《电缆创新综合能力》教学大纲

《电缆创新综合能力》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：21160043课程性质：集中实践课学分：2学分周数：2周先修课程：电缆和光缆材料、电缆工艺原理及应用、电力电缆结构设计、电气绝缘测试及诊断技术、电缆材料开发与测试课程设计、电缆结构与工艺课程设计等并修课程：无适用专业：电缆工程开课单位：电缆工程学院一、课程说明《电缆创新综合能力》是电缆工程专业教学中的一个重要实践性综合创新环节，是电缆工程专业学生在主要专业课程学习后进行全面、系统、深入地模拟工程应用的实践性教学，培养学生对电缆工程专业知识的综合应用，也是学生综合素质的能力展示。通过本环节，锻炼学生的工程开发创新的能力。将为学生学习后续课程及从事工程技术工作、科学研究以及开拓新技术领域打下坚实的基础。二、课程目标通过课程设计，使学生达到如下目标：课程目标1：本环节以电缆及相关知识为基础，通过技能锻炼拓展学生知识领域，锻炼学生的工程应用能力，培养学生的科学素养和创新思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。能够针对具有特定需求的电缆工程技术问题进行提炼和描述，确定相应的技术方案，完成工程设计目标。课程目标2：能够针对复杂工程问题，开发、选择和使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具解决工程问题。课程目标3：熟悉产品、材料、检验等有关标准、相关法律法规以及相关知识产权、行业政策。让学生了解电缆工程领域科技发展前沿，能够就技术或工程问题进行跨文化背景下的有效沟通。以课题为切入点，感受中国经济脉搏，激发学生爱国情怀，树立科学报国的伟大理想。三、课程目标与毕业要求《电缆创新综合能力》课程教学目标对电缆工程专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度3.设计/开发解决方案3.2能够根据要求，能够设计满足特定需求的电缆结构、工艺流程或检验规程。课程目标1：本环节以电缆及相关知识为基础，通过技能锻炼拓展学生知识领域，锻炼学生的工程应用能力，培养学生的科学素养和创新思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。能够针对具有特定需求的电缆工程技术问题进行提炼和描述，确定相应的技术方案，完成工程设计目标。H5.使用现代工具5.2能够选择和使用恰当的仪器、信息资源，工程工具和专业模拟软件等，用于电缆工程领域复杂工程问题的分析、计算与设计。课程目标2：能够针对复杂工程问题，开发、选择和使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具解决工程问题。M10.沟通10.2能利用工程图纸、设计报告、软件、模型等载体，或通过讲座、报告等形式，面向国内外同行及社会公众，就技术或工程问题进行跨文化背景下的有效沟通。课程目标3：熟悉产品、材料、检验等有关标准、相关法律法规以及相关知识产权、行业政策。让学生了解电缆工程领域科技发展前沿，能够就技术或工程问题进行跨文化背景下的有效沟通。以课题为切入点，感受中国经济脉搏，激发学生爱国情怀，树立科学报国的伟大理想。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配电缆创新综合能力课程应结合电缆技术发展不断更新创新环节，以电缆招投标模拟教学为例，内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点课时安排对应的课程目标1.课题布置，任务剖析教学要求：主要任务是编制工程招投标技术文件，并模拟工程招投标、开标过程，通过角色扮演把学生带入标书编写、投标过程的开标和技术、商务答辩过程。（1）分为招标组、投标组；（2）各小组又可细分为技术组、商务组等。重点：招标方、投标方任务分解。难点：技术要求的细节关注与解读。1天1、2、32.招标方任务1教学要求：（1）制订评标规则和评分细则。（2）测算标的物的最高限价和中位价。重点：评标规则和评分细则。难点：标的物的价格测算。2天1、2、33.投标方任务1教学要求：（1）电缆成本核算，确定投标价格。（2）对小组成员合理分工，分别扮演不同角色，完成开标过程和答辩。重点：电缆成本核算。难点：电缆成本核算。2天1、2、34.招标方任务2教学要求：（1）制订评标规则，对投标公司给予量化评价。（2）制订公平交易、廉洁相关条款。重点：评标规则。难点：评标规则。1天1、2、35.投标方任务2教学要求：完成投标公司标书的商务部分制订。重点：对商务资质的搜集整理。难点：商务资质的意义。1天1、2、36.对影响成本核交货期的深入研讨教学要求：帮助学生正确理解招投标的过程，对影响电缆成本的资金占用、货物运输、固定资产折旧分摊以及各种不确定因素影响等进行分析。重点：电缆制造中固定资产折旧。难点：固定资产折旧。2天1、2、36.开标教学要求：（1）开标，递交报价和投标书。（2）技术和商务答辩。（3）确定中标公司。重点：技术和商务答辩。难点：确定中标公司。1天1、2、3合计10天（2周）五、教学方法及手段由于课程内容与生产实践紧密结合，学习者应根据国家标准和电缆手册结合所代表公司的具体情况，参照国家相关法律规定，以教师讲授、企业指导教师辅导和自学相结合方式完成本环节，应充分考虑技术、商务、法律、地理以及大宗商品价格波动等因素对产品价格的影响。会综合应用各种新工艺、新材料的方法，并养成自觉遵守国家法律法规和相关标准的习惯。六、教材和参考书1.推荐教材王卫东主编.电缆制造技术基础[M].北京:机械工业出版社.2017.2.参考书（1）毛庆传等主编.电线电缆手册（第3版）（1）[M].北京:机械工业出版社.2017.（2）吴长顺等主编.电线电缆手册（第3版）（2）[M].北京:机械工业出版社.2017.（3）张秀松等主编.电线电缆手册（第3版）（3）[M].北京:机械工业出版社.2017.（4）[德]海因豪尔德·斯杜伯著.门汉文,崔国璋译.电力电缆及电线[M].北京:中国电力出版社.2001.（5）中国建筑设计院有限公司主编.电力电缆知识及招标要素[M].北京：中国建筑工业出版社.2016.3.期刊（1）电线电缆,上海电缆研究所有限公司.（2）高电压技术,国家高电压计量站与中国电机工程学会主办，中国电力科学研究院有限公司承办.（3）高压电器,西安高压电器研究所.（4）光纤与电缆及其应用技术,中国电子科技集团公司第二十三研究所.（5）绝缘材料,桂林电器科学研究院有限公司.（6）招标采购管理,中国招标投标协会.（7）Wire&CableASIA,PublishedbyINTRASLtd.（8）EuroWire,PublishedbyINTRASLtd.4.网络资源（1）电线电缆网,/.（2）电缆情缘网,/.（3）电缆网,/.（4）物资云,/home/.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩要考核学习态度、工作量完成情况、设工作能力、设计说明书（报告书）质量、和答辩表现等几个方面，成绩由指导教师、组内评价和小组成绩以及出勤情况等几个方面组成。具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标123报告成绩40(1)主要考核学生的文字表达水平高低情况。(2)教师根据报告中对过程的描述和解决问题的难易质量评分。√√√181210小组成绩20(1)考核本组任务（如标书）完成质量。(2)根据开标现场小组表现和完成任务情况评分。(3)中标小组加分。小组成绩是对小组的评分，小组成员成绩均为此成绩。√√√1064教师评价15(1)根据开标现场个人表现和完成任务情况评分。(2)教师根据工作过程整体表现情况评分。√√√753组内评价15(1)组长根据工作过程工作量大小评分。(2)组长根据工作过程整体表现情况评分。√√√555学习态度10(1)主要考核学生学习纪律和答疑情况。(2)考核学生答辩自述和回答问题情况，根据答辩自述情况和回答问题的适用性和正确性进行评分。√√√442合计：100443224八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定课程设计采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分五部分，见表4，其中：（1）报告成绩占40%；（2）小组成绩占20%；（3）教师评价占15%；（4）组内评价占15%；（5）学习态度占10%，无故旷课达3次取消总成绩。最后一周的周五进行开标，由2-3位教师组成考核小组，对开标过程全程监控，要求学生根据标书进行技术问答和辩论。成绩根据报告的合理性、计算的准确性、设计说明书和答辩情况的规范性、设计中分析与解决问题的能力及设计态度等情况综合评定。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥90（优秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）报告成绩40综合运用理论知识、技能较强，能够较好地处理工程实际问题，在同类小组中表现优异。综合运用理论知识、技能较好，能够处理工程实际问题，在同类小组中表现突出。综合运用理论知识、技能一般，基本能够处理工程实际问题，在同类小组中表现较好。综合运用理论知识、技能一般，不能处理工程实际问题，在同类小组中表现一般。综合运用理论知识、技能较差，不能处理工程实际问题，在同类小组中表现较差。小组成绩20小组设计方案正确、表达清楚；设计思路、方案方法科学合理；达到课程设计规定的要求。小组设计方案正确、表达较为清楚；设计思路、方案方法科学合理；达到课程设计规定的要求。小组设计方案基本正确、表达较为清楚；设计思路、方法基本合理；基本达到设计规定的要求。小组设计方案基本正确、表达欠清楚；设计思路、方案基本合理；基本达到课程设计规定的要求。小组设计方案不正确；设计思路、方案方法不合理；不能达到课程设计规定的要求。教师评价15工作积极主动，能创造性完成任务，与其他成员互助合作性强，协助大家完成设计任务的90%以上。工作积极主动，能很好地完成任务，与其他成员互助合作性强，协助大家完成设计任务的80%以上。工作主动，较好地完成任务，与其他成员互助合作性强，协助大家完成设计任务的70%以上。工作努力，基本地完成任务，能与其他成员互助合作协助大家完成设计任务的60%以上。工作消极，任务完成不好，互助合作性差，完成设计任务的60%以下。组内评价15根据每位小组成员对任务的完成量和工作态度积极与否，由小组成员集体评议后给出。工作任务饱满，任务完成出色，工作积极，能起到带头作用。根据每位小组成员对任务的完成量和工作态度积极与否，由小组成员集体评议后给出。工作任务饱满，任务完成较好，工作积极，能起到带头作用。根据每位小组成员对任务的完成量和工作态度积极与