2024年秋二年级道德与法治下册 第四单元 你好祖国妈妈 12 可亲可敬的中国人教案 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第四单元你好，祖国妈妈12可亲可敬的中国人教案教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级道德与法治下册第四单元“你好，祖国妈妈”

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.核心素养目标：培养学生形成积极的社会责任感，提高他们的公民素养，使其能够自觉遵守法律法规，尊重和维护他人的权利。

2.知识与技能目标：使学生了解中国的历史和文化，认识中国的地理特点，了解中国人民的生活习惯和风土人情。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，关心社会，尊敬师长，诚实守信，勤奋好学的品质。

4.过程与方法目标：通过小组讨论，情景模拟等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力，培养他们的批判性思维和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习过一些基本的道德和法治知识，对于尊重他人、合作分享等有一定的理解。在之前的课程中，学生可能已经接触过一些关于中国的历史文化知识，对中国的传统节日、地理特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，他们对于生动有趣的活动和实际操作较为感兴趣。在学习能力方面，二年级的学生具备一定的阅读理解和表达能力，能够通过图片、故事等方式理解知识点。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、小组讨论的方式进行学习，善于观察和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些较为复杂的概念和知识点理解起来较为困难，如对中国的历史文化的深入理解。此外，学生可能对于一些抽象的道德观念和法治原则难以完全理解其内涵。同时，学生可能在表达自己的观点和进行批判性思考方面存在一定的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级道德与法治下册》第四单元“你好，祖国妈妈”的教材。此外，准备相关的学习资料，如课文阅读材料、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，准备中国的地图、历史文化遗产的照片、有关中国人民生活习俗的短片等，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组安排一张桌子和小椅子，以便于学生进行小组讨论和互动。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以确保教学过程中的顺利进行。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、教学内容、互动环节等，以引导学生的学习过程。

7.教学指导用书：准备教师指导用书，其中包括教学计划、教学方法、教学评价等内容，以帮助教师更好地进行教学指导。

8.学生评价工具：准备学生评价工具，包括课堂表现评价表、小组讨论评价表等，以对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

9.安全措施：确保教学环境的安全，对教室内的设施进行检查，避免存在安全隐患。同时，准备急救箱等应急物品，以应对突发情况。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师对教学进行改进和优化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引起学生对祖国妈妈的关注。

过程：教师以一幅中国的地图作为导入，引导学生观察中国的地理位置和特点。然后，教师可以通过讲述一个有关中国的有趣故事或传说，引起学生对中国的兴趣，从而导入新课。

2.学习中国的历史文化（10分钟）

目标：使学生了解中国的历史文化，增强对祖国妈妈的认同感。

过程：教师通过展示中国的历史文化遗产的图片和视频，引导学生了解中国的传统文化和历史。可以选取一些著名的历史文化遗产，如长城、故宫等，向学生介绍其历史背景和文化价值。

3.学习中国人民的生活习俗（20分钟）

目标：使学生了解中国人民的生活习俗，培养对祖国妈妈的热爱之情。

过程：教师可以通过展示中国人民的日常生活场景的图片和视频，引导学生了解中国人民的生活习俗和风土人情。可以选取一些重要的传统节日，如春节、中秋节等，向学生介绍其庆祝方式和习俗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：教师提出一个与教学内容相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。例如，教师可以问学生：“你认为什么是中国的人民的精神风貌？”学生可以通过小组讨论，分享自己的观点和看法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组派代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生可以对展示的内容进行评价和提问。教师对学生的展示和评价进行点评，给予肯定和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调重点知识点。然后，教师可以提出一个与本节课内容相关的问题，让学生回答，以检查学生对本节课内容的掌握程度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的历史文化》（概述中国悠久的历史和丰富的文化，包括古代文明、艺术、科学等方面的内容）

-《中国人民的生活习俗》（介绍中国人民的饮食习惯、节日庆祝、礼仪习俗等）

-《中国的地理特点》（介绍中国的地理位置、地形地貌、气候特点等）

-《中国的人物故事》（讲述中国的历史人物、英雄事迹、杰出贡献者的故事）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解中国的历史文化和地理特点，寻找有趣的中国人民的生活习俗的案例。

-学生可以参观博物馆或历史遗迹，亲身感受中国的历史文化，拍摄照片或写下自己的感受和观察。

-学生可以组织小组讨论或进行采访，了解不同地区的人民的生活习俗和风土人情，分享自己的发现和体验。

-学生可以进行创意表达，如绘画、写作、摄影等，展示自己对中国的历史文化和中国人民的生活习俗的理解和感悟。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国的历史文化》（概述中国悠久的历史和丰富的文化，包括古代文明、艺术、科学等方面的内容）

-阅读材料：《中国人民的生活习俗》（介绍中国人民的饮食习惯、节日庆祝、礼仪习俗等）

-阅读材料：《中国的地理特点》（介绍中国的地理位置、地形地貌、气候特点等）

-阅读材料：《中国的人物故事》（讲述中国的历史人物、英雄事迹、杰出贡献者的故事）

-视频资源：有关中国的历史文化遗产的纪录片

-视频资源：有关中国人民的日常生活和习俗的短片

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读相关的阅读材料，了解中国的历史文化和中国人民的生活习俗。鼓励学生做读书笔记，记录自己的学习心得和感悟。

-学生可以观看相关的视频资源，通过图像和声音的方式进一步了解中国的历史文化和中国人民的生活习俗。鼓励学生将自己的观后感进行分享和交流。

-学生可以进行课后自主学习和探究，选择一个感兴趣的课题，进行深入研究和学习。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以通过参观博物馆或历史遗迹，亲身感受中国的历史文化。学生可以将自己的参观体验和感受进行记录和分享。

-学生可以组织小组讨论或进行采访，了解不同地区的人民的生活习俗和风土人情。学生可以将自己的发现和体验进行分享和交流。

-学生可以进行创意表达，如绘画、写作、摄影等，展示自己对中国的历史文化和中国人民的生活习俗的理解和感悟。鼓励学生参与学校或社区的相关活动，展示自己的作品。板书设计-使用清晰的标题和子标题，突出课程的主要内容和主题。

-使用列表、框图或流程图等方式，清晰地展示知识点之间的关系和步骤。

-使用关键词或短句，简洁地表达重点概念和原理。

-使