2024年七年级生物下册 2.2.2运输物质的器官教学设计 （新版）冀教版

2024年七年级生物下册2.2.2运输物质的器官教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物下册2.2.2运输物质的器官，涉及的主要知识点有：1）了解血液循环的途径和意义；2）掌握心脏的结构和功能；3）熟知血管的类型、功能和特点；4）理解淋巴循环的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞、组织、器官等基本生物学概念，对人体的结构有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，将进一步深化学生对器官水平上的人体结构功能的理解，特别是血液循环系统的基本组成和功能，为后续学习更为复杂的人体系统打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生能够理解血液循环的基本概念，形成对血液循环系统的生命观念。

2.科学思维：通过探究血液循环的途径和意义，培养学生的分析、综合和评价的科学思维能力。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法获取证据的能力，以理解心脏、血管的结构和功能。

4.社会责任：使学生认识到血液循环对于人体健康的重要性，增强其维护自身健康的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）血液循环的途径和意义：使学生能够掌握血液循环的基本途径，理解其对于人体健康的重要性。

（2）心脏的结构和功能：明确心脏的四个腔室、瓣膜作用以及心脏跳动的过程。

（3）血管的类型、功能和特点：区分动脉、静脉和毛细血管，理解其各自的功能和特点。

（4）淋巴循环的作用：使学生能够理解淋巴循环对于维持人体正常生理功能的重要性。

2.教学难点：

（1）血液循环途径的复杂性和意义：学生对于血液循环的具体途径和其生理意义难以理解，需要通过图像、模型等辅助教具帮助学生形象地理解。

（2）心脏的结构和功能：心脏的四个腔室、瓣膜的作用以及心脏跳动的过程较为复杂，需要通过实物模型、动画等方式进行讲解，帮助学生掌握。

（3）血管的类型、功能和特点：动脉、静脉和毛细血管的特点和功能容易混淆，需要通过对比、实例等方式进行讲解，帮助学生区分。

（4）淋巴循环的作用：淋巴循环对于维持人体正常生理功能的重要性难以理解，需要通过实例、图像等方式进行讲解，帮助学生理解。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如血液循环途径图、心脏结构图、不同类型血管的图片等，以帮助学生更直观地理解和掌握血液循环系统的组成和功能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备心脏模型、血管模型、显微镜等实验器材，以便学生能够通过实际操作和观察来加深对血液循环系统的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为小组，每个小组配备相应的讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影音源设备、白板、写字板等教学工具，以便教师能够有效地展示和讲解教学内容。

6.学习指导资料：准备与教学内容相关的学习指导资料，如学习指南、思考题等，以便学生能够在课后进行自主学习和复习。

7.评估工具：准备与教学内容相关的评估工具，如测验题、练习题等，以便教师能够及时了解学生的学习情况和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材相关内容，观看血液循环途径的视频。

学生活动：学生独立完成预习任务，了解血液循环的基本概念和途径。

教学方法：自主学习法、视频辅助教学。

教学手段：教材、视频资源。

作用和目的：帮助学生对血液循环有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：通过PPT展示血液循环途径图，讲解心脏结构和功能，引导学生进行小组讨论。

学生活动：学生观看PPT，参与小组讨论，分享对血液循环途径和心脏结构的理解。

教学方法：讲授法、小组讨论法。

教学手段：PPT、心脏模型、血管模型。

作用和目的：加深学生对血液循环系统和心脏结构的理解，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生绘制血液循环途径图，总结心脏结构和功能。

学生活动：学生完成课后作业，巩固对血液循环系统的理解。

教学方法：实践应用法。

教学手段：课后作业。

作用和目的：检验学生对课堂内容的掌握程度，提高学生的实践能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.血液循环的基本概念：血液循环是指血液在心脏和血管组成的系统中不断循环流动的过程，分为体循环和肺循环。

2.血液循环的途径：体循环和肺循环的途径分别是什么，体循环的途径包括：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的途径包括：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。

3.血液循环的意义：血液循环对于人体各个器官和组织的营养和氧气供应，以及废物的排出具有重要作用。

4.心脏的结构和功能：心脏有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房、右心室。左心室通过收缩将血液泵送到全身，右心室通过收缩将血液泵送到肺部。心脏的瓣膜起到防止血液倒流的作用。

5.血管的类型、功能和特点：血管分为动脉、静脉和毛细血管。动脉将血液从心脏输送到全身各处，静脉将血液从全身各处输送回心脏，毛细血管是动脉和静脉之间的细小血管，起到血液和组织细胞交换物质的作用。

6.淋巴循环的作用：淋巴循环是血液循环的辅助系统，起到回收组织间液、维持血浆容量和血压的作用。

7.心脏跳动的过程：心脏跳动包括收缩期和舒张期，收缩期是心脏肌肉收缩，血液被泵送到动脉的过程，舒张期是心脏肌肉舒张，血液流入心脏的过程。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：选择与血液循环系统相关的科普书籍或学术文章，如《人体血液循环奥秘》、《生物学学报》等，以加深学生对血液循环系统的理解。

-视频资源：推荐学生观看与血液循环相关的科普视频，如血液循环过程动画、心脏手术实录等，以形象地展示血液循环系统的运作和重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，进行思考和总结，写下自己的理解和感悟。

-学生可就拓展内容中的疑问和困惑向教师提问，教师应及时提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-鼓励学生进行小组讨论，分享自己的拓展学习心得和感悟，促进学生之间的交流和合作。

-教师可组织一次课后拓展分享会，邀请学生展示自己的拓展学习成果，如制作的心脏结构模型、血液循环途径图等，并进行互相评价和讨论。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业题目应涵盖本节课的重点和难点，注重学生的实际应用能力的培养。

-作业可以是填充题、简答题、绘图题、实验报告等形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不过度超出了学生的能力范围。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意学生的答案的准确性、完整性以及解题思路的清晰性。