2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第一课 相亲相爱一家人（他们这样做的原因）教学思路 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人（他们这样做的原因）教学思路人民版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课为2024秋八年级道德与法治上册第一单元《成长的空间》的第一课《相亲相爱一家人》中的“他们这样做的原因”部分，主要讲解家庭成员之间相互关爱、支持的原因，以及如何建立和谐的家庭关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在家庭中已有的生活体验密切相关，通过教材中的案例分析，引导学生回顾和思考家庭中亲人之间的关爱行为，以及这些行为背后的原因。教材第一课第一节《相亲相爱一家人》中，列举了家庭成员相互关爱的事例，以及家庭成员之间如何正确沟通、处理矛盾的方法，与学生的实际生活紧密相连。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，能够理解家庭关系的基本概念，但对于家庭成员间深层次的相互关爱和支持的理解不够深入，缺乏在实际生活中运用相关知识和技巧解决家庭关系问题的经验。

2.内容规划：本节课将围绕家庭成员之间如何建立和维护相互关爱的关系展开。内容规划包括以下部分：

-通过教材中的案例分析和讨论，引导学生理解家庭成员之间相互关爱和支持的原因。

-设计情景模拟活动，让学生在模拟家庭环境中实践如何表达关爱和解决家庭矛盾。

-安排小组讨论，让学生分享自己的家庭经验，探讨如何在家中实践和谐相处的原则。

-提供课后作业，让学生记录一周内家庭成员间的相互关爱行为，并反思其背后的意义。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与家庭结构、功能和基本道德规范相关的基础知识，能够理解家庭成员之间的基本权利和义务，以及家庭在社会中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭关系的话题较为感兴趣，尤其是与自身经历相关的案例，能够激发他们的学习热情。

-学生具备一定的分析问题和参与讨论的能力，喜欢通过小组合作和互动活动来学习。

-学生的学习风格多样，有的学生善于倾听和观察，有的学生喜欢表达和参与实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解家庭成员之间深层次的情感联系和相互支持的具体体现，需要通过实例来引导。

-在实际操作中，学生可能不知道如何将理论知识应用到具体的家庭关系处理中，需要通过情景模拟和角色扮演来加强实践能力。

-学生在讨论家庭问题时，可能会因为个人隐私或情感因素而有所保留，需要营造一个开放和安全的学习环境。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解家庭成员间相互关爱的重要性，结合教材案例进行分析。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人经历，探讨如何建立和谐的家庭关系。

-角色扮演法：通过模拟家庭情景，让学生实践表达关爱和处理家庭矛盾的方法。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课程内容，增加视觉辅助，提高信息传递效率。

-教学软件：利用互动教学软件，开展在线讨论和问答，增加课堂互动性。

-视频资源：播放相关视频片段，帮助学生更直观地理解家庭关爱的实际体现。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段温馨的家庭视频，展示家庭成员之间相互关爱的瞬间，引导学生思考家庭在他们生活中的重要性。接着提出问题：“你们认为家庭成员之间为什么会相互关爱？”让学生们自由发言，分享自己的看法。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍本节课的教学目标和内容，然后通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析家庭成员之间相互关爱和支持的原因。

-学生分小组讨论案例，探讨家庭成员如何在日常生活中表现出相互关爱，并记录下讨论的要点。

-每个小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充，确保学生理解家庭成员间相互关爱的本质。

-教师引导学生学习如何在实际生活中运用所学知识，例如通过角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，让学生学会如何表达关爱和解决家庭矛盾。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组根据所学内容设计一份家庭互动海报，展示家庭成员之间如何相互关爱和支持。学生需要运用创意和想象力，通过图画和文字来呈现他们的想法。教师提供必要的材料和指导，确保每个小组都能够完成任务。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，强调家庭成员之间相互关爱的意义，并鼓励学生在日常生活中积极实践。教师总结本节课的重点，强调家庭和谐对个人成长的重要性，并布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。作业可能包括写一篇关于自己家庭关爱故事的文章，或与家人进行一次深入的交流，并记录下交流的过程和感受。六、教学反思

这节课通过案例分析、小组讨论和实践活动，让学生深入理解了家庭成员间相互关爱的重要性。看到学生们积极投入，互动交流，我感到很欣慰。但也有学生表现出一定的内向和保留，未来我需要更多地鼓励他们表达自己，参与进来。此外，我也注意到在实践活动环节，个别小组的合作不够紧密，我会在今后的教学中加强对小组合作能力的培养。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集展现家庭温馨场景的图片，如父母与孩子互动、兄弟姐妹间的玩耍等，用于导入新课，引发学生对家庭关爱的思考。

-视频素材：剪辑一些关于家庭关爱的短片，如父母教育孩子的感人瞬间，兄弟姐妹共同成长的片段，用以辅助教学，增强学生的情感体验。

-音频素材：选择温馨的背景音乐，营造和谐的教学氛围，同时可以使用音频片段作为课堂讨论的引子。

阅读材料：

-教材相关章节：提前准备教材中《相亲相爱一家人》的相关内容，确保学生对教材有充分的了解。

-扩展阅读：收集一些关于家庭关系、亲情、家庭教育的英文文章或书籍，供学生在课后阅读，深化对家庭关爱的理解。

实践工具：

-角色扮演卡：设计家庭成员的角色卡，让学生在角色扮演活动中使用，增强活动的真实性。

-家庭互动记录表：提供表格，让学生记录一周内家庭成员间的互动行为，包括相互关爱的具体表现，促进学生观察和反思。

-情感表达指南：制定一份简单的情感表达指南，指导学生在家庭中如何更好地表达爱意和关心。

教学活动资源：

-小组讨论引导卡：设计包含讨论问题和引导问题的卡片，帮助学生聚焦讨论主题，提高讨论效率。

-情景模拟剧本：编写一些简短的情景剧剧本，让学生在模拟家庭环境中练习如何处理家庭关系问题。

教学评估工具：

-学生反馈问卷：设计问卷，收集学生对家庭关爱课程的理解和感受，用于评估教学效果。

-角色扮演评价表：制定评价表，用于评估学生在角色扮演活动中的表现，包括情感表达的准确性和互动沟通的有效性。

教学辅助资源：

-教师指导手册：编写教师指导手册，包含课程目标、教学步骤、资源使用说明等，帮助教师更好地组织和实施教学。

-家长沟通信：准备一封给家长的信，介绍课程内容和目标，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进家庭和谐。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与情况，观察他们的表达能力和合作意识。对于积极参与、表现出色或提供有见地观点的学生，我会给予即时表扬和反馈，同时也会对表现不够积极的学生进行个别指导，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。

2.成果评价：课程结束后，我会检查学生制定的个人的家庭互动计划，