2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第8课时 近似数教学实录 新人教版

2023二年级数学下册7万以内数的认识第8课时近似数教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《2023二年级数学下册7万以内数的认识第8课时近似数》教学实录旨在帮助学生建立对近似数概念的理解，为后续学习打下基础。本节课结合新人教版教材，针对二年级学生的认知水平，通过生动的实例和实际操作，让学生在掌握万以内数的基础上，学会求一个数的近似数。教学目标定位为：

1.理解近似数的概念，掌握求近似数的方法。

2.能够运用四舍五入法求一个数的近似数。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。二、教学目标

1.让学生理解近似数的概念，掌握四舍五入法求近似数的方法。

2.培养学生的数学计算能力和数感，提高他们对数的认识和应用。

3.引导学生将近似数的知识应用到实际生活中，提升解决实际问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“近似数”，主要包括近似数的概念、四舍五入法的应用以及近似数在实际生活中的运用。通过学习，使学生能够理解近似数的意义，掌握求近似数的方法，并能将其应用于解决实际问题。

2.重点难点：

重点：理解近似数的概念，熟练掌握四舍五入法求近似数。

难点：灵活运用四舍五入法，将求得的近似数应用于实际情境中。

本节课的教学内容紧密结合教材，通过讲解和练习，让学生在掌握万以内数的基础上，进一步理解近似数的概念和求法。在教学过程中，需要注意引导学生理解四舍五入法的原理，以及如何在不同情境下选择合适的近似数。同时，通过设计富有实际意义的问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以清晰讲解近似数概念和四舍五入法，同时鼓励学生提问和分享理解。

2.设计数学游戏和实际案例研究，如模拟购物场景，让学生在实际操作中学习近似数的应用，增强参与感和互动性。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和数学软件，展示近似数计算过程，增加教学的直观性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅超市购物的图片，引导学生观察并提问：“在超市购物时，我们常常会遇到需要估算价格的情况，你们知道怎样快速估算总价吗？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题“近似数”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解近似数的概念，通过举例说明什么是四舍五入法，并展示如何将一个数四舍五入到最近的十、百、千等。接着，教师指导学生通过教材中的例题进行练习，让学生独立完成四舍五入的练习，并讨论解答过程中的疑问。教师根据学生的表现给予反馈和指导。

-示例：将456四舍五入到最近的百，是多少？

-学生独立完成后，教师邀请几位学生分享答案，并讨论为何选择这个答案。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个“猜数游戏”，学生分成小组，每组轮流猜一个教师心中想的数，教师根据学生猜的数给出提示，如“比这个数大一些”或“比这个数小一些”。学生需要使用四舍五入法来缩小猜测范围，最终猜出正确的数。通过游戏，学生能够更加直观地理解近似数的概念。

-学生在游戏中积极思考，运用四舍五入法进行猜测。

-教师观察学生的表现，对有困难的学生给予个别指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个实际生活中的问题，让学生运用本节课学到的近似数知识进行解答。例如：

-如果一个商品的价格是298元，你准备用300元去支付，足够吗？

-一个班级有45名学生，如果要估算全班学生的平均身高，你会怎么估算？

-学生独立思考并解答问题。

-教师邀请学生分享答案，并讨论他们的思考过程。

5.总结与反馈（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调近似数在生活中的应用，并给予学生正面反馈，鼓励他们在日常生活中积极运用所学知识。

-教师总结近似数的概念和四舍五入法。

-学生分享本节课的学习收获。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励。六、教学反思

这节课通过结合生活情境和互动游戏，学生们对近似数的概念有了更直观的认识，四舍五入法的运用也变得更加熟练。看到学生们能在实际情境中主动应用所学知识，我感到非常欣慰。但也有学生对于四舍五入的判断还是有些模糊，我需要在下节课继续强化这一点，确保每个学生都能掌握这个重要的数学技能。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的“近似数”这一内容，我为大家布置以下作业，希望你们能够认真完成，巩固我们所学的知识。

1.练习题：请完成教材第56页的练习题1、2、3，这些题目旨在帮助你理解和掌握四舍五入法的应用。

2.思考题：思考以下问题，并写下你的答案。

-举例说明在哪些情况下我们会用到近似数？

-解释为什么在某些情况下，使用近似数比精确数更方便？

3.实际应用：在家庭中找一个物品，测量它的长度或重量，然后用四舍五入法估算到最近的十、百或千。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够正确理解四舍五入法，并且在练习题中表现出了良好的掌握程度。以下是我对大家作业的反馈：

1.对于练习题1、2、3，大部分同学都能够按照要求完成，但是在第3题中，有些同学在四舍五入到不同位时出现了混淆。请务必回顾课堂上的讲解，理解四舍五入的规则。

2.在思考题的回答中，我看到了很多有创意的例子，这表明你们能够在生活中发现近似数的应用。但是，有些同学的解释还不够详细，请在下一次的作业中注意这一点。

3.实际应用的题目中，有些同学没有提供足够的细节，比如测量物品的具体数值和估算的结果。请确保在下次作业中详细记录你的测量过程和估算结果。

对于在作业中出现的错误，我给大家以下几点建议：

-在进行四舍五入时，要仔细观察需要四舍五入的数字，尤其是判断是否应该进位或舍去。

-在写作思考题答案时，尽量用完整的句子表达你的想法，这样能够更好地展示你的理解。

-在实际应用题中，记录下你的原始数据和估算结果，这样可以帮助你更好地理解近似数的概念。

希望大家能够根据这些建议，改进自己的学习方法和作业质量。继续努力，我相信你们都能够做得更好！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖近似数的概念、四舍五入法的步骤、例题讲解、练习题等内容，帮助学生系统地学习近似数的知识。

2.案例资源：收集和整理与近似数相关的实际案例，如购物找零、测量估算等，通过案例帮助学生理解近似数在生活中的应用。

3.视频资源：制作或搜集相关的教学视频，如四舍五入法的动画演示、生活场景中的应用实例等，增加教学的直观性和趣味性。

4.文章资源：收集和整理有关近似数的教学文章，包括教学方法、学生常见错误分析、教学策略等，为教师提供教学参考。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过视频会议、聊天室等功能，实现教师与学生之间的实时互动。

2.自主学习：为学生提供在线学习资源，包括电子教材、习题库、在线测试等，使学生能够在课外自主学习和复习。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给出反馈，提高作业批改的效率和学生的作业质量。

4.讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生就学习中的疑问和思考进行讨论交流，促进学生的合作学习。

技术支持：

1.硬件支持：确保教室内的电脑、投影仪、电子白板等硬件设