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文档简介

体育和安康教案本课课题：每天坚持一小时体育锻炼课型:新授课一、教学目的1.通过同学之间的互相讨论和老师的引导,可以正确理解体育锻炼的价值。2.在自学、讨论和老师互相交流过程中,进步对体育锻炼的认识。3。在老师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。二、教学重难点1、教学重点：使学生理解体育锻炼对身心开展的价值.2、教学难点：引导学生主动进展体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。三、教学内容（一）坚持体育锻炼对身心开展的价值(二）每天坚持一小时体育锻炼的的策略1、调整认识,消除误区2、化整为零，合理安排锻炼时间3、设定目的，制定方案四、教学过程（一）课的开场1、老师宣布学习内容2、老师问：有没有哪位同学想起来一句话和我们今天的学习课题很相似呢？学生答：3、老师提问,为什么我们要学习这个内容呢？请同学们看白板白板展示内容：（1）中、日学生每天参加体育锻炼的时间（2)中、韩学生肺活量（3)我国小学各学段学生体质安康综合评比比较考虑：导致以上状况的原因是什么？(二)活动一，坚持体育锻炼对身心开展有什么价值1、活动目的:通过活动，使学生在原有理解体育锻炼价值的根底上，可以更全面地理解坚持体育锻炼对身心开展的价值，进而进步主动参加体育锻炼的积极性。2、活动形式：小组讨论,推出小组代表全班交流,老师小结。3、详细操作(1）老师提出分组讨论要求（声音要适当,注意倾听，小组长做好记录）（2)前后同学，四人为一小组进展讨论（3)老师巡视指导(4）小组推代表进展交流(5）老师结合学生交流情况，利用课件,形象直观地进展补充讲解4、老师小结：（三）活动二说一说“你参加过的或者观看过的最难忘的体育活动和比赛",谈谈自己的感受、体验或收获1、活动目的：分享参加体育锻炼的感受、体验和收获，激发学生主动进展体育锻炼2、活动形式：同桌讨论，班上交流，老师小结3、详细操作（1）老师语言组织（2)同桌之间互相交流讨论(3）推代表全班交流（4）老师归纳和学生互动4、老师小结：（四)提问讲解1、老师说出“生命在于运动”的体育格言,提问学生，你们能不能说一说你知道的体育格言。2、学生交流体育格言3、学生阅读教科书中对毛泽东参加体育锻炼的介绍4、引导学生谈观后感和读后感想5、老师解释、归纳毛泽东的体育思想观念，帮助学生进一步加深对体育锻炼价值的理解6、老师小结：（五）学习每天坚持一小时体育锻炼的策略1、老师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点2、归纳学生认识观点，用课件给出教科书中正误比照的内容3、引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法4、结合学生提出的看法，引导学生进展分析，得出正确的结论5、学生自学“化整为零，合理安排锻炼时间”这部分内容6、老师利用课件展示“周体育锻炼方案”表，引导学生观察说出构成表的主要内容有哪些.7、老师讲解

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