三年级下册音乐教案 第七单元 开心里个来苏少版

三年级下册音乐教案第七单元开心里个来苏少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容三年级下册音乐教案第七单元《开心里个来》苏少版，本节课将围绕以下内容展开：

1.学唱歌曲《开心里个来》：引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲中的欢乐氛围。

2.歌曲背景了解：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的快乐心情。

3.音乐知识学习：学习简单的音符、节奏，掌握歌曲中的节奏变化。

4.情感体验：通过歌曲学唱，培养学生积极向上的心态，体验生活中的快乐时光。

5.团队合作：分组练习，培养学生的团队协作能力，共同完成歌曲的演唱。核心素养目标1.提升音乐审美能力：通过学唱《开心里个来》，引导学生感受音乐的美，培养音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。

2.增强音乐表现力：指导学生掌握歌曲的节奏、音高，提高音乐表现力，培养学生自信、大方的演唱风格。

3.培养团队协作意识：分组合作练习，加强学生之间的沟通与协作，提高团队凝聚力，培养学生合作共享的精神。

4.增进文化理解：了解歌曲创作背景，使学生对中国传统民族音乐有更深入的认识，提升文化素养。

5.培养创新能力：鼓励学生在学唱过程中，尝试创作自己的音乐作品，激发创新思维，提高实践能力。学情分析三、学情分析

本班学生整体学习能力较强，对音乐课程充满热情，拥有较好的音乐基础。他们对歌曲的旋律、节奏有较高的敏感度，大部分学生能够迅速掌握新歌。在兴趣方面，学生们喜欢尝试不同风格的音乐，尤其对富有节奏感和民族特色的歌曲表现出浓厚兴趣。

已有知识水平方面，学生们在二年级时已学习了基本的音符、节奏，对简单的乐理知识有一定的了解。这为本章节学习歌曲《开心里个来》打下了基础。

在学习习惯上，学生们表现出较好的团队协作精神和积极参与课堂的态度。然而，部分学生在自主学习方面稍显不足，需要在课堂教学中加以引导。

这些因素对本章节内容的学习有以下影响：

1.学生们的音乐基础和兴趣有利于他们更快地掌握歌曲《开心里个来》，提高课堂学习效果。

2.良好的团队协作精神有助于分组练习和演唱，使学生们在互动中共同进步。

3.部分学生自主学习能力不足，需要教师在教学过程中加强引导，关注个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有三年级下册音乐教材，以便课堂上查阅歌曲《开心里个来》的歌词和曲谱。

2.辅助材料：准备歌曲《开心里个来》的演唱视频、民族音乐文化背景的相关图片，以及歌曲中涉及的节奏、音符图表，以丰富课堂教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配有一张桌子和椅子，便于学生分组练习和讨论。同时，设置一个表演区，用于学生展示演唱成果。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师以生动的故事引入，讲述歌曲《开心里个来》背后的民间传说，激发学生的兴趣和求知欲。

-提出问题：“同学们，你们在生活中什么时候最开心？歌曲中的主人公为什么这么开心？”引导学生思考并参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放歌曲《开心里个来》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生说出歌曲的特点。

-分步骤讲解歌曲的节奏、音符，结合辅助材料（如音符图表），确保学生理解和掌握。

-示范演唱歌曲，指导学生注意呼吸、音准等演唱技巧。

-分组讨论：让学生探讨如何通过演唱表达出歌曲中的快乐情感。

3.巩固练习（15分钟）

-学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏和音准的准确性。

-分组练习：每组学生合作演唱歌曲，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的演唱水平。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答关于歌曲节奏、音符的问题，巩固新知识。

4.创新教学（5分钟）

-鼓励学生以小组为单位，创作一段属于自己的快乐旋律，并添加简单的节奏。

-学生展示：每组分享自己的创作成果，其他学生给予评价和建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《开心里个来》的节奏、音符知识点。

-鼓励学生课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。

6.师生互动环节（重点）

-在讲授新课、巩固练习和创新教学过程中，教师与学生保持密切互动，关注学生的学习情况。

-教师以鼓励、赞扬为主，及时纠正学生的错误，给予积极的反馈。

-鼓励学生提问、分享观点，培养他们的表达能力和思维能力。

7.核心素养能力拓展（贯穿整个教学过程）

-培养学生的音乐审美能力，让他们在感受歌曲美的同时，学会评价和欣赏。

-加强团队协作能力，通过分组讨论、练习和创作，培养学生合作共享的精神。

-激发学生的创新思维，鼓励他们在创作过程中敢于尝试，提高实践能力。

注意：教学过程中，教师要关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与课堂，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与民族音乐文化相关的书籍，了解不同地区、民族的音乐特点，拓展音乐视野。

-引导学生关注生活中的音乐元素，如动画片、电影中的主题曲、插曲，以及商场、街头巷尾播放的背景音乐等，培养学生的音乐感知能力。

-建议学生参观博物馆、音乐会等活动，亲身感受音乐的魅力，了解音乐的发展历程。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后自主搜集其他富有民族特色的歌曲，如《茉莉花》、《小放牛》等，进行学唱和欣赏，提高音乐素养。

-建议学生尝试创作简单的歌曲，锻炼自己的音乐创作能力，如改编《开心里个来》的旋律、节奏等。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，在实践中提高音乐技能和团队协作能力。

-引导学生关注音乐与舞蹈、戏剧等艺术形式的结合，如观看民族音乐舞蹈表演，提高艺术鉴赏能力。

-推荐学生了解音乐家的故事，如贝多芬、莫扎特等，学习他们的音乐精神，激发学生对音乐的热爱。板书设计1.重点知识点：

①歌曲名称：《开心里个来》

②节奏：简单明了地展示歌曲的主要节奏型，如“××××|××××”。

③音符：用符号表示歌曲中的主要音符，如“doremifasollasi”。

④呼吸记号：提示学生在演唱过程中的呼吸点。

2.艺术性和趣味性：

①用彩色粉笔突出关键节奏和音符，增加视觉吸引力。

②在歌曲名称周围绘制简单的图案，如音符、五线谱等，营造音乐氛围。

③在板书一侧，绘制一个快乐的小人形象，代表歌曲中的主人公，增加趣味性。

板书设计应简洁、有趣，既能够帮助学生记忆和理解歌曲的结构和演唱技巧，又能激发他们对音乐学习的兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与民族音乐文化、歌曲创作背景相关的文章，了解不同民族的音乐特点以及歌曲创作灵感来源。

-视频资源：观看与歌曲《开心里个来》相关的民族音乐表演、音乐会等视频，感受现场氛围，提高音乐鉴赏能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习，深入探索歌曲《开心里个来》的文化内涵和音乐特点。

-教师提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。

-学生在拓展学习后，可以与同学分享自己的收获和感悟，相互交流，共同提高。

-建议学生将拓展学习成果整理成笔记或小报，以便在课堂上与大家分享，锻炼自己的表达能力和总结能力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对歌曲《开心里个来》的节奏、音符、演唱技巧等知识点的掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在课堂上的参与度、合作意识及表现力，评价学生的课堂表现，鼓励他们积极参与课堂活动。

-在学生分组练习时，教师巡回指导，了解各组的学习进度，针对共性问题进行讲解，提高教学效果。

-课堂小结时，邀请学生分享自己的学习心得，了解他们的学习收获，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

-对学生布置的课后作业（如：歌曲演唱录音、音乐创作等）进行认真批改，关注学生在节奏、音准、情感表达等方面的表现。

-及时