人美 版一年级美术下册 冰糖葫芦 教学设计

人美版一年级美术下册冰糖葫芦教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《美术——冰糖葫芦》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本课程以人美版一年级美术下册教材为依据，围绕“冰糖葫芦”主题展开，通过观察、实践，引导学生了解冰糖葫芦的特点，学会运用色彩、线条表现这一传统小吃，培养审美情趣和动手能力。教学内容紧密结合课本，注重实践性与趣味性，激发学生对美术学科的兴趣。核心素养目标1.培养学生的美术欣赏能力，学会从生活中发现美、创造美。

2.培养学生的观察能力，通过对冰糖葫芦的观察，掌握基本的色彩搭配和线条运用。

3.培养学生的动手实践能力，运用所学知识完成冰糖葫芦绘画创作。

4.培养学生的创新意识，鼓励在绘画过程中展现个性，敢于尝试新方法。

5.培养学生的文化认同感，了解冰糖葫芦作为中国传统小吃的历史背景，增强民族自豪感。学情分析一年级学生正处于形象思维发展阶段，他们对色彩鲜艳、形象生动的事物充满好奇心。在知识层面，学生已具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色进行创作。然而，对于复杂的色彩搭配和细节描绘，部分学生尚显不足。在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，观察力和想象力有待进一步培养。在素质方面，学生普遍具有积极探索的精神，但在自我表达和创新能力上存在个体差异。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满兴趣，但容易分散。这些特点对本课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注意引导，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。结合课本内容，通过生动有趣的实践活动，帮助学生提高绘画技能，培养审美素养，激发创新意识。教学资源1.硬件资源：投影仪、教学PPT、画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔。

2.软件资源：教材《人美版一年级美术下册》、教学图片、冰糖葫芦实物或模型。

3.课程平台：学校多媒体教学平台。

4.信息化资源：教学视频（展示冰糖葫芦制作过程）、电子教案。

5.教学手段：讲授、示范、引导、实践、评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰糖葫芦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冰糖葫芦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冰糖葫芦的图片，让学生初步感受冰糖葫芦的色彩和特点。

简短介绍冰糖葫芦的基本概念和在我国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冰糖葫芦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰糖葫芦的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解冰糖葫芦的定义，包括其主要由山楂、糖浆等组成元素。

详细介绍冰糖葫芦的制作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过展示真实的冰糖葫芦，让学生更好地理解其色彩搭配和线条运用。

3.冰糖葫芦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰糖葫芦的特性和在美术创作中的重要性。

过程：

选择几个典型的冰糖葫芦美术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点及其在美术创作中的意义，让学生全面了解冰糖葫芦的多样性。

引导学生思考这些案例对实际美术创作的影响，以及如何运用所学知识进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰糖葫芦美术创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰糖葫芦美术创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及创作方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰糖葫芦美术创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰糖葫芦的基本概念、制作原理、案例分析等。

强调冰糖葫芦在美术创作中的价值和作用，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

布置课后作业：让学生完成一幅关于冰糖葫芦的绘画作品，以巩固学习效果。知识点梳理1.冰糖葫芦的基本概念：冰糖葫芦是一种将山楂果串起来，裹上糖浆的传统小吃。

2.冰糖葫芦的色彩特点：冰糖葫芦色彩鲜艳，通常以红色、黄色、绿色等为主，具有很强的视觉冲击力。

3.冰糖葫芦的线条运用：在绘画冰糖葫芦时，需要运用线条表现山楂果的轮廓和串连的竹签。

4.色彩搭配：学会运用对比色、邻近色进行搭配，使作品更具艺术感。

5.糖浆的表现方法：了解糖浆的质感，学会用线条和色彩表现糖浆的光泽和透明感。

6.冰糖葫芦的绘画技巧：掌握基本的绘画步骤，包括构图、勾勒轮廓、上色等。

7.创新思维：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出富有创意的冰糖葫芦作品。

8.美术作品欣赏：通过分析优秀冰糖葫芦美术作品，学习其表现手法和艺术特点。

9.文化背景：了解冰糖葫芦在我国传统文化中的地位，增强学生的文化认同感。

10.合作与交流：在小组讨论和课堂展示环节，培养学生团队合作和沟通能力。

本节课的知识点涵盖了冰糖葫芦的基本概念、色彩特点、线条运用、绘画技巧等方面，旨在帮助学生全面掌握冰糖葫芦的绘画方法，培养其美术素养和创新能力。教学内容与教材紧密关联，注重实践性与趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在绘画实践中的专注度和创作热情。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的活跃度、创新性和成果展示的清晰度、逻辑性，以及学生对冰糖葫芦绘画技巧的掌握和应用。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对冰糖葫芦基本概念、色彩特点、线条运用等知识点的掌握情况。

4.学生作品评价：对学生的绘画作品进行评价，包括创意、色彩搭配、线条运用、构图等方面，关注学生的个性化表现。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和作品评价，给予及时的反馈和建议。鼓励学生发挥优点，针对不足之处提出改进措施，激发学生学习兴趣，提高绘画技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统小吃——冰糖葫芦》

-视频资源：《冰糖葫芦的制作过程》

-美术作品欣赏：不同艺术家笔下的冰糖葫芦作品

2.拓展要求：

-鼓励学生课后阅读《中国传统小吃——冰糖葫芦》相关文章，了解冰糖葫芦的历史背景和文化意义。

-观看《冰糖葫芦的制作过程》视频，直观感受冰糖葫芦的制作工艺，加深对其外观特征的认识。

-欣赏不同艺术家笔下的冰糖葫芦作品，分析其表现手法和艺术特点，拓宽学生的美术视野。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

-学生在课后进行自主学习，将所学知识与课堂内容相结合，为下一次课堂讨论和创作实践做好准备。教学反思在本次教学过程中，我以人美版一年级美术下册的“冰糖葫芦”为主题，尝试了多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习美术知识。回顾整个教学过程，我觉得以下几点值得反思：

1.导入新课环节，我通过展示冰糖葫芦的图片和实物，成功引起了学生的兴趣。但在提问环节，部分学生表现得较为紧张，不敢主动发言。今后，我应更加关注这部分学生的心理状态，鼓励他们大胆表达自己的观点。

2.在基础知识讲解环节，我尽量使用简洁明了的语言，让学生容易理解。但部分学生在课堂上注意力不集中，可能是因为讲解内容较为枯燥。今后，我可以尝试结合生活实例，让讲解更加生动有趣。

3.案例分析环节，我选取了几个具有代表性的冰糖葫芦美术作品进行讲解。通过这个环节，学生能够更好地理解冰糖葫芦的绘画技巧。但在小组讨论过程中，部分小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为话题设置不够吸引人。今后，我可以尝试设置更具挑战性和趣味性的话题，激发学生的讨论兴趣。

4.课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们能够将自己的想法清晰地表达出来，并能够接受他人的意见和建议。但在评价过程中，我发现部分学生对色彩的运用还不够熟练，今后我应加强对这部分学生的指导。

5.课后拓展环节，我推荐了与冰糖葫芦相关的阅读材料和视频资源，希望学生能够充分利用课后时间进行自主学习。但从学生的反馈来看，部分学生课后学习的积极性不高。为此，我计划在下一次课堂上，让学生分享自己的学习心得，以提高他们的学习兴趣。

6.整个教学过程中，我注重培养学生的美术素养和创新能力。但在实践过程中，我发现部分学生对创新思维的理解还不够深入。今后，我应多引导学生进行思考，激发他们的创新意识。板书设计-冰糖葫芦的定义：一种传统的中国小吃，主要由山楂果和糖浆组成。