开学第一课教学教学设计2024-2025学年中图版（北京）七年级上册地理

开学第一课教学教学设计2024-2025学年中图版（北京）七年级上册地理学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级上册地理

2.教学年级和班级：2024-2025学年中图版（北京）七年级

3.授课时间：第一节正课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握地理基本知识和技能，培养学生的地理思维能力和地理实践能力，增强学生对地理学科的兴趣和认同感。

2.综合思维：培养学生对地理现象和地理问题的综合分析、归纳和判断能力，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.实践探究：培养学生运用地理知识和方法进行实践探究的能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。

4.人地关系：培养学生正确的人地观念，使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养学生可持续发展的思想。教学难点与重点1.教学重点：

-地球的运动：地球自转和公转的基本概念，地球自转和公转产生的地理现象。

-地球上的重要纬线和经线：赤道、南北回归线、本初子午线等，以及它们的特点和作用。

-地理位置的确定：利用经纬网确定任意地点的位置。

-地图的阅读和绘制：地图的种类、比例尺、图例和注记等，以及如何阅读和绘制地图。

2.教学难点：

-地球自转和公转的周期：理解地球自转和公转的周期概念，以及它们之间的关系。

-地球自转和公转产生的地理现象：地球自转产生的昼夜交替、地球公转产生的四季变换等现象的成因和特点。

-地理位置的确定：如何利用经纬网准确地确定任意地点的位置，尤其是在复杂地形和建筑物中的定位。

-地图的绘制：如何正确地绘制地图，包括比例尺的运用、图例和注记的准确表示等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有中图版（北京）七年级上册地理教材。

2.辅助材料：准备世界地图、地球仪、地球自转和公转的动画演示视频、经纬网练习图等。

3.实验器材：准备地球仪一个，用于演示地球自转和公转。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，设置讨论区，并准备展板和白板，以便学生展示和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地理的图片或视频片段，让学生初步感受地理的魅力或特点。

简短介绍地理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地理的实际应用或作用。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握地球的基本运动知识，包括地球自转和公转的周期、速度和产生的地理现象。

2.理解经纬网的概念和作用，学会使用经纬网确定任意地点的位置。

3.掌握地图的阅读和绘制方法，包括比例尺、图例和注记等，能够正确地阅读和绘制地图。

4.了解地球上的重要纬线和经线，包括赤道、南北回归线、本初子午线等，并能够识别它们的特点和作用。

5.培养学生的地理思维能力和实践能力，能够运用地理知识解决实际问题。

6.增强学生对地理学科的兴趣和认同感，培养正确的地理观念和可持续发展思想。

综上所述，本节课将帮助学生建立坚实的地理基础知识，培养学生的地理思维能力和实践能力，提高学生对地理学科的兴趣和认同感，并为学生的未来发展奠定坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：例如，《自然地理》、《人类地理》等进阶地理书籍，以加深对地理知识的理解和应用。

-相关地理现象纪录片：如《地球脉动》、《行星地球》等，帮助学生更直观地了解地球的运动和地理现象。

-地理知识网站和论坛：例如，国家地理杂志、地球科学论坛等，供学生探索最新的地理研究和讨论。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主选择拓展内容进行学习，可以是阅读书籍、观看视频或参与线上论坛讨论。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，例如观察并记录当地的地形、气候等地理特征。

-教师可在下一节课前设置5-10分钟的时间，让学生分享他们的拓展学习心得和发现，促进学生之间的交流和学习。

-学生应撰写课后学习报告，总结所学的知识点和个人感悟，字数可根据实际情况自定。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、提供额外阅读材料等，确保学生能够有效地进行拓展学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：本节课通过地球仪的演示和地图的绘制，让学生亲自动手实践，增强了学生的地理实践能力。

2.案例分析：引入真实的地理案例，让学生了解地理知识在现实生活中的应用，提高了学生的地理思维能力。

3.小组讨论：通过小组讨论，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力，使学生在交流中学习，提高了学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂展示环节，时间安排不够合理，导致部分学生展示不充分，需要调整时间分配，确保每个学生都有充分的展示机会。

2.教学方法：在基础知识讲解环节，部分学生对地理概念的理解不够深入，需要采用更多的互动教学方法，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和理解程度。

3.教学评价：课后作业的布置较为单一，仅限于撰写短文或报告，可以增加其他形式的作业，如实地考察、小组项目等，以全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.调整教学管理：在课堂展示环节，合理分配时间，确保每个学生都有充分的机会展示自己的学习成果。

2.改进教学方法：在基础知识讲解环节，采用更多的互动教学方法，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和理解程度。

3.完善教学评价：增加课后作业的形式，如实地考察、小组项目等，以全面评估学生的学习效果，并激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够掌握地球自转和公转的基本概念，理解它们产生的地理现象。

-学生能够使用经纬网确定任意地点的位置，并掌握地图的阅读和绘制方法。

-学生能够通过案例分析，了解地理知识在现实生活中的应用，并培养地理思维能力。

-学生能够通过小组讨论，培养团队合作意识和解决问题的能力。

2.当堂检测：

-请学生回答以下问题：

-地球自转和公转的基本概念是什么？它们产生了哪些地理现象？

-如何使用经纬网确定任意地点的位置？

-地图的阅读和绘制包括哪些方面？

-通过