《6 时间都去哪了》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

《6时间都去哪了》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《6时间都去哪了》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版的一章内容。本章主要围绕时间的概念、时间的重要性以及如何合理安排时间展开。通过本章的学习，学生将能够理解时间的价值，学会珍惜时间，并掌握一些时间管理的技巧。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的自我管理能力和时间意识。教材通过有趣的例子和实际操作活动，帮助学生理解时间的不可逆性，并通过制定时间表、设置priorities等方法，引导学生学会合理安排时间，提高学习效率。

在课程设计中，我将结合学生的实际情况，设计一些互动性强、有趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和应用时间管理的原则。同时，我也会注重培养学生的团队合作能力和自我反思能力，使他们能够更好地应对日常生活中的时间挑战。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我管理能力、批判性思维能力和合作能力。首先，学生将通过制定时间表、设置priorities等方法，提高自我管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率。其次，通过分析时间的重要性以及时间浪费的原因，学生能够培养批判性思维能力，认识到时间管理的必要性。最后，在小组讨论和分享过程中，学生将提升合作能力，学会与他人共同解决问题，培养团队精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对日常生活中的时间挑战，提高自身核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）时间概念的理解：学生需要理解时间的不可逆性，认识到时间的重要性。

（2）时间管理技巧的掌握：学生要学会制定时间表、设置priorities等方法，提高自我管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率。

（3）团队合作能力：学生在小组讨论和分享过程中，将提升合作能力，学会与他人共同解决问题，培养团队精神。

2.教学难点

（1）时间概念的深入理解：学生可能对时间的不可逆性、时间的重要性等概念难以理解，需要通过具体的例子和实践活动来加深认识。

（2）时间管理技巧的应用：学生可能对如何制定时间表、如何设置priorities等方法感到困惑，需要教师进行详细的讲解和指导。

（3）团队合作能力的培养：学生可能在小组讨论和分享过程中，存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和协调，帮助学生克服困难，提高团队合作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合讲授法，明确时间概念和时间管理的重要性。

-运用讨论法，让学生在小组内分享时间管理技巧，互相学习。

-通过案例研究，分析成功的时间管理案例，引导学生思考和实践。

-采用项目导向学习，让学生合作完成一个时间管理项目，如制定班级时间表。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同角色，如时间管理专家、拖延者等，通过对话和互动展示时间管理的重要性。

-实验：通过实际操作，如计时完成任务，让学生体验时间管理的效果。

-游戏：设计时间管理相关的游戏，如时间接龙，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用

-使用PowerPoint或白板，展示时间管理的概念和技巧。

-利用视频或音频资料，引入真实的时间管理案例，增加学生的直观理解。

-借助在线工具或应用程序，如时间管理App，让学生实际操作和体验时间管理的效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段关于时间管理的短片，引发学生对时间管理的思考。

-问题提出：教师提问：“你们觉得时间重要吗？为什么？”引导学生思考时间的重要性。

-学生分享：让学生分享他们对时间管理的看法和经验，激发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解时间概念：明确时间的不可逆性和重要性。

-举例说明：通过具体案例，讲解时间管理的方法和技巧。

-学生笔记：学生做好笔记，确保对时间管理概念和技巧的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论时间管理技巧的应用和实践。

-分享心得：每个小组选择一名代表分享讨论心得，互相学习。

-教师点评：教师对学生的讨论和分享进行点评，指出优点和不足。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出几个关键问题，检查学生的理解程度。

-学生回答：学生积极回答问题，展示他们对时间管理概念和技巧的掌握。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，给出正确答案和解释。

5.创新环节（5分钟）

-游戏设计：设计一个时间管理游戏，让学生在游戏中实践时间管理技巧。

-学生参与：学生积极参与游戏，提高他们对时间管理的兴趣和热情。

-教师点评：教师对学生的游戏表现进行点评，指出可以改进的地方。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：学生回顾本节课所学内容，总结时间管理的重要性和方法。

-教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调时间管理在生活中的应用。

-布置作业：布置一道关于时间管理的作业，让学生课后实践和思考。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求和困惑，针对性地进行指导和解答。同时，要创设情境，引入真实案例，让学生在实践中理解和掌握时间管理技巧。通过创新环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在总结与反思环节，引导学生回顾所学内容，培养他们的自我管理能力和批判性思维能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维著），让学生了解时间管理在个人成长和职业发展中的重要性。

-报告：《全球时间管理调查报告》，让学生了解不同国家和地区人们对时间管理的观念和实践。

-文章：《学生时间管理技巧实用指南》，提供一系列实用的时间管理技巧，帮助学生提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目研究：学生可以选择一个时间管理的主题，进行项目研究，如调查身边同学的时间管理现状，提出改进建议。

-实践任务：学生制定一个个人时间管理计划，并在课后进行实施和跟踪，记录自己的时间使用情况，提高时间管理能力。

-分享交流：学生可以将自己的研究成果或实践经验分享给同学，进行交流和讨论，互相学习和借鉴。七、内容逻辑关系①时间的不可逆性：向学生讲解时间是不可逆的，一旦过去就无法找回，引导学生珍惜时间。

②时间的重要性：强调时间对个人成长和发展的关键作用，让学生认识到时间的重要性。

③时间管理的需求：分析学生日常生活中时间管理的重要性，引导学生学会合理安排时间。

2.时间管理技巧的掌握

①制定时间表：教授学生如何制定合理的时间表，设置priorities，提高学习效率。

②时间分配：讲解如何合理分配时间，平衡学习、休息和娱乐等活动。

③设置提醒和截止日期：引导学生设置提醒和截止日期，避免拖延和遗漏重要任务。

3.团队合作能力的培养

①小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进团队合作和沟通能力的培养。

②分享和交流：鼓励学生分享自己的时间管理经验和方法，互相学习和借鉴。

③合作完成项目：学生合作完成一个时间管理项目，如制定班级时间表，培养团队合作能力。

板书设计：

-时间概念的理解

-不可逆性

-重要性

-管理需求

-时间管理技巧的掌握

-制定时间表

-时间分配

-设置提醒和截止日期

-团队合作能力的培养

-小组讨论

-分享和交流

-合作完成项目八、课后作业1.实践性作业：

-学生制定个人时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐活动，并按照计划执行一周。

-学生记录自己的时间使用情况，分析时间管理的成效，并在下一周进行调整和改进。

-学生可以选择一个时间管理的主题，进行实践任务，如调查身边同学的时间管理现状，提出改进建议。

2.研究性作业：

-学生选择一个时间管理的技巧，如制定时间表、设置priorities等，进行深入研究和实践。

-学生撰写一篇研究报告，内容包括技巧的原理、实践过程、成效分析以及改进意见。

-学生可以进行小组合作，共同完成一个时间管理项目的调查和研究，如调查和分析班级同学的时间管理现状，提出改进方案。

3.反思性作业：

-学生撰写一篇反思报告，回顾和总结本节课所学的内容，包括时间的重要性、时间管理的技巧等。

-学生需要反思自己在时间管理方面的认识和实践，找出自己的不足之处，并提出改进措施。

-学生可以结合自己的实际情况，思考时间管理对个人成长和发展的影响，并写下自己的感悟和体会。

举例题型：

1.填空题：

-时间是不可逆的，一旦过去就无法______。（答案：找回）

-有效的时间管理可以帮助我们提高______。（答案：学习效率）

-制定时间表是时间管理中的一个重要______。（答案：技巧）

2.判断题：

-时间管理只与学习成绩有关，与个人成长和发展无关。（答案：错误）

-拖延是时间管理的一个常见问题，我们可以通过设置截止日期来解决拖延问题。（答案：正确）

3.简答题：

-请简述时间管