2024-2025学年小学心理健康教育教学设计探索

2024-2025学年小学心理健康教育教学设计探索主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学心理健康教育课本，章节为第五章“情绪管理”。本章主要引导学生认识和理解情绪，学会表达和调节自己的情绪，以促进其心理健康发展。具体内容包括：1.情绪的定义和类型；2.情绪的表达和调节方法；3.如何面对和处理负面情绪。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于情绪的基本概念，例如快乐、悲伤、愤怒等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入了解情绪的种类、表达和调节方法，以及如何处理负面情绪，帮助学生提高情绪管理能力，促进其心理健康发展。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的情绪管理能力，使其能够理解和识别各种情绪，学会合适的方式表达和调节情绪，特别是面对负面情绪时能够采取积极的态度应对。通过教学，学生将提升自我认知、情感表达和情绪调节的能力，进一步促进其心理健康发展。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将培养合作意识、沟通能力和解决问题的能力，从而提高其在社交和日常生活中的适应能力。重点难点及解决办法本节课的重点为情绪的定义和类型、情绪的表达和调节方法，以及如何面对和处理负面情绪。难点在于帮助学生深入理解情绪的本质，掌握有效的情绪调节技巧，并能够应用于实际生活中。

为解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.采用案例分析、小组讨论的方式，让学生通过实际例子理解情绪的定义和类型，提高其对情绪的认识。

2.利用角色扮演、情绪卡片等互动活动，引导学生学会合适的方式表达情绪，并掌握一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、正向思考等。

3.通过小组讨论、分享经验等方式，帮助学生学会面对和处理负面情绪，培养其积极的情绪应对策略。

4.设计课后实践作业，要求学生运用所学情绪调节技巧于日常生活中，巩固课堂所学，提高其在实际生活中管理情绪的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-课堂讲义

-学生作业本

-情绪卡片

-投影仪

-电脑

-白板

-彩色粉笔

课程平台：

-学校心理健康教育平台

信息化资源：

-心理健康教育相关视频资料

-情绪管理在线文章

教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-互动式教学法

-角色扮演法

-实践作业法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪管理的图片或视频片段，让学生初步感受情绪管理的魅力或特点。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情绪管理在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪管理的基知识点梳理本节课的主要知识点来源于2024-2025学年小学心理健康教育课本，第五章“情绪管理”。以下是本节课的知识点梳理：

1.情绪的定义和类型：学生需要了解情绪是什么，以及常见的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒等。

2.情绪的表达和调节方法：学生将学习如何表达自己的情绪，包括适当的表达方式和时机，以及如何通过各种方法调节情绪，如深呼吸、正向思考等。

3.面对和处理负面情绪：学生将学会如何面对和处理负面情绪，包括识别负面情绪、接受它们，并采取积极的态度应对。

4.情绪管理的重要性：学生将理解情绪管理对心理健康发展的重要性，以及如何通过有效管理情绪来提高生活质量。

5.情绪管理的实际应用：学生将通过案例分析、小组讨论等环节，了解情绪管理在实际生活中的应用，以及如何运用情绪管理技巧解决生活中的问题。板书设计1.情绪管理的基本概念：

板书设计应以简洁明了的方式呈现情绪管理的定义和主要组成元素。可以用关键词的形式，如“情绪管理”、“定义”、“类型”等，并用直线或箭头连接，以展示情绪管理的关系和结构。

2.情绪的表达和调节方法：

板书设计应突出情绪的表达和调节方法。可以用不同颜色或图标来区分不同的方法，如用红色表示“表达情绪”，蓝色表示“调节情绪”。列出一些常用的表达和调节方法，如“深呼吸”、“正向思考”、“分享感受”等，并配以简单的图示或符号，以便学生理解和记忆。

3.面对和处理负面情绪：

板书设计应简洁明了地展示如何面对和处理负面情绪。可以用步骤的形式列出处理负面情绪的几个关键点，如“识别负面情绪”、“接受情绪”、“采取积极态度”等，并用箭头或连线表示步骤的顺序。同时，可以加入一些积极的词汇或句子，如“积极应对”、“保持乐观”等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《情绪智慧之路》（作者：张小娴）、《情绪调节手册》（作者：李子勋）等，让学生进一步了解情绪管理的知识和技巧。

-视频资源：《情绪管理的艺术》（YouTube频道：心理健康教育）、《情绪调节的技巧》（Bilibili频道：心理研究所）等，让学生通过视频学习情绪管理的实际应用和案例分析。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看相关的视频资源，加深对情绪管理的理解和应用。

-学生可以选择一篇文章或视频，写一篇读后感或观后感，分享自己对情绪管理的认识和体会。

-学生可以结合自己的生活实际，尝试运用情绪管理的技巧，如在面对负面情绪时采取积极的态度，与他人有效沟通等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如回答学生关于情绪管理的问题，推荐适合的阅读材料和视频资源等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-情绪管理是本节课的核心内容，学生应能够理解情绪的定义和类型，掌握表达和调节情绪的方法，并学会面对和处理负面情绪。

-学生应认识到情绪管理对心理健康发展的重要性，并能够将情绪管理技巧应用于实际生活中。

-学生在小组讨论中培养了合作能力和解决问题的能力，通过案例分析和讨论，加深了对情绪管理的理解和应用。

2.当堂检测：

-设计一份当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对