10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教材分析本节课为人教版道德与法治五年级下册的第十课“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”，该课主要内容为学生通过回顾历史，了解抗日战争和人民解放战争的历史意义，感受革命先烈的英勇精神，从而培养学生的爱国情感。本课教材内容丰富，既有对历史的回顾，也有对英烈的缅怀，更有对和平生活的珍惜。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解课本内容，将知识内化为自己的认知。同时，注重情感教育的渗透，让学生在学习的过程中，感受到革命先烈们的英勇无畏，培养学生的爱国情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和法治观念。通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利历程，学生能够深入理解国家安全和民族解放的重要性，感知幸福生活来之不易，从而增强对国家和社会的责任感。同时，通过分析历史人物和事件的法治精神，引导学生树立正确的法治观念，尊重法律，自觉遵纪守法。通过本节课的学习，学生将能够在情感、态度和价值观上得到提升，培养成为具有良好道德品质和社会责任感的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习生活中，已经对中国的历史有了初步的了解，对一些重要历史事件有基本的认识。他们已经学习过关于抗日战争的相关知识，对我国在那段历史中的抗争有一定的了解。同时，学生也学习过一些关于法律和道德的知识，对法治观念有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生处于好奇心强烈的阶段，对于历史故事和英雄人物有着较高的兴趣。他们在学习过程中善于通过图片、视频等多元方式获取信息，喜欢通过小组合作进行讨论探究。学生的思维能力逐步发展，能够进行一定的逻辑分析和批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些具体的历史事件和人物理解不够深入，对战争的残酷性和民族抗争的复杂性难以感同身受。此外，部分学生可能对法律和道德的概念理解不够清晰，对于如何将课本知识运用到实际生活中解决问题存在困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授抗日战争和人民解放战争的基本知识；讨论法用于激发学生对历史事件的思考，培养他们的批判性思维；案例研究法则使学生更直观地了解历史背景和人物形象。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织学生进行角色扮演，让学生站在不同历史角色的立场思考问题；同时，开展小组合作探究活动，让学生在讨论中深入理解历史事件；并结合视频资料展示，使学生更直观地感受战争的残酷和英勇的民族抗争精神。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体课件、历史视频资料和图片等教学媒体，帮助学生形象地了解历史背景和战争过程，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，引导学生运用互联网资源进行自主学习，提高他们的信息获取和处理能力。教学过程导入新课

“同学们，上一节课我们学习了抗日战争的爆发和我国人民的英勇抗争，今天我们要继续深入学习，了解我们伟大的祖国是如何在这场艰苦的战争中取得胜利，实现民族解放的。”

探究课文内容

“首先，我们来回顾一下课文中关于抗日战争胜利的内容。同学们可以相互讨论一下，抗日战争胜利的意义有哪些？”

（学生讨论，教师巡回指导）

“好了，请大家停下来。我们来听一听同学们的观点。抗日战争胜利意味着日本侵略者的失败，我国人民的胜利。它不仅是一场战争的胜利，更是一场民族精神的胜利，是我们中华民族由衰败到振兴的转折点。”

“同学们，课文中还提到了人民解放战争。这场战争是什么时候开始的？它的主要目标是什么？”

（学生回答，教师点评）

“解放战争是抗日战争结束后，我国人民为了实现国家的独立和民族的解放，与国民党政府进行的一场战争。它的主要目标是推翻国民党政府，建立一个人民当家作主的新中国。”

“课文中提到了许多英勇的战士和领袖，他们为我国的解放事业付出了巨大的努力。同学们能想到一些吗？”

（学生回答，教师点评）

“同学们，课文中提到的这些英勇的战士和领袖，他们是我们的民族英雄，他们的英勇精神永远值得我们学习和怀念。”

“通过学习这两场战争，我们可以看到，我国的解放事业是无数英勇的烈士用生命和鲜血换来的。我们应该珍惜这来之不易的胜利果实，更要时刻铭记这些英雄的名字。”

“同学们，课文中还提到了和平生活的珍惜。我们应该如何珍惜和平生活呢？”

（学生回答，教师点评）

“珍惜和平生活，就是要珍惜我们现在的幸福生活，努力学习，奋发向前，为实现中华民族的伟大复兴而努力。”

课堂小结

“通过本节课的学习，我们了解了抗日战争和人民解放战争的胜利过程和意义，感受到了革命先烈的英勇精神。希望同学们能够将这些精神内化为自己的动力，为实现中华民族的伟大复兴而努力。”

布置作业

“同学们，请你们结合课文内容，思考一下，我们应该如何珍惜和平生活，为实现中华民族的伟大复兴做贡献？明天上课我们来交流。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《抗日战争史》、《解放战争史》、《中华民族的抗日战争》、《英雄人物的故事》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生结合课后拓展阅读材料，深入了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义，深化对战争历史的认识。

(2)组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、抗日战争纪念馆等，让学生在实地参观中感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情感。

(3)开展“讲述英雄故事，传承革命精神”的主题活动，鼓励学生分享他们了解到的英雄人物故事，感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情感。

(4)让学生结合课文内容，思考如何珍惜和平生活，为实现中华民族的伟大复兴做贡献，并撰写一篇心得体会，培养学生的社会责任感和法治观念。

(5)鼓励学生开展历史人物角色扮演活动，让学生站在不同历史角色的立场思考问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。教学反思今天上完了《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一课，回顾整个教学过程，我觉得有很多值得反思的地方。

首先，我意识到在导入新课时，我应该更加注重激发学生的兴趣。虽然我用了比较生动的语言和一些历史故事来吸引学生的注意，但我觉得还可以做得更好。比如，我可以准备一些更具有震撼力的图片或者视频资料，让学生更直观地感受到战争的残酷和英勇的民族抗争精神，从而更好地激发他们的学习兴趣。

其次，在探究课文内容的过程中，我发现学生在讨论问题时，往往停留在表面，无法深入挖掘问题的本质。针对这一点，我认为在以后的教学中，我应该更加引导学生从多角度、多层次去思考问题，培养他们的批判性思维。同时，我也应该提供更多的实例和案例，让学生在实际的情境中学习和理解知识。

此外，我觉得在课堂小结环节，我应该花更多的时间让学生分享他们的学习心得和感悟。这样不仅能够巩固他们所学到的知识，还能够培养他们的表达能力和交流能力。

最后，我想反思一下我的作业布置。虽然我布置了一项与课文内容相关的作业，但我认为还可以更加具体和明确。比如，我可以为学生提供一份详细的作业指导，告诉他们可以从哪些方面来进行思考和探究，这样他们就能更加有针对性地进行课后学习。板书设计①抗日战争胜利的意义

-民族精神的胜利

-我国由衰败到振兴的转折点

②人民解放战争的背景和目标

-背景：抗日战争结束后，国民党政府的腐败和内战准备

-目标：推翻国民党政府，建立一个人民当家作主的新中国

③英勇的战士和领袖

-烈士们的英勇精神

-领袖的领导力和奉献精神

④珍惜和平生活，为实现中华民族的伟大复兴做贡献

-珍惜现有的幸福生活

-努力学习，奋发向前

2.板书设计要求

-简洁明了：通过关键词和句子，突出本节课的重点知识点，便于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：采用图形、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

-逻辑清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，方便学生跟随教学思路。

-突出全文侧重点：重点突出抗日战争胜利的意义、人民解放战争的背景和目标、英勇的战士和领袖以及珍惜和平生活等内容，使学生能够全面掌握本节课的知识点。

3.板书设计示例

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抗日战争胜利的意义