2024年春九年级语文下册 第一单元 3 短诗五首教案 新人教版

2024年春九年级语文下册第一单元3短诗五首教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级语文下册第一单元3短诗五首教案新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第一单元3《短诗五首》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《短诗五首》，使学生能够深入理解诗歌的意象、情感和艺术特色，提升文学鉴赏能力。

2.文化传承与理解：通过学习不同风格的诗歌，使学生了解中国诗歌的丰富内涵和独特魅力，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

3.思维品质与发展：通过分析、比较不同诗歌的主题和艺术手法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养创新精神。

4.语言运用与沟通：通过朗读、讨论和写作，提高学生的口头表达和书面表达能力，提升沟通协作能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌主题的理解：《短诗五首》涵盖了不同的主题，如爱情、自然、人生哲理等，学生需要理解每首诗歌的主题思想。

-诗歌意象的把握：每首诗歌都有其独特的意象，教师需要引导学生理解诗歌中的意象，并能够分析其表达效果。

-诗歌艺术手法的鉴赏：包括比喻、拟人、对仗等，学生需要掌握这些手法，并能够分析其艺术效果。

2.教学难点

-诗歌深层含义的解读：诗歌的表达往往含蓄、隐晦，学生需要深入解读诗歌，理解其深层含义。

-诗歌艺术手法的运用：学生需要理解并能够运用诗歌中的艺术手法，如比喻、拟人等，进行创作。

-诗歌情感的把握：诗歌的情感表达丰富多样，教师需要引导学生正确理解和表达诗歌情感。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解，系统地传授诗歌知识，引导学生理解诗歌的主题、意象和艺术手法。

-讨论法：学生分组讨论，共同分析诗歌的深层含义，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-实践法：学生进行诗歌创作，将所学艺术手法应用于实践中，提高学生的创作能力和表达能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪展示诗歌原文，配合相关图片、音乐，营造氛围，增强学生的感官体验。

-教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如在线问答、讨论区交流，提高学生的参与度和积极性。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多诗歌作品，拓展学生的文学视野，促进自主学习。

-诗歌朗诵视频：播放著名诗人的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美，提高朗读技巧。

-线上教学平台：利用线上教学平台，发布预习任务、课后作业，实现对学生学习过程的跟踪与指导。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放轻柔的音乐，引导学生放松心情，进入诗歌学习的状态。

-简要介绍本节课的学习内容，包括《短诗五首》的背景和特点。

-提问：“你们对诗歌有什么印象？最喜欢的诗人是谁？”，激发学生的兴趣和思考。

2.新课讲授（20分钟）

-教师逐首讲解《短诗五首》，引导学生理解诗歌的主题、意象和艺术手法。

-举例分析每首诗歌的意象和情感，如《春晓》中的“春风送暖入屠苏”，引导学生感受诗歌的意境。

-讨论诗歌中的艺术手法，如比喻、拟人等，让学生分析其艺术效果。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一首诗歌进行朗读和解析，分享对诗歌的理解和感受。

-学生进行诗歌创作，尝试运用所学的手法和意象，表达对生活的感悟。

-教师巡回指导，给予学生反馈和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论，针对以下问题进行思考和交流：

-这些诗歌中有哪些共同的主题？

-每位诗人表达情感的方式有何不同？

-你认为哪首诗歌最具有艺术价值？为什么？

-各小组选代表进行汇报，分享讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题、意象和艺术手法。

-学生谈一谈对本节课的学习体会和收获。

-布置课后作业，要求学生选择一首喜欢的诗歌进行深入分析和赏析。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-诗歌鉴赏书籍：推荐学生阅读《中国现代诗歌鉴赏》、《古典诗歌鉴赏》等书籍，提供更深入的诗歌鉴赏知识。

-诗歌创作指南：推荐学生阅读《诗歌创作指南》等书籍，指导学生进行诗歌创作。

-相关学术论文：提供一些关于诗歌主题、意象和艺术手法的学术论文，供有兴趣深入研究的学生参考。

-诗歌朗诵视频：收集一些著名诗人的朗诵视频，让学生在课后欣赏和学习。

2.拓展建议

-诗歌创作实践：鼓励学生在课后进行诗歌创作，可以是以本节课学到的诗歌为主题，或者自由发挥，培养学生的创作能力和表达能力。

-诗歌讨论会：组织学生进行诗歌讨论会，选取一些经典的诗歌进行深入分析和赏析，促进学生之间的交流和思考。

-诗歌展览：鼓励学生收集自己喜欢的诗歌，举办一个小型的诗歌展览，展示自己的理解和感受。

-诗歌研究项目：对于对诗歌有特别兴趣的学生，可以鼓励他们进行诗歌研究项目，深入探究某个诗人或诗歌主题。

-线上学习平台：推荐学生加入一些线上学习平台，如“中国诗歌网”，上面有很多诗歌作品和相关信息，供学生自主学习和探索。课后作业1.诗歌默写：要求学生准确默写《短诗五首》中的诗句，加强对诗歌内容的记忆和理解。

2.诗歌解析：选取《短诗五首》中的一首诗歌，要求学生运用所学的意象、主题和艺术手法进行分析解析，深化对诗歌深层含义的理解。

3.创作练习：要求学生仿写一首小诗，运用本节课所学的艺术手法和意象，表达对生活的感悟和思考。

4.诗歌讨论：要求学生与家长或朋友进行诗歌讨论，分享对《短诗五首》的理解和感受，培养沟通能力和文学鉴赏能力。

5.诗歌研究：鼓励学生选择一位诗人或一首诗歌进行深入研究，通过查阅资料、撰写小论文的方式，展示自己的研究成果。内容逻辑关系1.诗歌主题与意象的关系：

-重点知识点：诗歌主题、意象

-词句举例：《春晓》中的“春风送暖入屠苏”，春风意象代表春天的来临，温暖和希望。

2.艺术手法与情感表达的关系：

-重点知识点：比喻、拟人等艺术手法，诗歌情感表达