是谋略不当。

句中前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语后面的“不足”和“不当”即为多余否

定。

4.看到反问句中有否定词不放过

如果反问句中出现了否定词，要看句意是否被弄反了。

例如：雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

此反问句中有否定词“否认"和'‘不"，这样,句子便含有三重否定，即等于否定，从而将句意

搞反了。

5.看到两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,

应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇到这样的病句,只要调整为前后一致即可,

是肯定的就全肯定,是否定的就全否定。

例如：要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。

句中“安全生产”与“机器质量的好坏”犯了一面对两面的毛病。

6.看到关联词不放过

句子中如果有关联词，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如

果出现这样的语病，则根据语意更换其中的一个即可。

例如：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

此句中两分句的主语相同,第一分句中的关联词“不但”放在主语“他”之后。

7.看到并列成分不放过

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病，遇上这样的病句,只要把不搭配

的内容删去即可。

例如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听看这位英雄的报告。

此句中的并列谓语“注视和倾听”中的“注视”不能与宾语“报告”搭配。

并列成分可按下列方法排序：

(1)依时间先后排序

春种，夏耘，秋收，都要忙完了。(农作物生长的先后顺序)

(2)依空间距离排序

牧人们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物由上到下的顺

序)

(3)依范围大小排序

至少，他也浸润了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由

大到小)

(4)依程度轻重排序

千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。(程度上一层强过一层)

(5)依情感流程排序

他没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她,了解她，爱她，娶她。

(6)依时局变化排序

和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。

(7)依数目常规排序

用墨如泼，汩汩滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜。

(8)依成绩名次排序

中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。

(9)依法定位置排序

党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。

(10)依对应承接排序

小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人,

站岗放哨。

8.看到表数量、范围或程度的词不放过

句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句，只要把相矛盾的

部分删去即可。

例如：有报道说，目前的大多数企业的销售利润在8%以下比去年下降了1倍。

自知识清单

病句的主要类型知识归纳

（一）搭配不当

1.主谓搭配不当

例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。“眼睛”不能“集中”，应改为“目

MA，，

JUo

2.动宾搭配不当

例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的

红旗插上了敌人的阵地”。

3.主宾搭配不当

例：冬天的上海是美丽的季节。

解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，

应改为“上海的冬天是美丽的季节”。

4.修饰语和中心语搭配不当

例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？

解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为

“灵巧”。

5.一面与两面搭配不当。

例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。

解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与

前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术

修养”后加“高低”一词。

（二）用词不当

—1.感情色彩不当。如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”含贬

义，可改为“学习”）

2.关联词使用不当。如：只要坚持下去，我们才能取得成功。（关联词语一般成对使用，

“只要”一般

与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。）

3.意思表达不当。如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。（“信口开

河”意为“随

口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。）

4.词性误用。如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。（“疑问”是名

词，应改为“置疑”。）

5.大词小用。如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。（“事业”应改为“工

作”。）

（三）语序不当

1.名词修饰语次序不当

例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。

解析：“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的

或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词

或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

2.动词修饰语次序不当。

例：开考半个小时后，就有人陆续交卷。

“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处

所；②先介词结构后动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰

对象。

3.关联词语位置不当。

例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

解析：“他”应移到“如果”后面。一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语

后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

（四）成分残缺

1.缺少主语

例：通过形式多样的活动，使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。

解析：“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语，充当状语，后一分句由“使”领起，

造成该句缺少主语，“通过”或“使”保留一个即可。

2.缺谓语

例：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。

“为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。“为建

设强国”怎么样？话没说完。在“强国”后面补上“而努力奋斗”，句子就有谓语了。

3.缺少宾语中心语

例：经过阿富汗与伊拉克战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。

解析：此句缺少宾语中心语，“得出”与“打赢一场战争”不能搭配，应在“战争”后面

加上“的结论”。

4.缺介词

例：周日，嘉成老师跟他关系最好的宏涛老师去逛街了。

乍看好像没什么问题，分析一下句子成分会发现“跟他关系最好的”是修饰“宏涛老师”

的定语成分，而这里想表达的是“嘉成老师和宏涛老师”去逛街了。若要修改，在“跟”字前

加个“和”即可。

（五）成分赘余

成分赘余，顾名思义就是句子里有多余的成分，造成了语义重复的问题。

1.主语有多余成分

例：全场座位座无虚席，教授的报告赢得了同学们的热烈掌声。

“座无虚席”的“座”已经是“座位”的意思了，没有必要再说一次“座位”。

2.谓语有多余成分

例：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。

“堪”的意思就是可以、能够，再说一个'‘可以"，说重了。可以改成“在国内堪称一流”

或者“在国内可以称得上一流”。

3.宾语有多余成分

例：只有密切接触社会，联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

“真知灼见”的“见”就是意见的意思，这里直接说“提出真知灼见”就行了，没必要加

“的意见”。

4.定语多余

例：你去劝劝她，让她别把过去的往事放在心上。

“往事”的“往”就是“过去”的意思，“过去的往事”，显然说重复了，可以说“别把

往事放在心上”，或者“别把过去的事情放在心上”。

5.状语多余

例：在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。

“如果”和“一旦”都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。

6.其他多余

例：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。

句中的“发生”就有“出来”的意思，再加“出来”就多余了，形成了补语赘余的问题,

应当删掉“出来”。

（六）结构混乱

1.一个句子套用了两种结构。

例：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

“关键在于内因”与“内因起决定作用”保留一个即可。

2.两个分句糅成一个单句。指本来是两个分句组成的复句，却被杂糅成一个单句。

例：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。

“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号；

“兼任”一词一直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。

3.藕断丝连。指一句话结构已完整，却把它的最后部分用作另一部分的开头。

例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、

监督检查等方面起到无可替代的作用。

“民间力量”在前部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，

又使它作了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”，可从它后面断开，再

在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。

4.中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有

了很大的提高。

“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……的主语”

显然不是“我们”，中途更换主语造成了结构混乱，删去“对”。

（七）不合逻辑

1.自相矛盾

例：他是多少个死难者中幸免的一个。

解析：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少

人遇难了，他是幸免的一个”。

2.并列不当。

例：他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊。

解析：”一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改

为“他们虽然拼命地向上爬，但是最终不免跌落深渊”。

3.强加因果。

例：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

解析：去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，

怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢?

4.主客体颠倒。

例：他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。

解析：“山山水水”是客观存在，是“熟悉”的客体，“他”是“熟悉”的主体。这句话

正确的说法应该是“他从小在这长大，对这里的山山水水，他太熟悉了”。

（A）表意不明

1.指代不明。如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张到底是指接受

还是反对，交代不清。）

2.介词误用。如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（主

体是人，客体是物，即作品，应是人对物不陌生。）

自考场练兵

1.（22-23七年级下•四川成都•期末）下列句子中没有语病的一项是（）

A.一个人如果要获得成功，必须坚持持之以恒地不断努力和付出。

B.一个班级风气的好坏，将直接影响学生的学业水平和心理状态。

C.学校举行了环境日教育活动，让学生学习了解环保知识和意识。

D.针对有人不爱护公物的现象，使得学校制定了相应的处罚规定。

【答案】B

【解析】本题考查语病的辨析和修改。

A.成分赘余，“持之以恒”与“坚持”“不断”重复，可删去“坚持”和“不断”；

C.搭配不当，删去“和意识”；

D.成分残缺，删去“使得”;

故选Bo

2.（21-22七年级下.新疆阿克苏.期末）下列句子中没有语病的一项是（）

A.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书，我读了整整两周左右的时间。

B.“双减”以后，我们学校虽然开展了丰富多样的活动，而且还增加了自主阅读课。

C.《中国诗词大会》的热播，不仅让人们体会到了诗词之美，还让人们爱上了诗词。

D.有“国居/之称的京剧，是融文学、音乐，舞台、美术、歌唱等方式于一体的艺术。

【答案】C

【解析】本题考查病句辨析与修改。

A.词重复，“整整”与“左右”删掉其一；

B.关联词误用，“虽然”改为“不但”；

D.分类不当,“音乐”包括“歌唱”，所以可将“歌唱”删去;

故选C。

3.（20-21七年级下.湖南湘西.期末）下列句子漠有谓病的一项是（）

A.通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。

B.学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解环保知识和环保意识。

C.高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。

D.教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。

【答案】C

【解析】本题考查病句辨析。

A.成分残缺，删去“通过”或“让”；

B.搭配不当，删去“和环保意识”；

D.两面对一面，删去“是否”;

故选c。

4.（22-23七年级下•四川广安•期末）下列各句中，纹有•溃盾的一句是（）

A.邻水让水湖、棕阁山、白茶基地、泥汉坪、五华山5个重要旅游景点串点成链，错位

发展，形成邻水区域内具有特色的旅游环线。

B.我县各中小学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。

C.我们的抗疫战争之所以能够取得胜利，主要原因是因为我们上下一心，众志成城。

D.有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样是无法领略大自然的情趣

的。

【答案】A

【解析】本题考查病句辨析。

B.语序不当，将“学生”放在“非常受”后；

C.句式杂糅，删去“主要原因”或者“之所以”和“因为”；

D.搭配不当，删去“、颜色”；

故选Ao

5.（22-23七年级下•四川达州•期末）下列句子有语病的一项是（）

A.董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。

B.“一带一路”倡议举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴盛的关键。

C.为了避免受打扰的事情再次发生，他闭门谢客，低调地度过了自己的92岁生日。

D.对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入到“全国文明城市”创建活动

中。

【答案】A

【解析】本题考查病句辨析及修改。

A.用词不当，“目不暇接”是形容东西太多，眼睛看不过来，应把“目不暇接”改为“极为佩服”。

故选Ao

6.（20-21七年级下.湖北荆门.期末）下列各项中，有语病的一项是（）

A.截至2020年12月，中国网民人数达9.89亿，其中学生占比达21%,已超2亿。

B.触网，让青少年丰富了视野、开阔了知识，同时，青少年沉迷网络也日益凸显。

C.也正因此，近年来，防止青少年沉迷网络，特别是网络成瘾，已被多方提上日程。

D.6月1H起，新修订的未成年人保护法正式施行，为孩子正确用网撑起法律保护伞。

【答案】B

【解析】本题考查病句修改。

B.“丰富了视野、开阔了知识”搭配不当，改为：丰富了知识，开阔了视野。“青少年沉迷网络

也日益凸显”成分残缺，改为：青少年沉迷网络的问题也日益凸显。故选B。

7.（21-22七年级下.湖北荆门.期末）下列各项中，有语病的一项是（）

A.“六一”国际儿童节到来之际，全国妇联、中央文明办等10部门联合下发通知。

B.通知对各地和有关部门围绕“少年儿童心向党”开展丰富多彩的活动作出部署。

C.通知指出，要发挥志愿宣讲团、巾帼志愿者、青年志愿者讲好中国共产党故事。

D.通知要求以寻访红色足迹、主题征文演讲、红色电影展播等形式讲好中国故事。

【答案】C

【解析】本题考查病句的辨析和修改。

C.有误，属