中图版地理七年级下册 7.7珠江三角洲地区 教案

中图版地理七年级下册7.7珠江三角洲地区教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析中图版地理七年级下册7.7珠江三角洲地区教案，主要介绍珠江三角洲地区的地理位置、地形、气候、经济发展、产业特点等内容。通过本节课的学习，使学生了解珠江三角洲地区的特点，掌握其经济发展和产业布局的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和认识。

本节课内容与现实生活紧密相连，通过分析珠江三角洲地区的经济发展和产业特点，使学生能够更好地理解我国经济发展不平衡的现状，提高学生对地理知识的实用性认识。同时，本节课还通过分析珠江三角洲地区的地形、气候等自然条件，使学生了解自然环境对人类活动的影响，培养学生对地理环境的认识和尊重。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理综合分析能力、地理实践能力和人地协调观念。通过学习珠江三角洲地区的地理位置、地形、气候、经济发展和产业特点等内容，使学生能够形成对珠江三角洲地区的整体认识，提高区域认知能力。同时，通过分析珠江三角洲地区的发展优势和不足，培养学生运用地理综合分析能力解决实际问题的能力。此外，通过探讨人与地的关系，使学生树立正确的人地协调观念，增强环境保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-珠江三角洲地区的地理位置和地形特点：理解珠江三角洲位于广东省的东南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，掌握其地理位置的重要性。

-珠江三角洲的气候特点：掌握珠江三角洲属于亚热带季风气候，夏季炎热潮湿，冬季温和少雨的气候特点。

-珠江三角洲的经济发展和产业特点：了解珠江三角洲作为我国改革开放的前沿阵地，其经济发展迅速，以轻工业、高新技术产业为主导的产业特点。

2.教学难点

-珠江三角洲地区产业发展的优势和不足：分析珠江三角洲地区发展工业的优势条件，如地理位置、交通、政策等，同时识别其发展面临的不足，如环境污染、土地资源紧张等问题。

-珠江三角洲地区与人地关系：探讨珠江三角洲地区在经济发展的同时，如何处理好人地关系，实现可持续发展。

-地理图表的解读：学生对于地理图表的解读能力是本节课的难点，如地图的阅读、统计图表的分析等，需要教师引导学生掌握正确的阅读和分析方法。教学方法与手段1.教学方法

-案例分析法：通过分析具体的珠江三角洲地区的案例，使学生深入了解其地理位置、地形、气候、经济发展和产业特点。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探讨珠江三角洲地区的发展优势和不足，培养学生的合作能力和批判性思维。

-实地考察法：组织学生进行实地考察，亲身感受珠江三角洲地区的实际情况，提高学生的实践能力和地理素养。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示珠江三角洲地区的地图、图片、视频等资料，生动形象地展示其地理位置、地形、气候等特点。

-网络搜索：引导学生利用互联网资源，搜索相关资料，增加对珠江三角洲地区的了解，提高学生的信息获取和处理能力。

-地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示珠江三角洲地区的地理信息，让学生直观地了解其地理位置和地形特点，提高学生的地理综合分析能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示珠江三角洲地区的美丽风景图片，引发学生的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“你们听说过珠江三角洲地区吗？它有什么特别之处？”鼓励学生积极思考和回答。

-教师总结并引入本节课的主题：今天我们将继续学习地理知识，深入了解珠江三角洲地区的地理位置、地形、气候、经济发展和产业特点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，进行讲解和阐述。

-教师通过PPT展示珠江三角洲地区的地理位置和地形特点，讲解其重要性。

-教师介绍珠江三角洲地区的亚热带季风气候特点，解释其对经济发展的影响。

-教师分析珠江三角洲地区的经济发展和产业特点，强调其作为我国改革开放前沿阵地的重要地位。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论珠江三角洲地区的发展优势和不足。

-学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

-教师邀请学生上台展示和分享小组讨论的结果，鼓励其他学生进行评价和补充。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成。

-教师选取部分学生进行答案展示和讲解，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

-教师针对学生的回答进行点评和指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结和回顾。

-学生进行自我总结，分享自己对本节课的理解和收获。

-教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采用角色扮演的方式，让学生扮演珠江三角洲地区的居民、企业家等角色，从不同角度讨论和分析地区的经济发展和产业特点，增加学生参与度和积极性。同时，教师可以利用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲身体验珠江三角洲地区的地理信息，提高学生的地理综合分析能力。教学资源拓展1.拓展资源

-地图资源：提供珠江三角洲地区的地图、交通图、产业结构图等，帮助学生更好地理解地区的地理位置、地形、气候、经济发展和产业特点。

-报告资源：提供关于珠江三角洲地区经济发展的研究报告、案例分析等，让学生深入了解地区的经济发展状况和挑战。

-视频资源：推荐学生观看关于珠江三角洲地区的纪录片、新闻报道等视频资料，增加学生对地区的直观了解和感受。

2.拓展建议

-组织学生进行实地考察：安排学生前往珠江三角洲地区进行实地考察，亲身感受地区的自然环境、产业发展和居民生活，提高学生的实践能力和地理素养。

-开展小组研究项目：鼓励学生分组进行珠江三角洲地区的研究项目，学生可以自主选择研究主题，通过调查、分析、整理等方式，深入探究地区的相关问题，培养学生的研究能力和团队合作能力。

-举办珠江三角洲地区知识竞赛：组织学生参加珠江三角洲地区知识竞赛，学生可以通过竞赛的形式，全面了解和复习珠江三角洲地区的相关知识，提高学生的地理综合能力。

总字数：244字反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，通过展示珠江三角洲地区的美丽风景图片，引发学生的兴趣和好奇心，成功吸引了学生的注意力。

2.角色扮演：在师生互动环节，学生扮演珠江三角洲地区的居民、企业家等角色，从不同角度讨论和分析地区的经济发展和产业特点，增加了学生参与度和积极性。

3.GIS软件应用：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲身体验珠江三角洲地区的地理信息，提高学生的地理综合分析能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在讲授新课和巩固练习环节的时间分配上，稍显紧张，可能导致学生对部分知识点的理解和掌握不够深入。

2.学生参与度：虽然通过角色扮演等互动方式提高了学生的参与度，但仍有部分学生较为内向，未能充分参与到课堂讨论中。

3.教学资源拓展：提供的拓展资源较为有限，学生可能需要更多的资料和实践机会来进一步拓宽视野和加深理解。

（三）改进措施

1.优化时间分配：在今后的教学中，可以适当调整课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。

2.提高学生参与度：鼓励内向学生积极参与课堂讨论，可以通过小组合作、问答等方式，给予他们更多的机会表达自己的观点。

3.丰富拓展资源：积极寻找和整理更多的拓展资源，包括地图、报告、视频等，提供给学生更多的学习资料和实践机会，帮助他们拓宽视野和加深理解。板书设计①珠江三角洲地区

-地理位置：广东省东南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望

-地形特点：平原为主，河网密集

-气候特点：亚热带季风气候，夏季炎热潮湿，冬季温和少雨

②经济发展和产业特点

-经济发展：是我国改革开放的前沿阵地，经济发展迅速

-产业特点：轻工业、高新技术产业为主导，以出口加工贸易为主

③人地关系和可持续发展

-人地关系：在经济发展的同时，注重处理好人地关系，