吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案2（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题2，内容涵盖化学是一门以实验为基础的科学。具体包括以下几个方面：

1.化学实验的基本操作：包括仪器的使用、药品的取用、溶液的配制等。

2.化学实验的安全知识：如如何正确佩戴实验器材、如何处理实验中的意外等。

3.化学实验的观察与记录：如何观察实验现象、如何记录实验数据和结果等。

4.化学实验的总结与反思：如何对实验结果进行分析、如何从实验中获取科学知识等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的化学知识，如元素的性质、化合物的组成等。这些知识为本节课的实验操作和实验观察提供了基础。同时，本节课的实验操作和安全知识也为进一步深入学习和理解化学知识打下了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实验操作能力：通过学习化学实验的基本操作，培养学生的动手能力和实验技能。

2.观察与记录能力：培养学生观察实验现象的细致性和准确性，以及能够有效地记录实验数据和结果。

3.分析与解决问题的能力：通过对实验结果的分析，培养学生解决问题的能力和思维能力。

4.科学态度与安全意识：培养学生对待科学实验的认真态度和严谨性，以及对实验安全的重视程度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的化学知识，如元素的性质、化合物的组成等。他们还掌握了一些基本的实验操作技能，如使用仪器、配制溶液等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常比较感兴趣，他们喜欢亲自动手进行实验。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们倾向于通过实践和实验来学习，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作方面，学生可能会遇到一些困难，如操作不规范、仪器使用不当等。在实验观察方面，学生可能会有困难准确观察和描述实验现象。此外，学生在实验安全方面的意识和知识也可能不足，需要加强教育。在分析实验结果时，学生可能会遇到难以理解和解释的现象，需要引导他们运用已有的化学知识进行推理和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《吉林省通化市外国语学校九年级化学上册》第一单元课题2的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的实验操作演示视频、实验现象图片、安全知识图表等多媒体资源，以便进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备完整的实验器材，包括仪器、药品、溶液等，确保实验的顺利进行，并加强对实验器材的维护和安全教育，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置实验操作台和分组讨论区，以提供合适的学习空间和实验环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如实验操作视频和实验安全知识文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学实验的基本操作和实验安全，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验操作步骤和安全规范。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如实验操作步骤总结、安全知识问答等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-实验视频、文档等资源：提供实验操作示例和安全规范文档，帮助学生提前了解实验内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学实验事故案例视频，引出实验安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验操作步骤和安全规范，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论实验操作中的注意事项。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论实验操作中的注意事项。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验知识点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实验内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实验相关的拓展资源，如实验技巧视频和实验设计案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握化学实验的基本操作，包括仪器的使用、药品的取用、溶液的配制等。

-学生能够理解实验安全的重要性，并掌握实验中的安全知识和技巧。

-学生能够通过实验观察和记录，培养观察能力、实验能力和数据处理能力。

2.过程与方法：

-学生能够在实验过程中，学会合作、交流和分享，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过实验设计和实践，培养解决问题的能力和科学思维方法。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对化学实验产生兴趣，激发对化学学科的学习热情。

-学生能够在实验过程中，培养细致观察、严谨思考的科学态度。

-学生能够理解实验安全的重要性，培养安全意识和责任感。

具体到每个知识点，学生应该能够达到以下学习效果：

1.实验操作：

-学生能够正确使用实验仪器，如试管、烧杯、滴定管等。

-学生能够准确地称量药品，掌握天平的使用方法。

-学生能够正确配制溶液，理解溶液的浓度和配制方法。

2.实验安全：

-学生能够了解实验室中的危险品和安全隐患，知道如何正确处理。

-学生能够掌握实验中的个人防护知识，如如何正确佩戴实验器材、处理实验中的意外等。

-学生能够遵守实验室纪律，不进行危险实验操作，确保自己和他人的安全。

3.实验观察与记录：

-学生能够细致观察实验现象，记录实验数据和结果，培养观察能力和数据处理能力。

-学生能够正确填写实验报告，清晰地表达实验过程和结果。

4.实验总结与反思：

-学生能够对实验结果进行分析，理解实验现象背后的化学原理。

-学生能够从实验中获取科学知识，培养实验思维和科学探究能力。板书设计①知识要点：

-化学实验基本操作：仪器使用、药品取用、溶液配制

-实验安全知识：个人防护、实验室纪律、意外处理

-实验观察与记录：现象描述、数据记录、实验报告填写

-实验总结与反思：现象分析、原理理解、知识获取

②关键词：

-操作规范：准确、规范、安全

-个人防护：口罩、手套、防护眼镜

-意外处理：断电、断水、求助

-数据记录：清晰、准确、完整

③趣味性设计：

-使用卡通插图：如实验仪器卡通形象、安全标志卡通图案

-添加趣味标签：如“实验小能手”、“安全小卫士”等

-设计互动环节：如实验操作竞赛、安全知识问答课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于实验操作步骤、实验安全知识等方面的问题，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。通过提问评价，教师可以及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

2.观察评价：教师在课堂上可以通过观察学生的表现来评价他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在实验操作中的动作是否规范、是否遵守实验室纪律等。通过观察评价，教师可以了解学生的实际操作能力和实验安全意识，并及时发现和纠正学生的不足之处。

3.测试评价：教师可以通过组织课堂测试的方式来评价学生的学习情况。例如，教师可以设计一些实验操作测试题，让学生在规定时间内完成实验操作。通过测试评价，教师可以了解学生对实验操作步骤和安全知识的掌握程度，并及时发现和解决学生的问题。

八、作业评价

1.认真批改：教师应该认真批改学生的作业，检查他们的实验操作步骤和安全知识的掌握程度。在批改过程中，教师应该仔细检查学生的实验操作步骤是否规范、是否遵守实验室纪律等。

2.点评反馈：教师应该对学生的作业进行详细的点评和反馈。对于学生的正确操作，教师应该给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。对于学生的不足之处，教师应该给予具体的指导和纠正，帮助学生及时发现问题并进行改进。

3.鼓励努力：教师应该鼓励学生继续努力，不断提高自己的实验操作能力和安全意识。教师可以通过表扬学生的进步、鼓励学生参与实验操作竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促使他们在实验操作和安全知识方面取得更好的成绩。课后作业1.实验操作题：

题目：请按照下列步骤完成实验操作。

（1）正确使用试管夹，将试管夹夹在试管的中上部。

（2）称量2g氯化钠，并准确记录。

（3）配制250mL10%的氯化钠溶液，并准确记录。

答案：

（1）试管夹夹在试管的中上部。

（2）2g氯化钠。

（3）250mL10%的氯化钠溶液。

2.实验安全题：

题目：请回答下列实验安全问题。

（1）在实验室中，如果不小心将硫酸滴在皮肤上，应该如何处理？

（2）在实验室中，如果不小心将药品溅入眼睛中，应该如何处理？

（3）在实验室中，如果不小心将实验器材掉在地上，应该如何处理？

答案：

（1）立即用大量清水冲洗皮肤，并寻求帮助。

（2）立即用大量清水冲洗眼睛，并寻求帮助。

（3）小心清理掉在地上的实验器材，确保不会造成进一步的伤害。

3.实验观察与记录题：

题目：请根据下列实验现象，回答问题。

（1）在实验中，你观察到了哪些现象？

（2）请描述实验中出现的颜色变化。

（3）请记录实验中的温度变化。

答案：

（1）实验中观察到的现象包括：XXX（根据实际情况填写）。

（2）实验中出现的颜色变化为：XXX（根据实际情况填写）。

（3）实验中的温度变化为：XXX（根据实际情况填写）。

4.实验总结与反思题：

题目：请根据下列实验结果，回答问题。

（1）请分析实验结果，解释实验现象。

（2）请从实验中获取科学知识，总结实验结论。

（3）请提出改进实验的建议，以提高实验效果。

答案：

（1）根据实验结果，实验现象的解释为：XXX（根据实际情