二年级语文上册 第一单元 口语交际 有趣的动物教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第一单元口语交际有趣的动物教案（pdf）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容二年级语文上册第一单元“口语交际——有趣的动物”教案，依据新人教版教材设计。本节课主要内容为：引导学生学习并运用课文《小蝌蚪找妈妈》中的描述动物特点的词语，进行口语表达练习。通过观察图片，让学生描述动物的外貌、生活习性等，激发学生对动物的兴趣，提高口语交际能力。具体内容包括：

1.复习课文《小蝌蚪找妈妈》，回顾动物的特点；

2.观察动物图片，引导学生用自己的话描述动物；

3.学生分组讨论，互相介绍有趣的动物；

4.每组选代表进行口语展示，大家共同评价。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言表达能力、观察分析能力、合作交流能力及审美鉴赏能力。通过学习《小蝌蚪找妈妈》及观察其他动物图片，引导学生：

1.提高语言表达能力，学会运用生动、贴切的词语描述动物特点；

2.增强观察分析能力，能够观察并捕捉动物的主要特征；

3.培养合作交流能力，学生在分组讨论中相互学习、取长补短；

4.提升审美鉴赏能力，从动物的外貌、生活习性等方面感受自然之美，激发学生对大自然的爱护之情。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前期的学习中，已经对动物有了一定的了解，能够识别一些常见动物，并能够使用简单的词语描述它们。在本单元的学习中，学生已经接触了《小蝌蚪找妈妈》一文，对动物的生长变化和特点有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢观察和模仿动物。学生的语言表达能力逐渐增强，但部分学生可能在口语表达方面存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口语交际中，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量有限，难以找到准确、生动的词语描述动物；二是句子组织能力不足，表达时可能会出现语句不连贯、缺乏逻辑性等问题；三是部分学生在公众场合表达时可能会感到紧张，需要鼓励和支持来增强自信心。此外，合作交流中如何倾听他人意见、表达自己想法也是学生可能面临的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解动物特点，引导学生学会运用丰富的词汇进行描述。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，培养学生合作交流及口语表达能力。

(3)情境教学法：设置有趣的动物情境，激发学生学习兴趣，提高观察分析能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT展示动物图片，便于学生观察和描述。

(2)教学软件：利用互动软件开展口语表达游戏，增强学生学习积极性。

(3)实物展示：展示动物模型或玩具，让学生更直观地了解动物特点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示动物世界的精彩片段，提出问题：“你们最喜欢哪种动物？为什么？”引导学生分享自己对动物的喜爱，激发学生学习兴趣和求知欲。

-通过提问方式复习《小蝌蚪找妈妈》一文中动物的特点，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-依据课文内容，讲解动物特点的描述方法，引导学生学会运用丰富、贴切的词汇表达动物特征。

-通过PPT展示不同动物图片，讲解动物的生活习性、外貌特点等，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组挑选一个动物图片进行观察和描述。组内成员互相补充，共同完成动物描述。

-各组选代表进行口语展示，其他学生认真倾听，老师适时点评，引导学生学会评价和欣赏。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-老师针对学生描述的动物特点进行提问，检验学生对新知识的掌握程度。

-创设“动物猜谜”游戏，学生通过描述动物特点，让其他同学猜测是哪种动物。增强课堂趣味性，提高学生口语表达能力。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生口语表达中遇到的问题，如词汇量不足、语句不连贯等，进行指导和纠正。

-鼓励学生发挥想象力，创造性地描述动物，提升学生的观察分析能力和审美鉴赏能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课的内容进行简要总结，强调动物特点描述的方法和技巧。

-布置作业：让学生课后观察身边的动物，用今天学到的词语和句式进行描述，并写下来，家长签字确认。

教学过程设计注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导。通过创新性的教学手段和丰富的实践活动，培养学生的核心素养，提高他们的口语交际能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐学生阅读一些关于动物的科普书籍，如《动物世界大全集》、《法布尔昆虫记》等，以增加对动物的了解和认识。

-动物纪录片：观看动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生更直观地感受动物的生活习性和生存环境。

-动物故事绘本：选择一些以动物为主角的绘本故事，如《爱心树》、《小熊宝宝去哪儿了》等，培养学生的阅读兴趣和审美情感。

2.拓展建议：

-家长陪伴阅读：建议家长与孩子一起阅读动物相关的书籍，引导孩子关注动物的特点，共同讨论书中的内容，增进亲子关系。

-观察实践活动：鼓励学生在周末或假期与家长一起去动物园、野生动物园等地进行实地观察，记录下动物的特点和有趣的行为。

-创作动物故事：激发学生的想象力，让他们尝试自己编写一个以动物为主角的故事，通过创作提高语言表达能力和逻辑思维。

-动手制作动物手册：学生可以收集动物图片和资料，亲手制作一本属于自己的动物手册，锻炼动手能力的同时，加深对动物知识的掌握。教学反思在上完这节课后，我深感学生对动物的热爱是如此强烈，他们在描述动物特点时表现得非常积极。这让我意识到，结合学生的兴趣进行教学，能够极大地提高他们的学习积极性。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生对动物特点的描述词汇还不够丰富，部分学生在口语表达时存在语句不连贯、逻辑性不强的问题。在今后的教学中，我应加大对词汇教学和口语表达的训练力度，通过多种方式帮助学生积累词汇，提高他们的语言表达能力。

其次，课堂上的小组讨论环节，部分学生参与度不高，有些学生在讨论中显得较为被动。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生合作交流能力的培养，引导他们学会倾听、尊重他人意见，并鼓励他们大胆地表达自己的观点。

此外，教学过程中，我注意到多媒体资源的运用对提高学生的学习兴趣和注意力有很大帮助。因此，在今后的教学中，我将继续充分利用多媒体设备，丰富教学手段，为学生创造更加生动、有趣的学习氛围。

最后，课后作业的布置要更具针对性，既要巩固课堂所学，又要注重培养学生的实践能力。我将尝试布置一些与生活实际相结合的作业，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的核心素养。板书设计①重点知识点：

-动物的外貌特点

-动物的生长变化

-描述动物的词汇：可爱、活泼、敏捷、缓慢、色彩斑斓等

②关键词句：

-“小蝌蚪找妈妈”：小蝌蚪变成青蛙的过程

-“观察与描述”：引导学生观察动物，用学到的词汇进行描述

-“我们的动物朋友”：鼓励学生分享自己喜爱的动物及其特点

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分动物的不同特点，如用绿色表示生活在水中的动物，用棕色表示生活在陆地上的动物。

-在板书旁边绘制简单的动物图案，增加视觉吸引力，帮助学生记忆。

-设计“动物特点接龙”游戏，将学生描述的动物特点按顺序排列，形成一条“动物特点链”，增强趣味性。

板书设计注重知识点的梳理和关键句式的强调，同时兼顾艺术性和趣味性，旨在帮助学生更好地理解和记忆所学内容，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对动物特点描述的掌握情况。关注学生在口语表达中遇到的困难，如词汇选择、句子组织等，并及时给予指导。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和展示，对表现积极的学生给予表扬，增强他们的自信心。对表现较为内向的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。

-通过课堂小测试，检验学生对动物特点描述方法的掌握程度，及时发现问题并进行针对性解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业中学生对动物特点描述的准确性、词汇的运用和句子的组织。

-及时向学生反馈作业评价结果，对作业完成较好的学生给予表扬和鼓励，对作业中存在的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。

-鼓励学生根据作业反馈，调整学习方法，养成良好的学习习惯。同时，鼓励学生之间相互学习、交流，分享学习心得和经验，共同提高。典型例题讲解1.例题一：请描述一下小蝌蚪变成青蛙的过程。

答案：小蝌蚪先长出两条后腿，然后长出两条前腿，最后尾巴逐渐消失，变成了一只小青蛙。

2.例题二：用三个词语形容大象的外貌特点。

答案：庞大、长鼻子、大耳朵。

3.例题三：请举例说明一个动物的生长变化。

答案：蝴蝶的生长变化。蝴蝶从卵孵化成幼虫，经过几次蜕皮，逐渐长大，最后变成蛹，再从蛹变成美丽的蝴