山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案：第三单元 牧歌

山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案：第三单元牧歌学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年9月14日，周三上午第一节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、创新实践和团队协作能力，提升学生对民族音乐的认知和理解，增强民族自豪感。通过学习牧歌这一音乐形式，学生能够感受和体验民族音乐的独特魅力，提高音乐鉴赏能力和审美水平。同时，通过参与合唱实践，培养学生的团队协作精神，锻炼创新实践能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、音色、节奏、旋律等。

-学生已经接触过一些民族音乐作品，对民族音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，喜欢参与音乐活动。

-学生的音乐理解能力和音乐鉴赏能力有待提高。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对牧歌这一音乐形式不太熟悉，难以理解其特点和内涵。

-学生可能对合唱的技巧和方法不够熟练，难以完成合唱任务。

-学生可能在团队合作中遇到沟通和协作的困难，影响合唱效果。

针对学生的学习情况，教师需要设计合适的教学活动和策略，以帮助学生克服困难和挑战，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，向学生介绍牧歌的起源、特点和代表作品，帮助学生建立对牧歌的基本认识。

-采用讨论法，组织学生围绕牧歌的音乐元素、表现手法等进行讨论，促进学生之间的互动和思考。

-采用案例研究法，通过分析具体的牧歌作品，引导学生深入理解牧歌的音乐风格和情感表达。

-采用项目导向学习法，让学生分组合作完成合唱任务，培养学生的团队协作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生扮演音乐家或音乐评论家，对牧歌作品进行分析和评价，提高学生的音乐鉴赏能力。

-组织学生进行实验活动，尝试创作简单的牧歌旋律，培养学生的创新实践能力。

-设计音乐游戏，通过游戏的方式让学生体验牧歌的节奏和旋律特点，增加学习的趣味性。

-开展合唱实践，让学生分组合作完成牧歌合唱，锻炼学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示牧歌的图片和音乐作品，帮助学生直观地理解牧歌的特点和魅力。

-播放牧歌的音乐视频，让学生感受和体验牧歌的音乐风格和情感表达。

-利用在线音乐工具，让学生分析和创作简单的牧歌旋律，提高学生的音乐实践能力。

-提供牧歌的乐谱和伴奏音乐，让学生进行合唱实践，培养学生的音乐表现力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牧歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是牧歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于牧歌的图片或视频片段，让学生初步感受牧歌的魅力或特点。

简短介绍牧歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牧歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牧歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解牧歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍牧歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.牧歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牧歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的牧歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牧歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用牧歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牧歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牧歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牧歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牧歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调牧歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牧歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于牧歌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：《牧歌》系列专辑，包括不同风格和时期的牧歌作品，帮助学生更深入地理解和欣赏牧歌的音乐魅力。

-学术研究：关于牧歌的学术论文和专著，如《中国牧歌研究》、《牧歌音乐美学》等，为学生提供更深入的理论知识。

-在线课程：关于牧歌的在线课程，如“中国民族音乐之牧歌”、“牧歌音乐创作与表演”等，提供系统性的学习资源。

-音乐教育网站：如中国音乐网、中国民族音乐网等，提供丰富的牧歌作品和教学资源，供学生自主学习和探索。

2.拓展建议：

-音乐欣赏：建议学生在课后利用音乐欣赏资源，选择自己喜欢的牧歌作品进行聆听和欣赏，提高音乐鉴赏能力。

-学术研究：建议学生阅读相关的学术论文和专著，加深对牧歌的理论理解，提高学术素养。

-在线课程：建议学生根据自己的兴趣和学习需求，选择合适的在线课程进行学习，提高音乐素养。

-音乐教育网站：建议学生利用音乐教育网站的资源，进行自主学习和探索，提高音乐实践能力。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的牧歌作品，通过实践加深对牧歌音乐风格和表现手法的理解。

-组织音乐会：建议学生组织一场牧歌音乐会，邀请其他同学一起参与，提高团队协作能力和音乐表现力。

-交流讨论：鼓励学生参与线上或线下的音乐交流讨论，与其他音乐爱好者分享自己的学习心得和体验，提高音乐鉴赏能力和交流能力。板书设计1.牧歌的定义与特点

-牧歌：一种以牧民生活为主题的歌曲，具有鲜明的民族特色和地域特色。

-特点：旋律优美、节奏自由、富有表现力，常采用自然音阶和民间音调。

2.牧歌的组成部分

-旋律：牧歌的核心部分，通常具有优美的线条和独特的风格。

-节奏：自由多变，与牧民的生活节奏相呼应，富有舞蹈性。

-和声：简洁自然，以衬托旋律为主，体现民族音乐的特色。

3.牧歌的分类与代表作品

-分类：根据地域和风格，牧歌可以分为多个流派，如内蒙古牧歌、新疆牧歌等。

-代表作品：《敖包相会》、《草原上升起不落的太阳》等。

4.牧歌的文化价值与传承

-文化价值：牧歌是我国民族音乐的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和历史价值。

-传承：通过教育、音乐演出、新媒体传播等方式，传承和发展牧歌文化。

5.牧歌的欣赏与实践

-欣赏：通过聆听和分析，感受牧歌的音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。

-实践：参与合唱、创作等实践活动，亲身体验牧歌的音乐风格和表现手法。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文并茂的形式，例如在“牧歌的定义与特点”部分，可以用简洁的线条勾勒出牧歌的旋律线条，以直观地展现牧歌的音乐特点。在“牧歌的组成部分”部分，可以用不同颜色标注旋律、节奏、和声等部分，帮助学生清晰地理解牧歌的结构。在“牧歌的分类与代表作品”部分，可以用图文结合的方式，展示不同地域的牧歌风格和代表作品。在“牧歌的文化价值与传承”部分，可以用时间轴的形式，展示牧歌的历史演变和文化传承。在“牧歌的欣赏与实践”部分，可以用互动性的图标或符号，鼓励学生积极参与牧歌的音乐欣赏和实践。典型例题讲解1.题目：请简述牧歌的定义和特点。

答案：牧歌是一种以牧民生活为主题的歌曲，具有鲜明的民族特色和地域特色。其特点包括旋律优美、节奏自由、富有表现力，常采用自然音阶和民间音调。

2.题目：请列举牧歌的组成部分，并简要说明其作用。

答案：牧歌的组成部分包括旋律、节奏、和声。旋律是牧歌的核心部分，通常具有优美的线条和独特的风格。节奏自由多变，与牧民的生活节奏相呼应，富有舞蹈性。和声简洁自然，以衬托旋律为主，体现民族音乐的特色。

3.题目：请分类列举牧歌的代表作品，并简要说明其风格特点。

答案：根据地域和风格，牧歌可以分为多个流派，如内蒙古牧歌、新疆牧歌等。代表作品包括《敖包相会》、《草原上升起不落的太阳》等。内蒙古牧歌风格优美、节奏自由，富有浓郁的草原气息；新疆牧歌则具有鲜明的地域特色，旋律丰富，节奏多变。

4.题目：请简述牧歌的文化价值与传承。

答案：牧歌是我国民族音乐的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和历史价值。通过教育、音乐演出、新媒体传播等方式，传承和发展牧歌文化，让更多人了解和喜爱这种独特的音乐形式。

5.题目：请举例说明如何欣赏和实践牧歌。

答案：欣赏牧歌可以通过聆听和分析，感受其音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。实践方面，可以参与合唱、创作等实践活动，亲身体验牧歌的音乐风格和表现手法。例如，可以尝试合唱一首牧歌，感受其独特的旋律和节奏；或者尝试创作一首具有牧歌风格的歌曲，锻炼音乐创作能力。

6.题目：请分析以下歌词，判断其是否属于牧歌类型，并说明理由。

歌词示例：“蓝天白云，青青草原，牧羊姑娘放声唱，歌声飘荡在远方。”

答案：这首歌词属于牧歌类型。从歌词内容来看，描述了牧民在草原上的生活场景，具有鲜明的民族特色和地域特色。同时，歌词中提到了“牧羊姑娘放声唱”，表现出牧歌特有的自由、悠扬的旋律特点。

7.题目：请根据以下旋律片段，判断其是否为牧歌旋律，并说明理由。

旋律片段：321235-321235-1232125-321235

答案：这首旋律片段属于牧歌旋律。从旋律线条来看，呈现出自由、悠扬的特点，与牧歌的旋律风格相符。同时，旋律中使用了自然音阶和民间音调，具有鲜明的民族特色。

8.题目：请分析以下和声进行，判断其是否为牧歌和声，并说明理由。

和声进行：CGAmEmFG

答案：这首和声进行属于牧歌和声。从和声进行来看，采用了简洁自然的方式，以衬托旋律为主，体现了民族音乐的特色。同时，和声进行中包含了大小调和弦，与牧歌的旋律风格相符。

9.题目：请根据以下节奏进行，判断其是否为牧歌节奏，并说明理由。

节奏进行：12345678

答案：这首节奏进行属于牧歌节奏。从节奏进行来看，呈现出自由多变的特点，与牧歌的节奏风格相符。同时，节奏中融入了舞蹈性元素，体现了牧民的生活节奏。

10.题目：请根据以下旋律片段，分析其所属的牧歌流派，并说明理由。

旋律片段：12321235-321235-1232125-321235

答案：这首旋律片段属于内蒙古牧歌流派。从旋律线条来看，呈现出优美、自由的特点，与内蒙古牧歌的风格相符。同时，旋律中使用了自然音阶和民间音调，具有浓郁的草原气息。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂讲解过程中，通过提问的方式，了解学生对牧歌的定义、特点、组成部分等基础知识的理解程度。

-在案例分析环节，观察学生的参与程度和讨论情况，了解学生对牧歌特性和重要性的认识。

-在合唱实践环节，测试学生的合唱技巧和音乐表现力，了解学生对牧歌音乐风格的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生提交的课后作业进行认真批改，关注学生的写作思路、逻辑结构、语言表达等方面。

-在批改过程中，对学生的优点给予肯定和表扬，同时指出存在的问题并提供改进建议。

-通过作业评价，了解学生对牧歌文化价值、欣赏与实践等方面的理解和掌握程度。

3.学生互评：组织学生进行互评活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的评价能力和批判性思维。

-让学生分组进行互评，每组选择一位同学的作品进行评价，从内容、结构、表达等方面进行分析和讨论。

-在互评过程中，鼓励学生提出建设性的意见和批评，同时关注学生的评价标准和逻辑性。

-通过互评活动，提高学生的评价能力和批判性思维，促进学生之间的交流和合作。

4.教师反馈：及时向学生反馈学习情况，鼓励学生继续努力，并提出进一步的学习建议。

-在课堂评价和作业评价过程中，向学生反馈学习情况，指出优点和不足，并提出改进建议。

-通过鼓励性语言，激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生建立自信和积极的学习态度。

-根据学生的学习情况，提出进一步的学习建议，包括学习方法、学习内容等方面的指导。教学反思与总结在这次牧歌的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过课堂提问、观察和测试，我了解到了学生对牧歌的基本知识、特性和组成部分的掌握情况，以及他们在合唱实践中的表现。在作业评价中，我对学生的写作思路、逻辑结构和语言表达进行了认真批改和点评，及时反馈了学生的学习效果，并鼓励他们继续努力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。首先，在课堂讲解中，我发现部分学生在理解牧歌的定义和特点时存在一定的困难，这可能是因为