人音版 音乐一年级上册第1课《你的名字叫什么》 教学设计

人音版音乐一年级上册第1课《你的名字叫什么》教学设计主备人备课成员教材分析《你的名字叫什么》是人音版音乐一年级上册的第一课，本节课旨在让学生通过歌曲认识彼此，增进同学间的友谊。歌曲简单易学，节奏明快，旋律朗朗上口，非常适合一年级学生。歌曲的歌词涉及询问和介绍名字，与学生日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。通过本节课的学习，学生不仅能学会歌曲，还能提高音乐素养，培养良好的音乐审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐感知、音乐表达和音乐理解。通过学习《你的名字叫什么》，学生能够培养音乐感知能力，包括对节奏、旋律的感知和理解；能够用自然的嗓音演唱歌曲，表达歌曲的情感和意境；同时，通过歌曲的学习，学生能够理解音乐与生活的紧密联系，提高音乐的理解能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会歌曲《你的名字叫什么》，并理解歌曲的歌词意义。具体重点包括：

（1）让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够用自然的嗓音演唱歌曲。

（2）让学生理解歌曲的歌词，认识彼此，增进同学间的友谊。

（3）通过歌曲学习，提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生熟练掌握歌曲的节奏和旋律，以及理解歌曲的歌词意义。具体难点包括：

（1）歌曲节奏的把握：一年级学生对节奏的感知和把握能力较弱，需要教师通过拍手、敲击等辅助手段，让学生反复练习，以达到熟练掌握歌曲节奏的目的。

（2）歌曲旋律的掌握：学生对旋律的感知和记忆能力较弱，教师可以通过分组演唱、接龙等形式，让学生多次练习，帮助其记住旋律。

（3）歌词意义的理解：歌曲的歌词涉及询问和介绍名字，教师可以通过讲解、示范等方式，让学生理解歌词的意义，并能够运用到实际生活中。

（4）音乐素养的提高：一年级学生音乐素养基础较弱，教师需要通过歌曲学习，引导学生感受音乐的美，培养良好的音乐审美能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动教学法：通过问答、接龙等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：创设轻松愉快的学习氛围，让学生在实际情境中感受音乐的美，培养音乐素养。

3.分组合作学习：将学生分成小组，进行歌曲演唱、节奏练习等，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件展示歌曲节奏、旋律等，帮助学生更好地理解和学习音乐。

3.实物教具：使用乐器、图片等实物教具，让学生直观地感受音乐的美，增强学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《你的名字叫什么》的歌曲预习资料，包括歌曲音频、歌词和简单的节奏图。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲中有哪些问句和答句？”“你能听出歌曲的节奏吗？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，检查学生是否完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学歌曲，尝试跟着音频哼唱。

-思考预习问题：学生记录下自己对歌曲的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自学能力和初步的音乐感知。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习效果。

作用与目的：

-帮助学生对即将学习的歌曲有个初步的认识。

-激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小游戏引入歌曲，如“大家来唱歌”，让学生边唱边玩。

-讲解知识点：教师示范歌曲，讲解歌曲的结构和基本的音乐术语。

-组织课堂活动：学生分小组，进行歌曲接龙游戏，加强团队合作。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对歌曲的构成和音乐术语进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与接龙游戏，练习歌曲。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论歌曲的细节。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的示范和讲解，让学生掌握歌曲要点。

-实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中学习和应用歌曲。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对歌曲的结构和音乐术语有清晰的认识。

-通过实践活动，加强学生对歌曲的理解和应用能力。

-通过团队合作，培养学生的协作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后教给家长歌曲，并记录家长的名字，下周分享。

-提供拓展资源：推荐家长和学生一起观看儿童音乐节目，如儿童合唱团的表演。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，鼓励家长参与孩子的音乐学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家与家长一起唱歌，记录家长的名字。

-拓展学习：学生与家长一起观看音乐节目，增进家庭音乐氛围。

-反思总结：学生思考本次课程的学习收获，和家长一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主完成作业，增强家庭音乐互动。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评价能力。

作用与目的：

-巩固学生对歌曲的学习成果，并将音乐带回家中。

-通过家庭音乐活动，拓宽学生的音乐视野。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。学生学习效果1.学生能够熟练地演唱《你的名字叫什么》，理解歌曲的意义和歌词的内容。

2.学生能够认识简单的音乐术语，如节奏、旋律等，并能够运用到实际演唱中。

3.学生能够通过歌曲学习，提高音乐素养，培养良好的音乐审美能力。

4.学生能够积极参与课堂活动，增强团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够自主完成预习和课后作业，提高自主学习能力和独立思考能力。

6.学生能够将所学歌曲带回家中，与家长分享，增进家庭音乐氛围。

7.学生能够通过拓展学习，拓宽自己的音乐视野，丰富音乐知识。

8.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：为学生推荐一些与音乐素养提高相关的书籍，如《儿童音乐故事集》、《音乐欣赏入门》等，让学生在课后自主阅读，丰富音乐知识。

-视频资源：向学生推荐一些优秀的儿童音乐节目，如《儿童音乐会》、《音乐快递》等，让学生在家长的陪伴下观看，感受音乐的魅力。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生至少阅读一本音乐相关书籍，并观看一集音乐节目。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后将自己的学习心得和感悟写在日记中，以便在课堂上与同学分享。

-鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组或社区的音乐活动，将所学知识运用到实际中。

拓展延伸的目的在于让学生能够将课堂上学到的知识延伸到课后，通过自主学习和实践活动，提高音乐素养，培养良好的音乐审美能力。同时，通过参与音乐活动，培养学生的团队合作精神和社交能力。教学反思与总结在教学《你的名字叫什么》这首歌曲时，我采用了互动教学法和情境教学法，通过问答、接龙等形式激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。同时，我利用多媒体教学手段，如播放歌曲音频、展示节奏图等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

在课堂管理方面，我通过分组合作学习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱和节奏。这不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的团队协作能力和集体荣誉感。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在节奏练习中跟不上节奏，需要我反复指导。

2.教学总结

本节课的教学效果总体较好，学生们能够熟练地演唱《你的名字叫什么》，理解歌曲的意义和歌词的内容。他们在课堂上积极参与互动，展示出较高的学习热情。同时，学生们通过小组合作学习，提高了团队合作意识和沟通能力。

在知识方面，学生们掌握了歌曲的演唱和节奏，对音乐术语有了初步的认识。在技能方面，学生们能够运用所学知识进行实际演唱，提高了音乐素养。在情感态度方面，学生们对音乐产生了更浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。

针对教学中存在的问题，如部分学生节奏练习跟不上，我将在今后教学中采取以下改进措施：

-针对跟不上节奏的学生，进行个别辅导，帮助他们尽快掌握节奏。

-在教学过程中，增加节奏练习的比重，让学生有更多机会练习和掌握节奏。

-鼓励学生多听音乐，提高他们对节奏的感知能力。板书设计①《你的名字叫什么》歌曲的歌词

②歌曲的主要节奏和旋律

③歌曲的情感和意境

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结出《你的名字叫什么》的歌曲内容和情感，理解歌词的