2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Stage and screen预习 新知早知道1教案 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Stageandscreen预习新知早知道1教案外研版必修第二册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自外研版必修第二册，Unit4Stageandscreen。本章节主要介绍了戏剧和电影两个领域的相关知识。内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与戏剧和电影相关的词汇，如actor,actress,director,producer等。

2.语法点：本节课主要学习现在分词作定语的用法，引导学生学会如何用现在分词短语修饰名词。

3.阅读理解：本节课选取了一篇关于电影发展的文章，学生通过阅读文章，了解电影的发展历程，提高阅读理解能力。

4.口语表达：本节课设计了口语练习环节，学生通过讨论自己喜欢的电影或戏剧，提高口语表达能力。

5.写作练习：学生根据所学内容，撰写一篇关于自己喜欢的电影或戏剧的短文，培养写作能力。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与戏剧和电影相关的词汇，运用现在分词作定语的语法知识，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过了解戏剧和电影的发展历程，学生能够认识到不同文化背景下的戏剧和电影艺术，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：通过阅读文章和讨论，学生能够培养分析、推理和判断的能力，提高思维的批判性和创新性。

4.学习能力：通过自主预习、合作讨论和完成写作任务，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及大量与戏剧和电影相关的专业词汇，如actor,actress,director,producer等。这些词汇是学生理解和运用本节课内容的基础，需要重点掌握。

（2）语法点：现在分词作定语的用法是本节课的主要语法点。学生需要掌握现在分词短语的构成、意义和用法，并能正确地将现在分词短语用于修饰名词。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于电影发展的文章。学生需要通过阅读文章，了解电影的发展历程，提高阅读理解能力。

（4）口语表达：本节课设计了口语练习环节，学生需要讨论自己喜欢的电影或戏剧。通过这个环节，学生能够提高口语表达能力，增进同学之间的交流。

（5）写作练习：学生需要根据所学内容，撰写一篇关于自己喜欢的电影或戏剧的短文。这个环节旨在培养学生的写作能力，提高学生的写作技巧。

2.教学难点

（1）词汇学习：由于戏剧和电影领域的专业词汇较为陌生，学生可能对这些词汇的含义和用法理解不深。因此，在教学过程中，教师需要举例解释并引导学生运用这些词汇。

（2）语法点：现在分词作定语的用法是学生容易混淆的语法点。在教学中，教师需要通过具体例句和练习，让学生充分理解现在分词短语的构成、意义和用法。

（3）阅读理解：文章中可能涉及到一些电影发展历程的具体细节，学生可能难以理解。教师需要引导学生通过查阅资料、讨论等方式，加深对文章内容的理解。

（4）口语表达：部分学生可能存在口语表达能力不足的问题。教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的口语表达欲望，提高口语表达能力。

（5）写作练习：学生在进行写作时，可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。教师可以通过提供写作素材、指导写作技巧等方式，帮助学生克服这些难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）交互式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（2）案例分析法：教师可以为学生提供一些戏剧和电影领域的经典案例，让学生分析、讨论，从而加深对相关知识的理解。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作讨论和活动，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，为学生展示与戏剧和电影相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源，方便学生随时查阅资料，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动、练习巩固等环节，提高教学效果和效率。

（4）板书设计：在课堂上，教师可以通过板书设计，将关键知识点、难点内容呈现给学生，帮助学生更好地理解和记忆。教学实施过程（1）教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生阅读教材中关于戏剧和电影的相关内容，并收集自己喜欢的电影或戏剧信息。

（2）学生活动：学生按照教师的要求，自主阅读教材，了解戏剧和电影的基本知识，并搜集自己喜欢的电影或戏剧的相关信息。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）教学资源：教材、网络电影或戏剧相关资料

（6）作用和目的：通过课前自主探索，学生能够对戏剧和电影有一定的了解，为新课的学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：教师通过提问方式检查学生的预习情况，然后引入本节课的主要内容，引导学生学习戏剧和电影的相关词汇和语法点。

（2）学生活动：学生回答教师的问题，积极参与课堂活动，学习和掌握戏剧和电影的相关词汇和语法点。

（3）教学方法：讲授法、互动式教学法

（4）教学手段：多媒体设备、教学软件

（5）教学资源：多媒体课件、教学软件、教材

（6）作用和目的：通过课中强化技能，学生能够系统地学习和掌握戏剧和电影的相关词汇和语法点，提高语言表达能力。

（1）教师活动：教师引导学生进行小组讨论，讨论自己喜欢的电影或戏剧，并鼓励学生分享自己的观点。

（2）学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点，进行口语表达。

（3）教学方法：小组合作学习法、讨论法

（4）教学手段：多媒体设备、教学软件

（5）教学资源：多媒体课件、教学软件、教材

（6）作用和目的：通过小组讨论，学生能够提高口语表达能力，增进同学之间的交流。

（1）教师活动：教师布置课后写作任务，要求学生根据所学内容，撰写一篇关于自己喜欢的电影或戏剧的短文。

（2）学生活动：学生根据教师的要求，撰写课后写作任务。

（3）教学方法：写作教学法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）教学资源：教材、网络电影或戏剧相关资料

（6）作用和目的：通过课后写作任务，学生能够巩固所学知识，提高写作能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：教师收集学生的课后写作任务，进行批改和评价，并提供反馈意见。

（2）学生活动：学生提交课后写作任务，根据教师的反馈意见进行改进。

（3）教学方法：写作教学法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）教学资源：教材、网络电影或戏剧相关资料

（6）作用和目的：通过课后拓展应用，学生能够根据教师的反馈意见，进一步提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）电影作品：为学生推荐一些经典电影作品，如《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等，让学生通过观看电影，进一步了解电影艺术的发展和魅力。

（2）戏剧剧本：为学生提供一些经典戏剧的剧本，如莎士比亚的《哈姆雷特》、贝克特的《等待戈多》等，让学生阅读剧本，了解戏剧的结构和表现手法。

（3）电影评论文章：为学生提供一些电影评论家的评论文章，让学生通过阅读评论，了解不同视角下的电影解读和评价。

（4）电影史书籍：为学生推荐一些电影史相关的书籍，如《电影史》、《世界电影史》等，让学生通过阅读书籍，系统了解电影的发展历程。

2.拓展建议

（1）观看电影：学生可以利用课余时间观看推荐的电影作品，通过观看电影，进一步了解电影艺术的发展和魅力。

（2）阅读戏剧剧本：学生可以阅读提供的经典戏剧剧本，了解戏剧的结构和表现手法，提高自己的文学素养。

（3）撰写电影评论：学生可以撰写电影评论，表达自己对电影的看法和评价，提高自己的批判性思维能力。

（4）深入研究电影史：学生可以深入研究电影史，了解电影的发展历程，提高自己的知识储备。

（5）参加电影俱乐部：学生可以参加学校或社区的电影俱乐部，与其他热爱电影的同学一起交流和分享，提高自己的交流和合作能力。

（6）参与电影创作：学生可以参与电影创作活动，如拍摄微电影、编写剧本等，提高自己的实践能力和创新能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。

在教授Unit4Stageandscreen这一课时，我发现学生在学习戏剧和电影相关词汇时，对于一些专业术语感到陌生，这影响了他们对知识的理解和运用。因此，我计划在未来的教学中，通过展示更多实际例句和情景，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

此外，在语法点的学习中，我发现学生对于现在分词作定语的用法理解不够深入。为了改善这一点，我打算在课堂上通过更多具体的例子和练习，让学生充分理解和掌握现在分词短语的构成、意义和用法。

在阅读理解环节，部分学生对于文章中的一些电影发展历程的具体细节难以理解。针对这一问题，我计划在讲解文章时，更加详细地解释相关知识点，并引导学生通过查阅资料、讨论等方式，加深对文章内容的理解。

在口语表达环节，我发现部分学生的口语表达能力不足。为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上组织更多的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的口语表达欲望，提高口语表达能力。

在写作练习环节，我发现学生的写作水平参差不齐，有些学生在写作时词汇贫乏，句子结构单一。为了改善这一点，我计划在课堂上提供更多的写作素材，并进行针对性的写作指导，帮助学生克服写作困难，提高写作能力。重点题型整理1.词汇理解题

题型：根据戏剧和电影相关的词汇，选择正确的定义或用法。

例子：选择正确的词汇填空。

答案：例1.actor-Amaleactoriscalledanactor.

例2.producer-Theproducerisresponsibleforthefinancialaspectsofthefilm.

2.语法应用题

题型：运用现在分词作定语的知识，改正或填写不正确的句子。

例子：改正下列句子。

答案：例1.Thedirectorisresponsibleforguidingtheactorsandcreatingthevisualstyleofthefilm.

例2.Sheisanactresswhohaswonseveralawardsforherperformancesintheaterandfilm.

3.阅读理解题

题型：根据文章内容，回答关于戏剧和电影发展的问题。

例子：根据文章内容，回答以下问题。

答案：例1.Whatarethemaindifferencesbetweentheaterandfilm?

例2.Howhastechnologyinfluencedthefilmindustry?

4.口语表达题

题型：就戏剧和电影相关的话题进行讨论或表达个人观点。

例子：讨论你最喜欢的电影或戏剧，并解释为什么。

答案：例1.Myfavoritefilmis"TheShawshankRedemption"becauseithasapowerfulmessageabouthopeandredemption.

例2.Ienjoywatchingplaysintheatersbecauseitallowsmetobepartoftheliveperformanceandexperiencetheactors'emotions.

5.写作练习题

题型：撰写一篇关于戏剧和电影的文章，如评论、介绍或叙述。

例子：撰写一篇关于你最喜欢的电影或戏剧的评论。

答案：例1."TheGodfather"isamasterpiecethatrevolutionizedthefilmindustrywithitscompellingstoryandmemorablecharacters.

例2.Ihadtheopportunitytoattendalivetheaterperformanceof"RomeoandJuliet"andwascaptivatedbythetalentedactorsandtheintenseemotionsportrayedonstage.板书设计1.教学内容：

-戏剧和电影相关词汇

-现在分词作定语的用法

-电影发展历程

-口语表达：分享喜欢的电影或戏剧

-写作练习：撰写短文

2.教学重点：

-掌握戏剧和电影相关词汇

-理解并运用现在分词作定语的语法知识

-了解电影发展历程

-提高口语表达能力

-培养写作能力

3.教学难点：

-戏剧和电影相关词汇的理解和运用

-现在分词作定语的语法知识的掌握

-电影发展历程的理解

-口语表达的流畅性和准确性

-写作的构思和表达

4.教学方法：

-讲授法

-互动式教学法

-案例分析法

-小组合作学习法

5.教学手段：

-多媒体教学

-网络教学平台

-教学软件

-板书设计

6.教学资源：

-教材

-网络电影或戏剧相关资料

-电影作品

-戏剧剧本

教学目标：

-提高学生的语言能力

-增强学生的文化意识

-培养学生的思维品质

-提高学生的学习能力

教学方法与手段：

-交互式教学法

-案例分析法

-小组合作学习法

-多媒体教学

-网络教学平台

-教学软件

-板书设计

教学实施过程：

-课前自主探索：学生自主阅读教材，了解戏剧和电影的基本知识，并搜集自己喜欢的电影或戏剧的相关信息。

-课中强化技能：教师通过提问方式检查学生的预习情况，然后引入本节课的主要内容，引导学生学习戏剧和电影的相关词汇和语法点。

-课后拓展应用：教师布置课后写作任务，要求学生根据所学内容，撰写一篇关于自己喜欢的电影或戏剧的短文。

教学资源拓展：

-拓展资源：电影作品、戏剧剧本、电影评论文章、电影史书籍

-拓展建议：观看电影、阅读戏剧剧本、撰写电影评论、深入研究电影史、参加电影俱乐部、参与电影创作

教学反思与改进：

-设计反思活动，评估教学效果并识别需要改进的地方

-制定改进措施，计划在未来的教学中实施

板书设计：

1.词汇学习：actor,actress,director,producer

2.语法点：现在分词作定语的用法

3.电影发展历程：从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影

4.口语表达：分享喜欢的电影或戏剧

5.写作练习：撰写短文课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）词汇学习：本节课我们学习了与戏剧和电影相关的词汇，如actor,actress,director,producer等。掌握这些词汇有助于我们更好地理解和运用本节课的内容。

（2）语法点：本节课我们学习了现在分词作定语的用法。现在分词短语能够帮助我们更准确地描述事物，使语言更加生动和形象。

（3）电影发展历程：本节课我们了解了电影从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影的发展历程。通过学习电影史，我们能够更好地理解电影艺术的发展和变化。

（4）口语表达：本节课我们进行了口语练习，分享了喜欢的电影或戏剧。通过这个环节，我们提高了口语表达能力，增进了同学之间的交流。

（5）写作练习：本节课我们学习了如何撰写关于自己喜欢的电影或戏剧的短文。通过写作练习，我们提高了写作能力，学会了如何清晰地表达自己的观点。

2.当堂检测

（1）词汇理解题：根据戏剧和电影相关的词汇，选择正确的定义或用法。

答案：例1.actor-Amaleactoriscalledanactor.

例2.producer-Theproducerisresponsibleforthefinancialaspectsofthefilm.

（2）语法应用题：运用现在分词作定语的知识，改正或填写不正确的句子。

答案：例1.Thedirectorisresponsibleforguidingtheactorsandcreatingthevisualstyleofthefilm.

例2.Sheisanactresswhohaswonseveralawardsforherperformancesintheaterand